Родительские собрания
материал по теме

Родительское собрание «Почему свой ребёнок становится чужим? Как найти взаимопонимание со своим ребёнком?»

1.Приветствие . Экспресс-знакомство:

- я отец двух дочерей, а вы?

- я увлекаюсь боксом, а вы?

- мне нравится путешествовать,  а вам?

- я люблю активно отдыхать, а вы?

- у меня бывают иногда конфликты с детьми, а у вас?

2. Уважаемые участники! Наше первое знакомство состоялось, продолжится оно в ходе всего общения. Вопросы для сегодняшнего обсуждения вы видите на экране. Как сделать так, чтобы самые близкие люди – дети и родители – не становились чужими?

Начать совместное обсуждение этой проблемы я предлагаю с анализа конкретной ситуации. Прошу обсудить её в группе и ответить на вопрос: как её разрешить?

Ваша дочь (или сын) просит вас отпустить её на вечеринку. Вечеринка проходит за городом, на даче. В ней участвуют не только сверстники, но и молодые люди старшего возраста. Как вы поступите?

(работа в группах, афиширование)

3. На основе анализа данной ситуации как бы вы ответили на вопрос: почему свой ребёнок становится чужим? (отвечают)

Вывод учителя: очень часто отдаление ребёнка происходит из-за категорического нежелания родителей понять потребности своего ребёнка, из-за непонимания родителями необходимости аргументировать детям свои требования и позиции. Отчуждение детей становится возможным тогда, когда родители не желают видеть в своём сыне или дочери личность, другого человека, у которого могут быть иные, нежели у них, взгляды и интересы.

4. На следующем этапе работы предлагаю обратиться к прошлому, вспомнить себя в детском возрасте и ответить на вопрос: каковы ожидания детей во взаимоотношениях с родителями?

(работа в группах, афиширование – на листах)

Давайте обобщим представленную вами информацию. Я хочу представить вашему вниманию результаты исследований психологов по вопросу: ожидания детей во взаимоотношениях с родителями:

• Чтобы поддерживали: ситуации, когда родители запрещали своему ребёнку заниматься тем, к чему тянется его душа, или наоборот – заставляли делать что-то насильно, знакомы каждому из нас. но почему-то, становясь родителями, начинаем вести себя точно так же. Удовлетворение потребности в поддержке – основа благополучных взаимоотношений.
• Чтобы не были безразличны ко мне и моим решениям: психологи утверждают, что равнодушие, безразличие ранит ребёнка не меньше, чем давление и нажим. Важно, чтобы дети чувствовали искреннюю заинтересованность родителей в жизни ребёнка. Но здесь также важна золотая середина. Чрезмерная опека также опасна для формирования личности ребёнка, как и отсутствие интереса.
• Чтобы выполняли свои обещания: если родитель хотя бы раз-другой не сдерживает сказанного обещания, происходит страшное – он теряет доверие ребёнка.
• Чтобы не сравнивали с кем-то не в мою пользу: хочу обратить ваше внимание на то, что сравнение ребёнка с кем-то другим, кто, по мнению родителей, значительно лучше, чем их сын или дочь – одно из самых обижающих действий родителей по отношению к своим детям. Негативное сравнение напрочь убивает понятие индивидуальности. Ну и совсем недопустимо уничижительно сравнивать ребёнка со вторым родителем (это высказывания типа: Ты такая же неряха, как и твоя мать; Ты ничего не умеешь делать, как и твой отец). Такие фразы надо навсегда удалить из семейного общения. Они не только негативно сказываются на развитии ребёнка, но и разрушают семью.
• Чтобы родители сами следовали тому, чему учат: мы с вами ясно должны понимать, что расхождение между словами и поведением родителей – саамы негативный фактор в воспитании детей. В ситуации, когда отец требует от сына мыть руки перед едой, а сам этого не делает, подобное требование никогда не станет для ребёнка привычкой.
• Чтобы у родителей были свои интересы в жизни, кроме работы, дома и воспитания детей: наличие дополнительного положительного увлечения у родителей способствует углублению чувства уважения со стороны детей, гордость за своих родителей, аналогичное желание реализовать себя.

5. Согласны ли вы с этими положениями? Я предлагаю вам закрепить их, выполняя анализ ситуации.

Вы много работаете, часто очень заняты, поэтому просите своего ребёнка сделать необходимую работу по дому. Ребёнок находит тысячу отговорок, но при этом успевает поболтать с друзьями и поиграть на компьютере. Как только родители начинают ругать, уходит к себе в комнату и на просьбы родителей не реагирует.

Как необходимо поступить в этой ситуации родителям с учётом позиции конструктивного взаимодействия?

(обсуждение, ответы)

6. В завершение нашего общения хочу обратить ваше внимание на следующие советы специалистов:

- доверяйте ребёнку,

- умейте слушать своего ребёнка,

- культивируйте доверительные беседы с ним,

- не бойтесь высказывать ему свои опасения, но делайте это в доверительной и тактичной форме,

- ни один промах, сделанный вашим ребёнком, не замалчивайте; старайтесь анализировать и совместно делать выводы;

- умейте прощать и просить прощения у своего ребёнка.

7.  рефлексия:

• Ценность сегодняшнего разговора в том, что…
• Чтобы ребёнок не стал чужим, нужно…
• Основа эффективного взаимодействия с детьми – это…

Леонард Луис Левинсон сказал: Родитель - должность, требующая бесконечного терпения, чтобы ее исполнять. Я желаю вам терпения и успехов в воспитании детей!

Родительское собрание «Дети и деньги»

1.Приветствие, благодарен за выбор темы, актуальна она и для меня, потому что второй моей дочери 11 лет и этот вопрос тоже встаёт достаточно остро.

2. Скажите, каковы ваши ожидания от нашего общения, на какие вопросы вы хотели бы получить ответы? (отвечают)

Вывод: Наверное, раскрыть все моменты в рамках 20-минутного обсуждения будет сложно, но часть вопросов, безусловно, рассмотрим. Я  надеюсь, что наше общение поможет в решении вопросов воспитания ваших детей.

3.Как вы считаете, нужно ли у ребёнка формировать культуру обращения с деньгами,  опыт финансовых отношений или они должны сложиться сами по себе, независимо от родителей?

Почему все мы едины во мнении, что формировать у наших детей культуру обращения с деньгами необходимо, что это одна из важных задач семейного воспитания?

Вывод педагога: это залог будущего стабильного семейного бюджета, экономического благополучия наших детей, их материальной стабильности. Многие исследователи подчеркивают, что способность молодых людей управлять своими финансами напрямую зависит от того, имели ли они подобный опыт в детстве. Дети, которых приучают пользоваться деньгами, поощряют к поискам самостоятельного заработка и посвящают в финансовое положение семьи, в зрелом возрасте более разумно распоряжаются своими денежными ресурсами. Карманные деньги являются одним из важнейших способов экономической социализации детей.

4. Какими принципами, подходами нужно руководствоваться, чтобы иметь положительные результаты воспитания в этом направлении? Предлагаю определить их в процессе группового обсуждения.

Группа №1:  нужно ли ребёнку давать деньги за положительные отметки в школе и почему?

Группа №2: Необходимо ли требовать у ребёнка отчёт о потраченной сумме денег,  данных на карманные расходы, и почему?

(обсуждение вопросов, высказывание мнение группой, дополнения других групп, обобщение педагога)

А) Учеба — это, конечно, труд. Но это еще и время, чтобы определить — в каком направлении дальше развиваться и двигаться. К чему есть способности, а к чему — нет. Только занимаясь любимым делом, человек может быть счастлив. Ребенок, который получал деньги за оценки,  сломается еще в институте. Но хуже всего то, что он не сможет выбрать дело, к которому у него «сердце поет». А выбирая работу только по принципу высокой зарплаты, можно легко превратить свою жизнь в каторгу.

Б) В таком случае можете вообще ребёнку денег не давать. Это по-прежнему не его деньги. Ведь вы распоряжаетесь тем, как ему их тратить и на что. А если не давать детям тратить карманные деньги и все время контролировать этот процесс, то они вряд ли научатся ими распоряжаться.

Впрочем, и полное невнимание к покупкам ребенка тоже проявлять нельзя. Доброжелательный комментарий обязательно найдет отклик и поможет в следующий раз сделать более осмысленный выбор.
Часто родители волнуются, что дети потратят карманные деньги на что-то запретное. Это вряд ли случится, если у вас доверительные отношения и нормальный климат в семье. Во всех остальных ситуациях нужно обращаться к специалистам-психологам. Недоверие слишком сильно ранит ребёнка.

5. Обобщая высказанные вами мысли, хочу обратить ваше внимание на следующие положения, которыми желательно руководствоваться, воспитывая у своих детей культуру обращения с деньгами:

- необходимость решения вопроса «Дети и деньги» должна быть осмыслена родителями;

- ребёнка нужно привлекать к планированию и расходованию семейного бюджета;

- наличие умеренных средств на карманные расходы – средство развития самостоятельности ребёнка;

- доверие и терпеливая, доброжелательная аргументация родительских требований – основа успеха семейного воспитания ребёнка в данном направлении.

6. Подумайте и скажите, из каких составляющих складываются суммы денег, которыми может распоряжаться ребёнок?

Вывод: карманные деньги, подарки, заработанные им самим средства.

Хочу обратить ваше внимание на некоторые рекомендации специалистов: психологов и педагогов:

Карманные поступления увеличиваются с возрастом наших детей. Сколько давать? Универсального рецепта нет. Пока вы остаетесь для ребенка близким человеком, вам нетрудно представить его реальные нужды. У него появилась девушка? Друзья зачастили в тренажерный зал? Придется учесть и эти расходы, а также расходы на «железки», кино, кафе...

Важно. Карманные деньги выдаются в установленных размерах в оговоренные сроки, не подлежат отчетности (во всяком случае, явной) и не могут быть ни изъяты в наказание, ни восполнены в случае утери или нерационального расходования.

Заработанные деньги ребенок имеет право потратить на себя. Но если он захочет купить всей семье торт-мороженое – это добрый знак. Можно заранее рассказать истории о первой зарплате отца, бабушки, старшей сестры.

8. В конце - высказывание про роскошь человеческого общения.

9. Рефлексия:

А) Основная мысль, которую я уношу с собой,…

Б)Я провёл(а) время с пользой.

Мне всё было уже знакомо.

Мне жаль потраченного времени.

10. Поблагодарить за полезное общение и на память подарить рекомендации  детских психологов К. Дэвиса и Р. Тэйлора которые помогут в решении проблемы «Дети и деньги»

1. Можно давать карманные деньги ребенку с шести-семи лет.

2. С самого начала нужно объяснить ребенку смысл выплат и договориться о том, какие расходы ребенка они будут покрывать.

3. Сумма должна быть разумной и увеличиваться с возрастом.

4. Маленьким детям деньги нужно выдавать еженедельно в определенный день, а подросткам можно выдавать деньги раз в месяц.

5. Выдача карманных денег не должна ставиться в зависимость от поведения и оценок и не должна отменяться в качестве наказания.

6. Установленная сумма денег не должна увеличиваться под предлогом того, что ребенок уже все истратил.

7. Ребенку нужно позволить тратить свои деньги по собственному выбору.

8. У ребенка должны быть обязанности по дому, которые он выполняет бесплатно.

9. Ежегодно (в день рождения ребенка) сумма карманных денег и обязанности ребенка должны увеличиваться.

1. Ребенок должен понимать, что деньги – не главное.

Все что написано далее не должно привести к тому, чтобы в жизни ребенка деньги стали самым главным. Он должен понять как с ними обращаться, но не считать что деньги – самое главное в жизни.

2. Деньги – это ограниченный ресурс.

Объясните ребенку, что деньги – это то, что выдается родителям за работу, причем в ограниченном количестве. Часть денег обязательно надо тратить на оплату квартиры, транспорта, покупку еды. Оставшиеся могут распределяться между всеми членами семьи.

3. Карманные деньги

Если ваш ребенок достаточно взрослый, пора задуматься  о том, чтобы выделять ему карманные деньги. Эта сумма должна быть не слишком мала, но и не слишком велика.

Мы думаем, что лучше всего будет разделить ее на 2 части – 1 часть вы даете ребенку на мелкие покупки (на еду в школьной столовой, мороженное и пр.). Еще 1 часть вы храните дома и  используете для более крупных покупок.

4. Поощрение и наказание.

Вы должны разработать систему поощрений и наказаний ребенка.

Но при этом нельзя приучать ребенка приносить хорошие оценки или помогать по дому исключительно за деньги. Ребенок должен понимать, например, что уборка по дому является его вкладом в семейную жизнь.

5. Благодарность ребенка за покупки

Хорошо приучить ребенка к мысли, что пользование ограниченным ресурсом – деньгами – подразумевает его перераспределение. Если ему купили новую игрушку, значит, маме не купят новое платье. Это должно приучить ребенка к благодарности за покупки и к пониманию, что родители постоянно заботятся о нем.

6. Бюджет ребенка

Если в раннем возрасте ребенок сможет контролировать свой бюджет – то есть понимать (а лучше записывать), сколько денег ему дают и на что он может их потратить  сейчас или сколько он сможет накопить через 2-3 месяца, он получит очень важные для жизни навыки. Основам ведения бюджета можно научить используя сайт www.finplaner.com

7. Хороший пример.

Запомните, что то, как вы обращаетесь со своими родителями и женой/мужем ребенок запомнит на подсознательном уровне.

Помогайте своим родителям так, чтобы ребенок знал это («у бабушки маленькая пенсия, мы поможем ей в этом месяце заплатить за квартиру», «у мамы скоро день рождения, давай вместе соберем деньги ей на подарок»).

Это приучит ребенка заботится о других, а не быть эгоистом.

8. Забота о своем будущем

Когда ребенок подрастет, полезно объяснить ему основы финансовой системы – долги, кредиты, вклады, рассказать про источники доходов и расходов (или просто дать прочитать материалы, размещенные на www.finplaner.com.  

9. Финансовая самостоятельность

Оговорите со своим ребенком, что в определенном возрасте он должен получить финансовую самостоятельность – то есть зарабатывать сам.

При этом ваши подарки ему или финансовая помощь будут особенно ценны и не восприниматься как нечто обязательное.

10. Результат

Лучшим подарком для вас будет не просто самостоятельность вашего ребенка, а его забота о вас, если, конечно, вы выполнили 7 пункт наших рекомендаций. 

Родительское собрание «Знаю ли я друзей своего ребёнка?»

1.Приветствие. Благодарен вам за выбор темы. Я сам отец двух дочерей и эта проблема для меня так же, как и для вас, интересна.

- Как бы я ответил на этот вопрос? Наверное, не очень хорошо. А вы? Хорошо ли вы знаете друзей своих детей?

- А почему, по вашему мнению, надо знать друзей детей?

Сделать вывод после ответов.

2.На следующем этапе нашего общения предлагаю поработать по проблеме: какими должны быть подходы в  определении отношения к  друзьям своих детей? Каков правильный выбор в предложенных ситуациях и сравните с тем, а как бы поступили вы.

А) если у моего сына (дочери)  появится новый друг (подруга), то 1. Я посмотрю на это отрицательно.  2.Я постараюсь как можно ближе познакомиться с этим ребёнком и по возможности подружиться. 3.я оставлю это на усмотрение своего ребёнка.

Б) Если мой сын (дочь) поссорится с лучшим другом, то я  1.сделаю вид, что ничего не замечаю.  2.Подробно попытаюсь расспросить обо всём случившемся, даже если он (она) не захочет об этом говорить.  3.Попытаюсь сделать так, чтобы он (она) сам(а) захотел(а) обо всём  рассказать.

В) Если я узнаю, что друг (подруга)  сына (дочери) ведёт себя на улице или в школе плохо, то я     1.попытаюсь запретить дружить с таким ребёнком.   2.Обсужу с сыном (дочерью) эту ситуацию, предоставив ему самому сделать вывод.     3.Не буду обращать на эти вопросы внимания.

Вывод: вы видите, что очень важно уметь выстроить нам, родителям, доброжелательные отношения с друзьями своих детей, не бояться включать их в семейные традиции и аргументировано, спокойно объяснять своему ребёнку, если что-то не нравится, предоставляя возможность вывод сделать самому.

3. А как относиться к тому, если у ребёнка нет друзей?

Вывод: да, я с вами согласен – это не очень хорошо, это показатель того, что у ребёнка не сформированы коммуникативные умения. По мнению психологов, у таких детей увеличивается риск столкнуться с проблемами социальной адаптации в более зрелом возрасте.

4. Предлагаю вновь поработать в группах и обсудить вопрос: на чём основывается настоящая дружба? Ответы запишите на листах бумаги. (работают, просит вывесить результаты работы)

5. А сейчас послушайте, пожалуйста, как на этот вопрос отвечают наши дети и сравните.

- какой вывод мы можем сделать? (наши представления совпадают)

- как вы считаете, что является основным залогом того, что ребёнок сможет обрести в жизни настоящих друзей?

Вывод: и всё-таки основное условие – это личный пример родителей.

6. Есть ещё одна проблема, которую подарила нам всемирная социальная сеть – это виртуальные друзья.  Есть ли они у ваших детей и Как  вы  относитесь к этому?

Вывод учителя: специалисты советуют не забывать о том, что виртуальные друзья могут быть и опасны. И чтобы беда не случилась с вашим ребёнком, по возможности требовать, чтобы ребёнок общался в сети Интернет только с теми, с кем знаком реально. И вторая рекомендация – идите вместе с детьми не только в кино, на каток, но и в Интернет.

7.Рефлексия.

- ценность сегодняшнего общения для меня состояла в том, что…

- сегодня я получил(а) ответ на вопрос…

- последействием этой встречи для меня будет…

8. Благодарю  за плодотворное взаимодействие, желаю верных, надёжных друзей вам и вашим детям!

Родительское собрание «Наказание или поощрение? Кнут или пряник?»

1.Приветствие. Экспресс-знакомство:

- я отец двух дочерей, а вы?

- я увлекаюсь боксом, а вы?

- мне нравится путешествовать,  а вам?

- я люблю активно отдыхать, а вы?

Тема нашего общения «Наказание или поощрение? Кнут или пряник?» Каковы ваши ожидания от сегодняшнего общения? Ответы на какие вопросы вы хотели бы получить?

2.Сразу хочу оговориться, что готовыми рецептами я вас вряд ли вооружу, но постараюсь сделать так, чтобы вы осмыслили свой родительский опыт в свете новой для вас информации.

Для начала давайте попытаемся разобраться, что такое поощрение и наказание.

Как вы понимаете смысл слова поощрение в аспекте воспитания ребёнка?

А что такое наказание?

А сейчас посмотрите, какое определение этим двум понятиям дают психологи:

Поощрение – это то, что воспринимают как награду наши дети.

Наказание – это не действие со стороны родителей, это то, что происходит в ребёнке, то, что он при этом переживает – неприятное, давящее чувство стыда и унижения, от которого ему хочется как можно скорее избавиться и никогда более не переживать.

3. Экспресс-опрос для участников:

- можно ли воспитывать ребёнка без наказания?

- какие меры воспитания вы считаете наиболее эффективными?

- что может послужить в вашей семье поводом для наказания ребёнка?

- как часто по отношению  к своему ребёнку вы применяете меры поощрения?

- как воздействует наказание на вашего ребёнка?

-  как воспринимает ваш ребёнок поощрение?

3. Уважаемые участники, на следующем этапе предлагаю вам разделиться, исходя из вашей позиции:

• Наказание – наиболее действенный способ воспитания
• Поощрение – основа воспитания, но иногда необходим и кнут
• Мой метод воспитания детей – поощрение.

Что же считать золотой серединой? Для осмысления ответа на этот вопрос предлагаю прочитать высказывания известных педагогов:

• «воспитание детей – это лёгкое дело, когда оно делается без трёпки нервов, в порядке здоровой, спокойной, нормальной, разумной и весёлой жизни» (Антон Семёнович Макаренко)
• «Бывают обстоятельства, когда прощение производит гораздо более сильную реакцию, чем произвело бы в данном случае наказание» (Василий Александрович Сухомлинский)
• «Наказание – это не только право, но и обязанность в тех случаях, когда наказание необходимо» (Антон Семёнович Макаренко)

Какой ответ на обозначенный выбор: кнут или пряник? нам дают величайшие педагоги? (наказание не должно быть основой воспитания, но в некоторых ситуациях оно неизбежно)  

Почему наказание должно быть нечастым? (его эффективность увеличивается с уменьшением числа применения, и наоборот – чем чаще используем, тем ниже его эффективность)

4. На следующем этапе общения предлагаю вместе осмыслить, почему наказание не должно быть ведущим методом воспитания.

Прослушайте ситуацию и прокомментируйте её: чем опасны постоянные наказания для родителей?

Родители часто ставили мальчика за провинности в угол. А однажды, будучи ещё только в четвёртом классе, он сказал своему отцу: «Ещё раз поставишь в угол, сбегу к бабушке! С вами больше жить не буду!»

5. Какому требованию должно удовлетворять наказание, чтобы оно возымело действие и принесло пользу в воспитании ребёнка? Для ответа на этот вопрос вновь предлагаю прослушать ситуацию и ответить на вопрос: каким образом должны были повести себя родители, чтобы избежать негативного результата?

В семье родился маленький ребёнок. Старший сын резко изменился: всё чаще начал проявлять агрессивность по отношению к родителям, маленький ребёнок тоже стал предметом агрессии. В очередной раз, когда мама попросила посидеть с малышом, старший сын ответил: «Я в няньки не нанимался!» Родители были страшно возмущены, последовало наказание за провинность.

Вывод педагога: наказание эффективно, когда оно аргументировано, когда ребёнок осознаёт, что он своим поведением нарушил хорошие взаимоотношения с родителями, ребёнок должен пережить чувство вины. Без этого наказание – это бессмысленный акт насилия, напрасная трата энергии.

6. Скажите, значительная часть наказаний, которые мы применяем к детям, – обязательна? Или без них можно было обойтись?

Как вы думаете, в большинстве случаев чем мы, родители, можем заменить наказание? (ответы)

Предлагают специалисты:

• Терпением: это самая большая добродетель, которая только может быть у родителей.
• Объяснением: объясняйте ребёнку, почему его поведение неправильно, но будьте предельно кратки. Дети не воспринимают длительных нотаций.
• Отвлечением: постарайтесь предложить вашему ребёнку что-нибудь более привлекательное, чем то, что ему хочется.
• Неторопливостью: не спешите наказывать сына или дочь – подождите, пока проступок повторится.
• Наградами: они более эффективны, чем наказание.

7. В завершающей части нашего общения хочу обратить ваше внимание на следующую мысль: главный метод воспитания – это убеждение. А для этого говорите со своим ребёнком, общайтесь с ним, ищите примеры положительного подтверждения ваших мыслей, будьте тактичны, убеждая его.

7. Рефлексия:

Умный родитель – это…

Наиболее эффективный метод воспитания – это…

Чтобы достичь положительного результата в воспитании ребёнка, нужно…

Родительское собрание «Право ребёнка на собственный выбор»

1.Приветствие . Экспресс-знакомство:

- я отец двух дочерей, а вы?

- я увлекаюсь боксом, а вы?

- мне нравится путешествовать,  а вам?

- я люблю активно отдыхать, а вы?

2. Сегодня в ходе обсуждения мы вместе постараемся доказать следующую мысль «Чтобы ребенок был счастлив, он должен иметь право на выбор, но все должно быть под контролем…»

3. Уважаемые родители на данном этапе я предлагаю вам поработать в группах и определить, каковы положительные и отрицательные стороны в предоставлении ребёнку права на свой выбор. Давайте мы с вами разделимся: одна группа будет определять положительные стороны, другая – отрицательные. (работа в группах, афиширование).

- Предлагаю сравнить информацию, подготовленную вами, с мнением психологов.

Положительные стороны: - повышается доверие к взрослым, -уменьшается сопротивление, - улучшается поведение, - формируются чувства самостоятельности и ответственности; - гармонизируются  взаимоотношения в семье.

Отрицательные стороны: - совершает ошибки,  -может попасть в дурную компанию, -перенасыщение эмоциями (приводит к безразличию),  -может занять главенствующее положение в семье (взрослые будут вынуждены подчиниться), - потеряет свою индивидуальность.

Вывод учителя: мы убедились, что в предоставлении ребёнку права выбора есть и отрицательные  аспекты, но без этого полноценное развитие личности ребёнка невозможно.

4. Ответьте, пожалуйста, на вопрос:

- что вы разрешаете делать своему ребёнку самостоятельно?

5. На следующем этапе нашего общения я предлагаю вновь поработать в группах, но уже с разными социальными ролями и «слепить» образ ребёнка: группа родителей будет отвечать на вопрос: что вы готовы разрешить своему ребёнку; группа детей – право на какой выбор они хотели бы получить от родителей. (работа в группах, афиширование).

6. Уважаемые родители, на следующем слайде вы видите сравнительные данные исследования: что родители разрешают своим детям выбирать самостоятельно. Мы видим, что право выбора ребёнка на самые важные для его развития аспекты чаще всего отсутствует.

7. уважаемые родители, специалисты говорят о том, что нужно уважать право ребенка на свой выбор, необходимо поощрять проявление самостоятельности ребенка; осуществлять контроль за выполнением обязанностей; проявлять разумной заботы, не опекать ребёнка чрезмерно; проявлять любовь, теплые чувства к ребенку; всегда находить время для общения с ребенком.

8. Рефлексия: А) Основная мысль, которую я уношу с собой,…

Б)Я провёл(а) время с пользой.

Мне всё было уже знакомо.

Мне жаль потраченного времени.

Я желаю вам найти золотую середину в вопросе предоставления ребёнку права на собственный выбор и успехов в таком непростом вопросе, как воспитание самостоятельного, успешного, самодостаточного человека.

Родительское собрание «Семейные традиции. Их роль в воспитании детей»

1. Приветствие. Экспресс-знакомство:

- я отец двух дочерей, а вы?

- я увлекаюсь боксом, а вы?

- мне нравится путешествовать,  а вам?

- в нашей семье существует традиция семейных чтений, а у вас?

2. Уважаемые участники! Наше первое знакомство состоялось, продолжится оно в ходе всего общения. Тему нашего сегодняшнего разговора вы видите на экране: семейные традиции, их роль в воспитании детей.

Начать нашу работу я предлагаю с аукциона семейных традиций: для этого предлагаю каждой группе подумать и записать возможные варианты семейных традиций. Время на подготовительную работу – полторы минуты. (работают)

Итак, уважаемые участники, мы начинаем аукцион «Семейные традиции». Обращаю ваше внимание на то, что если какая-то традиция была названа, то другая группа её не повторяет. (проведение аукциона)

Скажите, какой вывод на основе проделанной сейчас работы мы можем сделать? (отвечают: вариантов традиций очень много, и каждая семья может сформировать свои, приемлемые для неё)

3. А что такое традиция? Как вы понимаете  значение этого слова? (отвечают)

Традиция - это исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение формы деятельности и поведения  и соответствующие им обычаи, правила, ценности.

4. Уважаемые участники, я хотел бы обратить ваше внимание  на некоторые из существующих  семейных традиций: 1) Человек рождается на свет, растёт, задумывается: «Кто я? Откуда мои корни?» Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную – генеалогическое древо. Поделитесь своими размышлениями о том, зачем нужна эта традиция.

2)10 братьев и сестёр уехали из отчего дома, осталась лишь самая младшая сестрёнка. Но раз в год, в день рождения матери, село становилось свидетелем трогательного праздника. Дети съезжались в родной дом за 200, 500, 1000 км. И не было случая, чтобы кто-нибудь нарушил эту традицию.

Другая семья накануне праздника Победы едет туда, где в сквере маленького городка стоит обелиск.

В третьей семье к каждому празднику издаётся рукописная газета. Сколько прекрасных традиций живёт в семьях! А какие семейные традиции существуют в ваших семьях?

Учитель: Развитию и сохранению семейных традиций способствуют народные праздники. Неплохой традицией является обсуждение  вопросов семейной жизни. К примеру, когда за вечернем чаем, все члены семьи рассказывают о том, что сегодня с ними произошло интересного, помимо этого, обсуждают планы на будущие выходные, главное, что бы и дети также высказывали свои мнения. Полезный обычай- разбирать собственные ошибки вслух, это даёт возможность проводить беспристрастный анализ поступков и делать правильные выводы на будущее. Как Вам, к примеру, традиция читать на ночь.  Даже если малыш пока ещё слишком мал, и не всё понимает из того, что Вы ему читаете, даже звук Вашего голоса будет ему полезен.

4. Почему важно, чтобы в каждой семье были традиции? Какую роль традиции семьи играют в воспитании ребёнка? (отвечают)

Вывод: традиции- это основа уклада семьи, семьи- дружной крепкой, у которой есть будущее. Воспитание ребёнка начинается с отношений, которые царят в семье между родителями. В сознании детей откладываются привычки, подобные взрослым, вкусы, пристрастия, предпочтения задолго до того, как начинается процесс осознания происходящего. Ведь построение поведения детей идёт по примеру копирования.

Дети воспитываются не только родителями как таковыми, а ещё и той семейной жизнью, которая складывается. Приобщить к семейным традициям можно только  на личном примере самих родителей.

5. Скажите, пожалуйста, как можно соотнести слова известного русского поэта А.С.Пушкина « Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности» с темой нашего разговора? (отвечают)

Вывод: Сохранение и развитие традиций – это проявление  уважительного отношения к своим предкам, это свидетельство наличия нравственной культуры человека, показатель здоровой и крепкой семьи.

Я призываю вас, уважаемые участники, формировать и развивать семейные традиции. Ведь те модели отношений и поведения, которые видит ребёнок в семье своих родителей, он будет выстраивать и в своей собственной семье. Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок был счастлив сейчас и в будущем, стройте счастливые отношения в своей семье, основывайте их на радости, взаимопонимании и поддержке. Проявляйте и удовлетворяйте потребность семьи в том, чтобы она была как можно чаще вместе: в труде и в отдыхе.

6. Рефлексия:

• Тема сегодняшнего разговора для меня (не)актуальна, потому что…
• Ценность данного разговора в том, что…
• Основная мысль, которую я уношу с собой, - это…

7. Поблагодарить за общение, пожелать успехов в воспитании и развитии детей.