Проект " «Творческая мастерская для родителей танцевального объединения»
проект

Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования

 «Центр детского творчества»

Ханты - Мансийский автономный округ – Югра

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Творческая мастерская для родителей танцевального объединения»

Направленность: художественная

Участники: родители (мамы) обучающихся

Срок реализации: краткосрочный (3 месяца)

Составитель: Масич Оксана

Владимировна,

 педагог - организатор

г. Пыть-Ях

2024г.

Аннотация к проекту

Название проекта: "Творческая мастерская для родителей танцевального объединения "

Направленность -художественная

Участники проекта: родители обучающихся

Срок реализации проекта: краткосрочный

Автор-составитель: Масич Оксана Владимировна педагог-организатор

Цель проекта: Приобщение к творческому сотрудничеству родителей через создание танцевального коллектива с числа родителей детей посещающих танцевальный кружок.

Задачи:  

1. Выявить заинтересованных родителей к обучению танца.

2. Укрепить и сплотить родительский коллектив объединения.

3. Укрепить партнёрские отношения педагог-родитель-ребёнок.

4. Формировать музыкально- ритмические движения в процессе танцевальной деятельности.

5. Приобщить родителей к танцевальному искусству и взаимодействию с детьми через язык движений и музыки.

Краткое содержание:   Хореография - искусство танца. Познать, ценить искусство – одна из величайших радостей человека, облагораживающая его духовный мир. Стремление к прекрасному, не всегда даже осознанное, живет в каждом человеке. А вот умению видеть, слышать и вникать в смысл и красоту произведения искусства следует учиться. Как и другие виды искусства, хореография отражает социальные проблемы взаимоотношения людей, формирует целостное восприятие окружающего мира.

        В процессе работы происходит активное общение, ведь из всех видов увлечений танец наиболее ярко выражает непосредственность, искренность эмоционального порыва. Главное в реализация проекта являются качественные выступления перед зрителями: переживание успеха приносит человеку моральное удовлетворение, создаются условия для раскрытия творческого потенциала, воспитывают чувство ответственности, дружбы. Практическая значимость проекта (приложение 1, 2,3)

Ожидаемый результат:

1. Рост удовлетворенности родителей работой коллектива.

2. Увеличение активности родителей в творческой жизни коллектива.

3.Улучшение взаимопонимания между педагогами, родителями и детьми.

4. Повышение грамотности родителей в вопросах воспитания и обучения детей в танце. Оказания им поддержки и помощи в развивающем процессе.

     5. Родители (мамы) получили представление о танце, изучили танцевальные движения.

     6.Выучили танец и подготовились к показу на сцене перед зрителями на выступлениях и концертах.

     7.Познакомились с начальной хореографической терминологией; научились контролировать и координировать своё тело, выразительно и ритмично двигаться в соответствии с образом танца.

      8.Продолжать постановочную и концертную деятельность.

1. Оглавление

В XXI веке танец стал больше, чем красивое зрелищное представление. Танец - искусство - многогранное, объединяющее искусство действия с музыкой, художественными образами, произведениями литературы.  

  Хореография - искусство танца. Познать, ценить искусство – одна из величайших радостей человека, облагораживающая его духовный мир. Стремление к прекрасному, не всегда даже осознанное, живет в каждом человеке. А вот умению видеть, слышать и вникать в смысл и красоту произведения искусства следует учиться. Как и другие виды искусства, хореография отражает социальные проблемы взаимоотношения людей, формирует целостное восприятие окружающего мира.

Посредством знакомства с искусством хореографии можно осуществить как эстетическое, так и физическое воспитание людей, развить у них художественный вкус, артистичность, воспитать благородство манер, а танцевальные упражнения и движения укрепляют мышцы тела, развивают слуховую, зрительную, моторную (или мышечную) память, вырабатывают правильную осанку, развивают ловкость, пластику и координацию движения.

Благодаря танцам происходит активное общение, ведь из всех видов увлечений танец наиболее ярко выражает непосредственность, искренность эмоционального порыва. Присущая молодости спонтанная энергия, направленная в нужное русло, питает эстетический, интеллектуальный и моральный рост человека. Хореографические занятия хорошо снимают напряжение, активизируют внимание, усиливают эмоциональную реакцию и, в целом, повышают жизненный тонус.

Родители обучающихся являются полноправными участниками образовательного процесса. Родители обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка (п.1 ст.44 №273-ФЗ). Учреждение дополнительного образования оказывает помощь родителям несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей. И педагог кружка «Ритмы континентов» ведет работу с родителями, приобщая их к танцу.

      Выступая перед зрителями, родители понимают, как тяжело детям выходить на сцену, приносит переживание общего успеха объединения каждому участнику моральное удовлетворение, создаются условия для реализации творческого потенциала, воспитываются чувство ответственности и товарищества.

2. Содержание проекта

Паспорт проекта

2.1.Этапы реализации проекта

I Этап. (март 2024 г)

Организационно-подготовительный

Цель: создание организационно – педагогических условий, обеспечивающих реализацию идеи проекта.

• обоснование темы выбранного проекта и выбор формы;
• создание плана предстоящей деятельности;
• подбор и изучение методической литературы и интернет - ресурсов;
• беседа с родителями о участии на праздничном отчетном концерте и конкурсах;
• определение первоначального уровня сформированности танцевальных способностей родителей;
• разработка форм и методов работы, этапов подачи материала при обучении;  
• выбор музыкального материала.

II Этап. (апрель 2024 г)

Практический

Цель: осуществление деятельности по реализации проекта.

• показ презентаций «В мире танца», «Танцы, танцы, танцы», «Выразительный язык танца»;
• консультации, семинары-практикумы, мастер-классы для родителей и педагогов;
• разминка (вращения в основных суставах, общий разогрев всего тела);
• обучение родителей основным танцевальным движениям (схема движения);
• разучивание фигур и соединение их в общую композицию танца;
• репетиционный процесс для отработки техники исполнения основных танцевальных фигур, выразительности, пластичности и согласованности;
• организация различных мероприятий, фестивали, концерты.

III Этап. (май 2024)

Итоговый

Цель: Подведение итогов реализации проекта.

• Выступление родителей на концертах, фестивалях
• Анализ выполнения проекта.

Механизм реализации

        Работа по реализации проекта начинается с желающих родителей участвовать в танцевальном проекте.

        Далее, как педагог, участник проекта, разрабатываем план мероприятий для развития творческих способностей мам. В течение срока реализации проекта проводим кружковую, индивидуальную, подгрупповую работу.

2.2. Методические приемы

Педагог для каждого движения выбирает наиболее эффективный путь объяснения, обучения. Интересные методические приемы вызывают у родителей желание танцевать.

Метод иллюстративной наглядности.

Полноценная деятельность не может проходить без рассказа о танцах, их истории и многообразии, без знакомства репродукций, книжных иллюстраций, фотографий и видеофильмов.

Метод показа.

Показывая мамам движения, педагог дает им возможность увидеть художественное воплощение образа. В начале работы, педагог выполняет движения вместе с родителями. Это увлекает их и усиливает желание поскорее овладеть определенными двигательными навыками.

Словесный метод.

Разговорная речь является связующим звеном между движениями и музыкой. Словесные объяснения должны быть краткими, точными, образными и конкретными. Так же необходимо обращать внимание на интонацию и на то, с какой силой сказано слово.

Импровизационный метод.

При обучении танцам следует постепенно подводить к свободному, непринужденному движению, такому, как подсказывает музыка.

 Существует несколько методов разучивания танцевальных движений. Выбор метода зависит от сложности его структуры, входящих в него элементов. Наиболее действенным является метод разучивания по частям. Практика показала, что изучение движений любого танцевального действия через разложение его на более мелкие и простые движения, при последующей группировке частей в нужной последовательности в единое целое, позволяет наиболее быстро и качественно обучать начинающих танцоров. Нельзя не упомянуть так же о том, что на любом уровне танцевания у танцоров есть определенный порог, за которым тренировка одной и той же информации уже перестает приносить серьезный эффект.

Таким образом, методика по преподаванию техники танца строится в следующем порядке:

1. Правильная постановка ног, корпуса, головы и позиции рук.

2. Развитие специфических навыков гибкости, пластичности и устойчивости.

3. Развитие координации движений.

4. Воспитание свободного владения корпусом, движениями головы и позиции ног и рук.

 5.Формирование умения аналитически подходить к тренировочному процессу.

6. Изучение системы научно-теоретических знаний о технике исполнения и этапах подачи материала при обучении танца

План действий по реализации проекта

5. Заключения. 

        Танцы – это искусство, которое требует запоминания танцевальных комбинаций и координации движений. Занятия танцами помогают улучшить память и концентрацию, что полезно для развития мозга и повышения эффективности учебы или работы.

        Танец - это способ общения... Через него мы передаём чувства, эмоции, мысли. Порой в танце мы пытаемся выразить то, что нельзя сказать, описать или увидеть. Искусство танца безгранично! 

        В заключении хотелось бы еще раз подчеркнуть, что положительные результаты достигаются только при умелом сочетании разных форм сотрудничества, при активном включении в эту работу всех членов коллектива и членов семей воспитанников. Главное в работе – завоевать доверие и авторитет, убедить родителей в важности и необходимости согласованных действий без родительского участия процесс воспитания невозможен, или, по крайней мере, неполноценен. Поэтому особое внимание уделялось внедрению новых нетрадиционных форм сотрудничества, направленных на организацию индивидуальной работы с семьей.

В ходе работы над индивидуальным проектом была достигнута поставленная цель, которая заключалась в приобщении к творческому сотрудничеству родителей через создание танцевального коллектива с числа родителей детей, посещающих танцевальный кружок. Для реализации поставленной цели нами были достигнуты следующие задачи:

1.При совместных репетициях прошло сплочение родительского коллектива объединения.

2. Через совместные репетиции укрепились партнёрские отношения педагог-родитель-ребёнок.

3.Описаны музыкально- ритмические движения в процессе танцевальной деятельности.

4. Созданы и проведены беседы, консультации, презентации с родителями о приобщении к танцевальному искусству и взаимодействию с детьми через язык движений и музыки.

         Для решения задач изучены методические разработки по работе с родителями, проведены консультации, беседы, презентации, просмотры видеороликов, постановка танцевального номера. Родители познакомились начальной хореографической терминологией; научились контролировать и координировать своё тело, выразительно и ритмично двигаться в соответствии с образом танца. Включились в проведение концертной деятельности, изучив 1 танец. Также решили продолжить занятия, постановочную и концертную деятельность.

        Таким образом, участие в проекте способствовало достижению определенного положительного эффекта как во взаимодействии между членами семьи, так и в личностном развитии детей. Результаты реализации проекта показали, что в условиях хореографического коллектива центра дополнительного образования детей возможно укрепить внутрисемейные отношения. Погружение детей в творческую деятельность совместно с родителями оказывает положительное влияние на их психическое и духовное становление, способствуя жизненному самоопределению и личностному становлению (приложение 2).

        Конечным результатом уже явилось выступление на:

1. Выступление родителей на выпускном бале в ДОУ "Родничок" - 12 апреля (приложение3).

2.Показ работы на отчетном концерте «Вдохновение - 2024» - 26 апреля

3. В плане принять участие во Всероссийском конкурсе «Белые ночи Петербурга», организатор «Азимут творчества» - июнь

          Мы считаем, что поставленные задачи полностью выполнены. 

Танцуйте! Вы станете доверять себе, почувствуете жажду жизни – ведь если можно красиво двигаться, значит, можно красиво жить!

Приложение 1

Приложение 2

https://disk.yandex.com.am/d/8ZUFHdKAe-YvkQ

Приложение 3

https://disk.yandex.com.am/d/8ZUFHdKAe-YvkQ