Трудный диалог с учёбой или как помочь своему ребёнку учиться». Презентация к родительскому собранию
презентация к уроку (8 класс)

Слайд 1

родительское собрание №3 22.01.2022 г. « Трудный диалог с учёбой или как помочь своему ребёнку учиться». Подготовила Ионга И. Н.

Слайд 2

« Сквернословие разрушает организм», «О вреде курения, алкоголизма» «Что вы хотите от жизни…», « Учитель и школа» «профилактика суицида» с просмотром видеофильмов «Уголовная ответственность за принятие и распространение ПАВ» ( Грязнов МРО УФСКН») Электроприборы – как источник пожаров» о правилах поведения в школе на уроках и перемене о поведении во время зимних каникул, в новогодние праздники Беседы с учащимися с целью устранения опозданий в школу и улучшения качества успеваемости. Беседы родителями учащихся девиа́нтного поведения Посещение квартир учащихся. Беседы:

Слайд 3

Классные часы: « Обязанности несовершеннолетних. Устав школы» «День героя», «Трагедия Беслана» «День учителя и день интернета в России» посвященный Дню матери «Встреча с представителями ювенальной службы» «Время выбирает нас. Афганистан», просмотр фильма патриотической направленности в рамках дня памяти неизвестного солдата « Живое слово» встреча с представителями Патриаршего двора, по вопросу толерантности. Выпуск стенгазеты и стихотворения на юбилей школы Родительские собрания-3 Новогодняя дискотека в школе Вечеринка в «Мираже»

Слайд 5

Успеваемость

Слайд 6

Психологический климат (уровень комфортности)

Слайд 7

Школьная мотивация

Слайд 8

Основные факторы отрицательного отношения школьников к учебе: 1)заниженная мотивация к обучению 2)интерес в основном к результату решения учебных задач, а не к процессу 3)отсутствие умения ставить цель и преодолевать трудности 4)несформированность учебной деятельности 5)неумение действовать по инструкции взрослого 6)отсутствие способности к поиску разнообразных способов действия

Слайд 9

Помощь детям должна быть эффективной, грамотной и должна идти в трех направлениях: организация домашнего труда школьника приучение детей к самостоятельности контроль за выполнением домашних заданий

Слайд 10

Продолжительность работы ребенка по приготовлению домашних заданий должна быть следующей: в 1 классе - до 1 часа (3/4 часа); во 2 классе - 1,5 часа (1 час); в 3 классе - 2 часа (1,5 часа); в 6 классе - до 2,5 часов (2-2,5 часа); в 8 классе - 3 часа (2,5 часа);

Слайд 11

Советы родителям по поддержке ребёнка в учебной деятельности. Не сравнивайте ребёнка с другими, хвалите его за успехи и достижения, будьте при этом искренними. Учитесь вместе с ребёнком, объединяйтесь с ним против объективных трудностей, станьте союзником, а не противником или сторонним наблюдателем. Задавайте вопросы вместо приказаний. Не забывайте не только рассказывать, но и показывать. Особенно это важно для мальчиков. Пользуйтесь поощрением так, чтобы недостаток, который вы хотите исправить, выглядел легко исправимым, а дело, которым вы хотите его увлечь, легко выполнимым. Постарайтесь, чтобы главным для вас стало не только научить чему-либо, сколько сделать так, чтобы ребёнок захотел научиться, не потерял интерес к учёбе, почувствовал вкус к познанию нового, неизвестного, непонятного

Слайд 12

Как общаться с восьмиклассниками? Формирование круга интересов восьмиклассников на основе особенностей их характера и способностей Максимальное сокращение периода его свободного времени – «времени праздного существования и безделья» Привлечение к таким занятиям как чтение, самообразование, занятия музыкой, спортом, положительно формирующим личность. Включение подростка в такую деятельность, которая лежит в сфере интересов взрослых, но в, то, же время создает возможности ему реализовать и утвердить себя на уровне взрослых. Снижение проявления агрессии путем посещения спортивных школ, ежедневной гимнастики дома с использованием гантелей и эспандера, железных гирь и боксерских перчаток (пусть подростки «колотят» друг друга в мирной драке, давая выход накопившейся энергии, чтобы агрессия не накапливалась подобно статистическому электричеству, имеющему свойство взрываться болезненными разрядами) Не предъявлять подростку завышенное требование, не подтвержденное способностью восьмиклассника Честно указывать подростку на его удачи и не удачи (причем удачи объяснять его способностями, а неудачи – недостаточной подготовкой) Не захваливать подростка, объясняя его неудачи случайностью, т.к. это формирует у восьмиклассников эффект неадекватности.

Слайд 13

Тест № 1 для родителей: «Какой вы родитель?» Оцените результаты, поставив себе 2 балла за ответы в № 1,4,6,7,9,10,13,17 и 1 балл за все остальные ответы. 7-8 баллов . Живете душа в душу. Ребенок любит и уважает вас. 9-10 баллов . Вы непоследовательны в общении. Ребенок вас уважает, но не всегда откровенен. 11-12 баллов . Необходимо быть к ребенку внимательнее. Авторитет не заменяет любви. 13-14 баллов . Идете по неверному пути. Существует недоверие между вами и ребенком. Уделяйте ему больше времени

Слайд 14

Тест № 2 «Хорошо ли я занимаюсь воспитанием своего ребёнка?» Подсчитайте количество отмеченных вами высказываний а,б,в. Если лидирует ответ а , то ребёнок нуждается в вашей помощи. Если лидирует ответ б , вас волнуют проблемы, но неурядицы с учёбой могут привести к дестабилизации всей жизнедеятельности ребёнка. Если лидирует ответ в , вы вместе с другими членами семьи должны помочь ребёнку.