Конспект круглого стола для родителей на тему «Знаю ли я своего ребёнка?»
план-конспект занятия (7 класс)

Дата: 16.12.2024

Конспект круглого стола для родителей

Тема: «Знаю ли я своего ребёнка?»

Цели:  

1. Привлечь внимание родителей к важности понимания внутреннего мира ребёнка.  

2. Обсудить типичные трудности в общении между родителями и детьми.  

3. Познакомить с методами активного слушания и доверительного диалога.  

4. Способствовать укреплению детско-родительских отношений.  

Участники:

- Родители учащихся.  

- Классный руководитель

- Школьный психолог

- Воспитатель

Оборудование:   

- Бланки с вопросами для анкетирования.  

- Памятки для родителей («Как лучше понять своего ребёнка»).  

- Мультимедийная презентация (по желанию).  

- Бумага, ручки, маркеры.  

Ход мероприятия: 

1. Организационный момент (5–7 мин.) 

- Приветствие, знакомство (если участники не знают друг друга).  

- Краткое объяснение темы и правил работы:  

  - «Сегодня мы будем говорить о том, как лучше понимать своих детей».  

  - Уважение к мнению каждого, конфиденциальность.  

2. Разминка «Ассоциации» (10 мин.)

- Родителям предлагается закончить фразу:  

  - «Мой ребёнок – это…» (ассоциация с явлением, предметом, животным).  

  - Обсуждение: «Почему вы выбрали именно этот образ?» 

3. Основная часть (40 мин.) 

Блок 1. «Насколько хорошо я знаю своего ребёнка?»  

- Мини-анкета (5 мин.):  

  - «Любимый цвет/музыка/игра моего ребёнка?»

  - «О чём он мечтает?»  

  - «Что его тревожит?» 

- Обсуждение: Родители делятся ответами, сравнивают их с реальными предпочтениями детей (можно заранее опросить детей для сравнения).  

Блок 2. «Трудности взаимопонимания»  

- Работа в малых группах (15 мин.):  

  - Каждая группа получает кейс с ситуацией (например: «Ребёнок скрывает плохие оценки», «Подросток грубит»).  

  - Задача: предложить варианты реакций и решений.  

- Презентация решений (5 мин. на группу).  

Блок 3. «Как услышать ребёнка?» 

- Мини-лекция (10 мин., ведёт психолог или педагог):  

  - Правила активного слушания (кивать, повторять фразы, избегать оценок).  

  - Важность совместного времяпрепровождения.  

  - Примеры фраз, которые помогают («Я тебя понимаю», «Давай разберёмся вместе»).  

4. Практикум (15 мин.) 

- Упражнение «Диалог»:  

  - Родители в парах разыгрывают диалог «родитель–ребёнок» (один играет роль ребёнка, другой – родителя).  

  - Анализ: какие фразы помогли, а какие вызвали напряжение?  

5. Заключение (10–15 мин.)  

- Рефлексия:  

  - «Что нового я узнал(а) сегодня?» 

  - «Какие методы попробую применить?»

- Раздача памяток с советами по общению.  

- Благодарность за участие, предложение индивидуальных консультаций.