Рабочая программа по природоведению 5 класс
рабочая программа (5 класс) по теме

Рассмотрено:                                                                                 Согласовано:                                                                            Утверждено:

Руководитель МО естественно-                               Заместитель директора по УВР филиала                                Директор МОУ «Ерышовская сош

научного цикла                                                           МОУ «Ерышовская сош                                                           Ртищевского района

________/Воротнева Н.А./                                         Ртищевского района Саратовской                                           Саратовской области»

Протокол №1 от « 28  » августа 2013 г.                       области» в с.Каменка                                                                    __________/Березкина Л.А./

                                                                                       ________/Степанова Г.Н./                                                          Приказ №  

                                                                                       от «  30 »   августа  2013 г.                                                                от «31»  августа  2013г.          

 Рабочая программа

по природоведению

 5 класс

Воротневой Натальи Андреевны                           

                                                                                                                                                                           Принято на заседании педагогического совета

                                                                                                                                                                                   протокол №1 от «29 » августа 2013 г.

2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа “Природоведение. Природа. Неживая и живая» для 5 класса – соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования. Программа предназначена для изучения основ естествознания  и является пропедевтическим курсом для систематических курсов физики, химии, биологии, географии, готовит учащихся к углублению и расширению знаний о природе и обществе на последующих этапах обучения. Разработана на основе примерной  программы по природоведению для общеобразовательных учреждений. (Издательский центр «Дрофа» для общеобразовательных учреждений, разработана под редакцией  В.М.Пакуловой, Н.В.Ивановой.).

Рабочая программа для 5 класса предусматривает обучение природоведения в объеме 2 часа в неделю.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Природа. Неживая и живая» авторов В.М.Пакулова, Н.В.Иванова  класс 5. Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2009.

В основе программы – формирование знаний о природе и обществе, воспитание нравственного отношения к живой природе: растениям, животным, человеку как уникальному и неповторимому. Кроме того, рекомендуемые программой темы  «Растения- посредники между небом и Землей» и «Животные – братья наши меньшие» позволят расширить знания о растениях и животных, научат ухаживать за ними  в домашних условиях.  

Программа определяет содержание изучаемого предмета, отражает требование к общеобразовательной биологической подготовке школьников, познавательные интересы учащихся. В основной школе биологическое образование направлено на освоение знаний о живой природе, воспитание позитивного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей, культуры поведения в природе. На конкретном материале учащиеся изучают биогеоценотическое и практическое значение животных, необходимость рационального использования и охраны растительного и  животного мира.

Учебно-тематическое планирование

Содержание тем учебного курса

Введение.(2ч.)

Комплекс наук о природе, тела и явления природы, методы их изучения, роль и место человека в природе.

Вселенная. (6ч.)

Строение Вселенной, различные взгляды на модель Вселенной, современная модель Вселенной, состав Солнечной системы, планеты и их спутники, звёздное небо, многообразие мира звёзд, созвездия положение звёзд на небе, Полярная звезда, созвездия Большой и Малой Медведицы.

Основные понятия:  Солнце, планеты, естественные спутники, астероиды, метеориты, кометы, кратеры, фазы Луны, оболочки Земли.

Лабораторная работа: Определение экваторов, полюсов, меридианов, Северного и Южного полушарий.

Строение и свойства вещества. (11 ч.)

Тела и вещества. Строение твёрдых, жидких и газообразных тел. Свойства  жидких и газообразных тел.

Молекулы. Взаимодействие молекул в телах. Диффузия.

Вещества чистые и смеси, простые и сложные.

Явления природы. Физические и химические явления.

Основные понятия: тела природы, диффузия, вещество, молекула, атом, элемент, смеси, явления природы.

Лабораторная работа: Определение физических свойств твёрдых, жидких и газообразных тел.

Воздух  ( 9ч.)

Состав воздуха и его физические свойства. Значение воздуха для живых организмов. Изменение состава воздуха.

Барометры. Химические свойства воздуха. Горение. Дыхание. Изменение температуры воздуха с высотой. Образование облаков. Осадки и их виды.

Погода. Предсказание погоды. Охрана воздуха.  

Основные понятия: свойства воздуха, барометр, температура воздуха, влажность воздуха, атмосферное давление, облачность.

Лабораторная работа: Определение местонахождения гор и их высот.  

Вода. (6ч.)

Три состояния воды. Состав воды. Физические свойства воды. Температура плавления льда и кипения воды. Изменение объёма воды при нагревании.

Вода- растворитель. Растворы в природе.

Работа воды в природе. Образование пещер, оврагов, ущелий.

Значение воды в природе. Использование воды человеком. Охрана воды.

Основные понятия: состояние воды, теплопроводность, раствор, взвеси, пещера.

Электрические явления. (3ч.)

Электрические явления. Электризация тел. Электрический заряд. Электрические разряды  в природе. Электрический ток. Управление электрическим током. Электростанции.

Горные породы. ( 4ч.)

Горные породы. Разнообразие горных пород. Обломочные горные породы и их использование человеком.

Полезные ископаемые. Рудные и нерудные полезные ископаемые. Металлы и их использование человеком. Охрана недр.

Основные понятия:  внутреннее строение Земли(ядро, мантия, земная кора), горные породы, выветривание, обломочные горные породы, полезные ископаемые, свойства металлов(ковкость, тягучесть, теплопроводность, блеск)

Лабораторная работа: Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их физическими свойствами.

Почва – особое тело Земли.( 6ч.)

Почва, её образование. Разнообразие почв. Структура почвы.

Состав и свойства почвы. Плодородность почвы, её обработка.

Эрозия почв, её виды. Охрана почв.

Основные понятия: структурные и бесструктурные почвы, горизонт почвы, состав почвы, плодородие, разнообразие почв, эрозия почв.

Организмы    (6ч)

Организм. Свойства живых организмов. Условия жизни организмов.

Клеточное строение организмов. Клетка. Знакомство с увеличительными приборами.

Разнообразие организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы.

Основные понятия: тела живой природы, орган, ткань, клетка, оболочка, цитоплазма, ядро, свойства организмов, среда обитания, факторы живой и неживой природы, лупа, микроскоп.

Растения– посредники между небом и Землей. ( 7ч.)

Характерные признаки растений. Растения цветковые и нецветковые.

Цветковые растения и их органы. Дикорастущие и культурные растения.

Многообразие дикорастущих растений, значение их в природе и жизни человека.

Охрана растений, растения Красной книги.

Основные понятия: хлорофилл, фотосинтез, корень, лист, стебель, цветок, плод, семя.

Лабораторная работа: Распознавание органов цветковых растений на живых и гербарных образцах.

 1.Сообщения о дикорастущих лекарственных растениях нашего края.

2.Сообщения о редких и исчезающих видах растений и животных.

3.Сообщение «Многообразие культурных растений, значение для человека».

Грибы. (2ч.)

Разнообразие грибов, значение в природе.

Шляпочные грибы. Грибы съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов.

Основные понятия: грибница, плодовое тело гриба, шляпка, пенёк.

Животные – братья наши меньшие.(6ч.)

Характерные признаки животных, их сходство с растениями и отличия от них. Животные дикие и домашние.

Дикие животные, условия их жизни. Многообразие диких животных, их значение  в природе и жизни человека. Охрана диких животных.

Домашние животные, условия их жизни. Многообразие домашних животных, уход за ними, создание благоприятных условий жизни.

Основные понятия: среда обитания, отрасли животноводства.

Календарно – тематическое планирование

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать: 

 – строение и состав Солнечной системы;
– основные типы звёзд, созвездия неба Северного полушария;
– внутреннее строение Земли и её внешние оболочки;

- частицы (атомы, молекулы) из которых состоят тела;

- процесс диффузии частиц, взаимодействующих между собой и постоянно движущихся;

- свойства твёрдых, газообразных тел;

- о местных полезных ископаемых, об их физических свойствах;

– основные крупнейшие подразделения живых организмов: (простейшие, растения, грибы, животные) ;
– элементарные сведения о клетке, как основе строения и жизнедеятельности организмов;

– о строении  шляпочных грибов;
– о роли грибов в природе и жизни человека;
– основное правило сбора грибов: не собирать неизвестные грибы;

– о биосферной роли зеленых растений и фотосинтеза;
– основные жизненные функции растительного организма: фотосинтез, дыхание, испарение воды, передвижение веществ;
– о минеральном питании растений и роли удобрений для возделывания культурных растений;
–– основные органы цветкового растения;
– важнейшие группы культурных растений на примере своей местности;
– ядовитые растения своей местности;
– важнейшие охраняемые растения своей местности;
– о значении разнообразия растений в природе и в жизни человека, о мерах по сохранению биологического разнообразия.

–– характерные животные своей местности;
– об охране животных;

- о разнообразии комнатных растений и домашних животных, правилах ухода за ними.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Учебник по природоведению  для 5 класса «Природа. Неживая и живая». В.М.Пакулова, Н.В.Иванова  - М.:Дрофа, 2010г.

2. Т.В. Иванова, Г.С. Калинова, Н.И.Сонин «Природоведение.5 класс».Метод.пособие М.: Дрофа, Москва, 2001г.

3. Н.В.Иванова, В.М.Пакулова «Природа. Неживая и живая.».Поурочное планирование. М.:  Дрофа, Москва, 2001г.

4. Рабочая тетрадь «Природа. Неживая и живая.» для  5 класса под редакцией В.М.Пакуловой, Н.В.Ивановой. М.: Дрофа, Москва.

5. Н.Н.Дроздов, А.К.Макеев «Рассказы о животных».Энциклопедия «Я познаю мир»,изд. «Астрель»

Список электронных   пособий

1.Биология 6-9классы

   Министерство образования РФ, «Кирилл и Мефодий», 2008г.

2.Биология 6-11кл.Лабораторный практикум

   Республиканский мультимедиа центр, 2006г.

3.Интернет-ресурсы.

Приложение

Список сообщений и презентаций

1. Значение Солнца для жизни растений, животных, человека.

2. Местные признаки погоды

3. Работа воды в природе.

4. Минеральные и полезные ископаемые, добываемые в нашей стране

5. Сообщения о дикорастущих лекарственных растениях нашего края

6. Сообщения о редких и исчезающих видах растений и животных.

7. Сообщение «Многообразие культурных растений, значение для человека».

8. Сообщение  о приспособленности к жизни в любой среде обитания какого-либо животного.

9. Связи живого и неживого.

10. Цепи питания. Пищевые сети.

11. Природа – наш друг. Охрана природы.

12. Правила поведения в природе.