Дисциплина ОП-07 « Основы устройства тракторов и автомобилей»Тема «Изучение системы охлаждения двигателей»
учебно-методический материал по теме

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

“АПШЕРОНСКИЙ ЛЕСХОЗ-ТЕХНИКУМ” КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Дисциплина ОП-07 « Основы устройства тракторов и автомобилей»

Тема «Изучение системы охлаждения двигателей»

работу выполнил: Лебедь Павел Александрович

 преподаватель

 высшей категории

ГБОУ СПО «Апшеронский лесхоз-техникум» КК

2013г.

 Лабораторная работа по теме: Изучение системы охлаждения двигателей»

Общая дидактическая цель: создать условия для изучения и осмысления блока  учебной информации по изучению системы охлаждения двигателей, применения знаний и способов в лабораторных условиях.

Триединая дидактическая цель:

Образовательный аспект:

1.Уметь распознавать приборы системы охлаждения тракторов и автомобилей.

2.Отличать приборы системы охлаждения тракторов и автомобилей.

3.Выявлять неисправности системы охлаждения тракторов и автомобилей.

4.Устранять мелкие неисправности системы охлаждения тракторов и автомобилей.

1. Воспитательный аспект:

Способствовать формированиюуважительного отношения к труду и работе механика, специалиста лесного хозяйства.

Развивающий аспект:

Способствовать формированию и развитию УУН как основы для формирования ключевых компетентностей студентов:

1. Учебно-исследовательской: выделять причинно-следственные связи.
2. Информационной:  использовать разные источники информации: рассказ преподавателя, мультимедийная презентация; преобразовывать полученную информацию, выделять главное;
3. Технологической: планировать свою учебно-познавательную деятельность в групповом и индивидуальном режиме;
4. Социальной: вступать в социальное взаимодействие адекватно поставленной задаче;
5. Коммуникативной: работать в групповом режиме, а также в лабораторных условиях.
6. Рефлексивной: выявлять разницу между своими обыденными знаниями и знаниями, полученными на занятии.

Тип занятия: лабораторная работа

Форма занятия: деловая игра.

ФОПД:

• Фронтальная
• Групповая.

Методы:

1. В зависимости от источника получения знаний:

• Устные;
• Наглядные;
• Практические

2. В зависимости от особенностей познавательной деятельности обучающихся:

• Объяснительно-иллюстративный;
• Частично-поисковый.

Элементы педтехнологий:

• Практикоориентированное;

Оборудование:мультимедийная презентация, проектор ,схемыохлаждения двигателей.

Метапредметные и межинтеграционные  связи: УД Физика,

Литература:

1. В.Н,Винокуров . Г.В. Силаев , В.И. Казаков Механизация лесного и лесопаркового хозяйства М. 2006г.
2. В.Н.Винокуров, В.И.Казаков , Г.В. Силаев Практикум по лесохозяйственным машинам 2007г.
3. Интернет ресурсы

Структура лабораторной работы:

1. Начало лабораторной работы-3 мин

2. Этап актуализации субъектного опыта учащихся. Целеполагание и мотивация -5 мин

3. Организация групповой и учебно-познавательной деятельности- 5 мин.

IV.Взаимоконтроль бригад -10мин.

V.Этап проведения лабораторной работы -55мин.

VI. Этап закрепления 5мин.

VIII. Этап подведения итогов занятия. Рефлексия -5мин.

VIII. Этап инструктажа выполнения домашнего задания -4 мин.

Методический комментарий

Данная лабораторная работа–№ 5 в теме «Система охлаждения двигателей » (по программе дисциплиныОП-07 « Основы устройства тракторов и автомобилей») для студентов 2курса специальности «Лесное и лесопарковое хозяйство»

В результателабораторной работы будет зависеть умение студентами:--организовывать собственную деятельность;

- выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач;

-оценивать их эффективность и качество, принимать решение в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность, работать в коллективе и в команде;

- брать на себя ответственность за работу членов команды, ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В процессе занятия используются такие методы, как объяснительно-иллюстративный, проблемный, частично-поисковый. Преподаватель строит свое занятие в форме деловой игры, устанавливая обратную связь с каждым обучающимся, активизируя мыслительную деятельность студентов.

Для усиления обучающего эффекта используются информационно-коммуникативные технологии: мультимедийная презентация, раздаточный материал( карточка-задание, схема №1,схема №2,контрольные материалы к схемам №1,№2, таблица №1)

Самое главное, чему студенты должны научиться: определятьосновные приборов системы охлаждения двигателей, виды и причины неисправностей и способы их устранения.

Ход лабораторной работы.