Физкультурно-музыкальное занятие "По Оке на лодках"
план-конспект занятия на тему

КОНСПЕКТ ФИЗКУЛЬТУРНО- МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ

"ПО ОКЕ НА ЛОДКАХ"

ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ

Цель: развивать координацию движений, закреплять выполнение основных видов движений (ходьбы) осознанно и ловко.

Музыкальное сопровождение, каждого упражнения.

- Ребята, сегодня мы отправимся в интересное путешествие по родной сторонке. Я предлагаю это сделать не пешком, а на лодках.

1. "Проверка лодок": в колонне по одному ползание на средних четвереньках по 2-3 состыкованным гимнастическим скамейкам.

• Во время осмотра были выявлены неполадки (в одной лодке обнаружилась течь, в другой заклинило уключину для весла, в третьей сломался киль)

2. "Ремонт лодок": в позе на средних четвереньках дети передвигаются сначала по правому борту лодок, а затем после разворота, по левому. Придерживаться левой рукой, а правой имитировать движения умелых мастеров: конопатят щели, забивают гвозди, красят.
   - Ну вот, все лодки в порядке. По какой реке мы отправимся в путешествие? Принимаем решение, что по русской реке ОКЕ. Итак, по Оке - на лодках!
   Дети занимают положение, сидя на скамейках верхом.
3. "Поплыли". Выполнение различных гребковых движений "веслами": одновременно двумя руками на себя, "одним " веслом - попеременные движения руками на себя, а затем от себя.

• Внимание, впереди появились камни - пороги.

4. Сидя верхом на скамейке, по команде "Камни" дети дружно поднимают руки и ноги вверх и удерживают некоторое время равновесие.

• Во время наших маневров одни лодки зачерпнули воду, а из других за борт выпали нужные в походе вещи.

5. "За бортом". В положении на коленях (низких - средних - высоких) имитируем зачерпывание воды с днища и выливаем ее за борт, одновременно дотягиваемся и вылавливаем в реке предметы: чайник, кастрюлю и пр.

• Необходим привал. Нужно привести в порядок себя и просушить вещи.

6. "Выносим вещи на причал". Подняться из положения на коленях, имитировать захват каких-либо вещей (каждый называет вслух, какую вещь он берет) и, переступая (наступая) через гимнастическую скакалку, вынести их на берег.

• Ноги наши промокли, поэтому первым делом необходимо просушить носки.

7. "Сушим носки": стоя на одной ноге на скакалке, другая нога отводится вперед - в сторону. При этом слегка приседать, разворачиваться, покачивать ногой в разные стороны, сохраняя устойчивое положение. Затем поменять ноги.

• А теперь нужно перейти с причала на берег.

8. "По мостику на берег": ходьба по гимнастическим скамейкам разными способами (обычная, на полусогнутых ногах, приставным шагом, спиной вперед).

• На берегу отряд поджидает сюрприз - широко раскинувшееся, подернутое ряской болото. Однако отважных путешественников это не смущает. Они решительно переправляются через трясину.

9. "По бревнам через болото": скамейки раздвигаются, образуются торфяные ямы, миновать которые можно только точно выверенным перешагиванием. (В этом месте занятия педагог с помощью помощников устанавливает 2-3 скамейки поперек маршрута движения).
10. "Камешки-голышки": одновременная ходьба подгруппы по 4-5 человек с наступанием на скамейки.
11. "Через кочки-бугорочки": аналогичное продвижение только с переступанием через скамейки.

• Наконец, отряд выбрался на сухое место. Смотрите, следы!

12. "Запутанный след": поточная ходьба детей за педагогом с перешагиванием через скамейку змейкой.

• А вот мы и узнали, кто оставил свои следы на прибрежной лужайке - зайцы.

13. "Трусливые зайцы": "робкий" бег змейкой, обегая скамейки.

• Но почему трещать сухие кусты? Да это же волк. Он проснулся от шума и беготни и бросился в погоню за нами (роль волка играет педагог)

14. "Погоня": бег с преследованием. Шум погони взбудоражил оленей.
15. "Вспугнули оленей": бег с прыжками (наступая на скамейки, без наступания - по выбору детей )

• Вот шум погони прекращается. Зайцы убежали в одну сторону, олени в другую, злой волк скрылся на болоте, а наши отважные путешественники, кажется, заблудились.

16. "Заблудились": условно включив фонарик (ведь уже вечереет)дети выбираются из чащобы, выполняя различные виды ходьбы (огибая ямы, переступая через корни, пробираясь в колючих зарослях)

- А вот и река! Вовремя мы успели вернуться - дети собирают просохшие вещи и направляются к лодкам (выходу из зала). Вот и завершилось наше путешествие!