Рабочая программа
рабочая программа по теме

Пояснительная записка

Современное общество выставляет заказ на творчески активную личность, способную проявить себя в нестандартных условиях, гибко и самостоятельно использовать приобретенные знания в разнообразных жизненных ситуациях. Это находит свое отражение в образовательных программах и поиске оптимальных путей духовного, интеллектуального и физического развития детей.

Нацеленность современного образования на духовное обновление общества вызывает потребность к расширению художественно-эстетическому воспитанию подрастающего поколения. Расширяется влияние различных видов искусств на процесс образования. Особый интерес проявляется к занятиям танцевальным искусством.

 Необходимость разработки настоящей программы вызвана тем, что  танец, как один из видов искусства, воспитывает художественный вкус, развивает детей физически и духовно, формирует интерес к танцевальной культуре и потребности в ней как неотъемлемой части культуры в целом.  

Актуальность программы «Хореография» заключается в ее содержательной активности, гибкости использования и разноуровневости. В ней сочетаются традиционные методы обучения с инновациями. В народный танец с его канонами и многовековыми традициями включены элементы современной хореографии, что дает возможность ставить стилизованные номера, интересные исполнителям и зрителю. 

        Приобретение знаний в области хореографии и музыки, совершенствование детей физически и духовно свидетельствует о преемственности и согласованности программы с программой общеобразовательной школы (музыка, физкультура, культурология).

Программа «Хореография» относится к эстетическому циклу предметов и основной целью ставит всестороннее и гармоничное развитие ребенка.

           Цель достигается через решение следующих задач:

- познавательная: расширить объем историко-культурных и эстетических знаний  в  области  хореографического искусства;    

- мотивационная: создать комфортную обстановку  и  ситуацию  успеха  для  каждого  ребенка, повысить  его  самооценку через участие в творческой жизни класса, школы, клуба, города, где каждый может проявить себя, реализовать свои способности;  

- воспитательная: воспитать  качества  личности,  востребованной  в  современном  обществе:  трудолюбие,  коммуникабельность,  уважение  к  себе  и   окружающим  людям;

- обучающая: сформировать специальные знания и умения по данному курсу программы «Хореография»:

•  научить детей   музыкально и  грамотно  исполнять движения,  работать в паре и  ансамблем, соблюдая рисунки танца;
• развить  физические качества ребенка,  совершенствовать их средствами танца  в гармонии  с общим развитием;
• раскрыть в учащихся творческие способности, развивая эмоциональные сферы, т.е. самовыражение в танце, артистические способности, умение передать зрителю настроение хореографического номера;

- эстетическая:  привить устойчивый интерес к национальной культуре и искусству.

          Программа составлена на пять лет обучения, возрастной диапазон семь – двенадцать  лет:  

• 1-5  год  обучения (7 – 12 лет) – 144  часа в год (72 часа – классический танец, 72 часа – народный танец). Продолжительность учебного года – тридцать шесть недель.  Время занятий  – 40 минут, с 10-ти минутным перерывом.

Набор в объединение производится по критериям: желание ребенка получить предлагаемые знания и умения; физическое состояние, позволяющее заниматься танцами. Ребенок имеют право начать учебу по программе «Хореография» с любого года обучения, после соответствующего возрасту тестирования и индивидуальной беседы.

 Количество  детей в  группе: семь – двенадцать  лет – 12-15 человек. Занятия проводятся в специально оборудованном кабинете.

  Основная форма проведения занятий – групповая. Занятия проходят по следующей схеме:

• организационный момент;
• повторение пройденного материала;
• изложение нового материала;
• вывод, подведение итогов;
• оценка работы обучающихся.

        Объем  движений  и танцевальных элементов подобран с учетом возрастных и психологических особенностей  детей.  Педагог вправе  вносить необходимые коррективы разделов и тем в программе,  с  учетом  психофизических  особенностей  детей.

         В процессе изучения программы «Хореография» обучающиеся знакомятся с основными ключевыми понятиями курса: хореография, танец, ритмика, разминка, классический танец, народный танец.

Знания учащихся оцениваются тремя уровнями:

• Р (репродуктивный уровень) – решение творческих задач по образцу;
• Э (эвристический, ассоциативный) – решение творческих задач с элементами рационализаторства и изобретательства;
• К (креативный, творческий, продвинутый) – творческое воплощение собственных разработок на основе полученных знаний, умений и навыков.

          Критерии оценки: техника исполнения, музыкальность, терминология хореографических движений, исполнительское мастерство.                

          Итоги  и результаты учебного года подводятся  на контрольных  открытых  уроках, которые проходят в конце года.

Методы обучения:

Объяснительно-иллюстративный 

Способствует созданию прочной информационной базы для формирования умений и навыков;

Репродуктивный  

Учащиеся сами воспроизводят известный им по опыту материал. Этот метод позволяет педагогу   осуществить контроль за тем, как учащиеся усваивают знания, овладевают умениями и навыками. С помощью разнообразных заданий педагог  предлагает воспроизвести разученные ранее танцевальные движения, показать умения и навыки. Этот метод применяется в вариантах: воспроизведение танцевального материала в наглядно-образной форме;  в форме устного изложения; в форме исполнения танцевальной композиции целиком или фрагмента;

Проблемный

 Заключается в том, что педагог выдвигает    перед учащимися познавательную проблему, которая решается совместно;

Частично-поисковый, исследовательский

 Педагог ставит проблемную ситуацию и предлагает решить самостоятельно. Эти методы взаимосвязаны. Они более  эффективны и способствуют  глубокому усвоению танцевального материала.

Приемы обучения:

Показ

      Практика преподавания выделяет три условия танцевального показа:

1.Предварительный показ танцевальной композиции, отдельных ее элементов, упражнений и т.д. На этом уровне задача - предварительное знакомство с учебным материалом.  Чтобы позднее, в ходе обучения, дети могли мысленно соотносить свои действия с ранее увиденным.

2.Показ танцевального материала. Выделение из совокупности  многих танцевальных элементов какого-либо определенного элемента и сосредоточение внимания на его восприятии.

3. Анализ и синтез танцевального материала, при котором анализируются отдельные части движения, композиции и потом соединяются.

Особое место занимает художественный анализ музыкально-хореографического произведения, разбор выразительных и образных средств и интерпретаций с оценкой.

Изложение

      Применяются различные формы изложения: информация, рассказ, лекция, беседа и т.д. С помощью этого приема педагог сообщает знания об истории, современном состоянии хореографии, рассказывает об отдельных танцах, лучших парах, ансамблях и т.д. В соответствии с учебными задачами педагог дает описание учебного материала. Изложение ведется в форме характеристики, где определяются особенности музыки, костюма, творчества. В случае необходимости раскрытие внутренних связей и зависимостей дается в форме объяснения.

Комментирование

         Это словесное сопровождение педагогом сведений об особенностях танцевального движения и музыкального произведения.

Инструктирование

         Это словесные рекомендации, которые педагог дает учащемуся, как нужно исполнять элементы или композицию в целом. Может касаться правил поведения при общении в танце.

Корректирование.

          В процессе исполнения танцевальных движений педагог корректирует действия учащихся.

      Итогом реализации комплексной программы «Хореография» является овладение обучающимися знаниями, умениями и навыками в области хореографического искусства.

      Оценка исполнения обучающимися изученных упражнений, движений, комбинаций, танцевальных этюдов проходит в форме контрольных открытых занятий. Творческий потенциал воспитанников реализуется на отчетных концертах, на которые приглашаются родители и педагоги, в  городских и областных мероприятиях. Уровень исполнительского мастерства выявляется на конкурсах различного уровня (городского, регионального, областного и т. д.)

      Методическое и дидактическое обеспечение:Аудио, видео – техника, специализированная литература, диагностические карты контроля ЗУНов.

Учебные курсы

«Классический танец», «Народный танец»

          Учебные курсы  «Классический танец», «Народный танец» включает в себя разделы: ритмика и музыкальная грамота, основы хореографии, классический танец. Реализуется на возрастной диапазон с пяти  до шести лет.

         Цель – формирование духовного, нравственного и физического здоровья учащихся на основе хореографического искусства.

        Задачи –

• эмоциональное и духовное развитие учащихся в процессе обучения;
• активизация интереса учащихся к хореографическому искусству, как неотъемлемой части культуры;
• формирование навыкав владения своим телом, укрепление и совершенствование двигательного аппарата;
• формирование знаний, умений и навыков классического танца;
• развитие творческой активности детей.

Учебные курсы  «Классический танец», «Народный танец» изучают постановку корпуса,  позиции рук и ног, движения  классического танца   у станка и на середине,  adagio, allegro. Классический танец, народный танец вырабатывает правильную осанку, повышает  технический уровень  исполнителя, танцевальную выразительность, музыкальность.   Развивает координацию, силу мышц, внимание.   Изучение классического танца, народного танца  дает возможность легко и уверенно осваивать  другие виды танца.

Учебно-тематический план

подготовительной группы

Классический танец

                                                             Учебно-тематический план

подготовительной группы

Народный танец

                                                Содержание учебно-тематического плана

подготовительной группы

«Классический танец»

1. Вводное занятие 2 ч.  

Теория 1 час: Знакомство с детьми. Техника безопасности. Знакомство с искусством танца.

Практическое 1 час: поклон

Методическое и дидактическое обеспечение:

Образовательная программа, специализированная литература, иллюстрации, инструкции по ТБ.

2. Упражнение на полу

Практика 34 часа:

Методическое и дидактическое обеспечение:

Специализированная литература, музыкальное обеспечение.

3. Упражнения на середине класса

Практика 26 часов:

   Методическое и дидактическое обеспечение: Специализированная литература, музыкальное обеспечение, иллюстрации, коврики, лавочки, станки.

Содержание учебно-тематического плана

подготовительной группы

«Народный танец»

1. Вводное занятие 2 ч.  

Теория 1 час: Знакомство с детьми. Техника безопасности. Знакомство с искусством танца.

Практическое 1 час: поклон

Методическое и дидактическое обеспечение:

Образовательная программа, специализированная литература, иллюстрации, инструкции по ТБ.

2. Упражнение на середине зала

Практика 4 часа:

Методическое и дидактическое обеспечение:

Специализированная литература, музыкальное обеспечение.

3. Элементы татарского танца

Практика 24 часов:

Методическое и дидактическое обеспечение:

Специализированная литература, музыкальное обеспечение, иллюстрации, коврики, лавочки, станки.

4. “Детские танцы”

Практика 42 часов:

Методическое и дидактическое обеспечение:

Специализированная литература, музыкальное обеспечение, иллюстрации, коврики, лавочки, станки.