Научно - методическая деятельность
материал на тему

Сэротэтто Людмила Хеутевна

Оценка эффективности работы воспитателя 2011- 2012 учебный год

Оценка эффективности работы воспитателя 2012- 2013 учебный год

Оценка эффективности работы воспитателя 2013- 2014 учебный год

Информация о применении ИКТ

Использование современных образовательных технологий

Информация о научно-методической деятельности педагога 

Скачать:


Предварительный просмотр:

МОШИ «Панаевская школа-интернат среднего (полного) общего образования »

Оценка эффективности работы воспитателя школы-интерната

2013-2014учебный год

Сэротэтто Людмила Хеутевна

Квалификационная  категория ___нет

Стаж педагогической деятельности _____16__________ В данной школе ___16_

№ семьи _____7___  Количество воспитанников _______36

Критерии деятельности воспитателя

Баллы

Дополнительные сведения

1. Ведение документации

1.1. Ведение ежедневного плана работы

4

Ежедневный план ведётся аккуратно в соответствии с требованиями, прописываются цели и задачи. Планируются ежедневно и режимные моменты и воспитательные мероприятия.

1.2. Ведение дневников воспитанников (контроль)

4

У всех воспитанников заведены дневники, правильно заполняются.  Систематически поддерживается связь с классным руководителем. Регулярно проверяются воспитателем.

1.3. Планирование работы на год

4

Планирование воспитательной работы соответствует нормам и требованиям. План сдаётся в срок.

Профилактическая работа ведётся.

1.4. План-сетка на четверть

1.5 План работы на неделю

4

План работы на неделю составляется

2. Работа с родителями

2.1. Проведение родительских собраний, встреч-бесед (сколько всего, %)

4

 Встречи беседы проводятся по  мере приезда родителей в поселок и проведены беседы с родителями  на темы, актуальные для работы с детьми  в соответствии с планом школы-интерната и планом работы воспитателя. Проведена работа со всеми родителями 100%

2.2. Участие родителей в мероприятиях интерната и семьи (сколько всего, %)

4

Родители принимают участие в делах и жизни семьи: оказывают помощь,  предоставляют материалы для изделий, дают советы. Мной проводились встречи-беседы.

3. Организация учебной деятельности

3.1 Успеваемость воспитанников семьи (сколько всего, %)

4

100%

3.2 Качество успеваемости воспитанников семьи (сколько всего, %)

3

Хороля  Костя, Сэротэтто Ульяна, Сэротэтто Родион, Сэротэтто Демьян, Сэротэтто Сергей, Сэротэтто Анна, Сэротэтто Ирина, Яптик Алина, Яптик Кристина

35%

3.3 Количество посещенных уроков, мероприятий  воспитателями  (Ф.И.О. учителя, воспитателя)

3

Лаптева Г.Б, Стальновская В. В., Руднева Е.В., Худи С.Е,  Кривоногова С.А, Лаптев А.В., Няруй Р.Т, Сэротэтто А.П, Морсков Л.В., Сайгина З.Е, Солянова Н.А, Пырирко А.И.,  Неркаги Х.С, Сэротэтто А.Н,  Лабутина

3.4 Количество пропущенных уроков без уважительной причины за год воспитанниками семьи (сколько всего,  кто, %)

4

Пропусков без уважительных причин нет

4. Организация ученического самоуправления

Количество воспитанников, задействованных в самоуправлении (количество, %)

4

 100%  31 воспитанник участвовали в самоуправлении семьи

5. Проведение общеинтернатных  мероприятий

Количество воспитанников, задействованных в общеинтернатных мероприятиях (количество, %)

4

100 %

Все воспитанники семьи принимают активное участие в общеинтернатных мероприятиях

6. Работа кружков, секций

Количество воспитанников, задействованных в работе кружков, секций (количество, %)

4

 90,2%

7. Состояние здоровья воспитанников семьи

7.1 Уровень заболеваемости (сколько больных детодней)

2

13

 Д./дней

7.2 Употребление спиртных напитков (количество случаев в год, кто)

3

2 случая

8. Удовлетворенность воспитанников и их родителей жизнедеятельностью семьи

8.1. Количество воспитанников, удовлетворенных жизнедеятельностью семьи (данные анкет, %)

4

100%

8.2. Количество родителей, удовлетворенных жизнедеятельностью семьи (данные анкет, %)

4

100%

9. Организация воспитательной работы в семье

9.1.  Соблюдение режимных моментов, Ф.И. воспитанника, нарушавшего режимные моменты

4

100%

9.2. Проведение и участие в  общеинтернатных воспитательных мероприятий (какие мероприятия провел воспитатель, в каких принимал участие)

4

70 лет Курской битве» (час общения с презентацией)

«Зоологические забеги» (спортивная эстафета);

«Конкурсы для юных защитников Отечества»

 (конкурсная программа);

Ко дню рождения Ю.А. Гагарина       «Знаете,         каким он парнем был!» (час общения с презентацией)

День иммениников

Внеклассное мероприятие  с презентацией  «Путешествие по стране толерантности»

9.3. Проведение воспитательных мероприятий по плану в семье (в % отношении, сколько проведено запланированных мероприятий)

4

100%

Мероприятия проводились согласно  плану  (использованы новые активные формы работы, воспитанники проявляют активность и высокий интерес, участвуют в подготовке), проведены все планируемые мероприятия 100%

9.4. Проведение экскурсий, походов (каких: очных, заочных, указать тему)

4

Экскурсии проводились очные: «Обь моя родная» «Моя прекрасная тундра», «В сельскую библиотеку»,  в школьную библиотеку «Творчество  Л.Лапцуя», «Покорители космоса».  Заочные: «Семь чудес света»,   а также в виде прогулок по Панаевску, на берег реки, экскурсий  в тундру, сбор ягод, природного материала.

9.5. Профориентационная деятельность (указать какую работу провели)

4

Деятельность проводится систематически. Включает в себя: тематические часы общения, знакомство с профессиями.

9.6. Индивидуальная работа с воспитанниками из группы риска (указать Ф.И. ребенка, какая работа велась, результаты)

4

Воспитанников группы риска (Салиндер Иван, Сэротэтто Валентин). В течении года проводилось активное вовлечение их во внеурочную деятельность, в работу кружков и секций, проводилась совместная работа с соц. Педагогом, родителями

9.7. Мероприятия по безопасности жизнедеятельности воспитанников (сколько всего проведено инструктажей), Ф.И. ребенка, получившего травму в текущем году

4

Регулярно проводилась работа  с детьми по технике безопасности: беседы, инструктажи.

Травм нет.

9.8.  Профилактика вредных привычек (какая проводилась работа)

4

В течении всего учебного года проводились: беседы, часы общения, выставки рисунка, дискуссии о вреде алкоголя и курения.

10. Аналитическая деятельность

Ведение аналитической деятельности своей работы: отслеживание результатов, коррекция своей деятельности (какую работу проводили)

4

Деятельность проводится систематически два раза в год, в начале и конце года

11. Использование новых воспитательных технологий

11.1. Здоровьесберегающие технологии

4

Здоровьесберегающие технологии направленные на сохранение и улучшение физического и психического здоровья применяются систематически

11.2. Проектная деятельность (направление)

0

12. Результативность методической работы

12.1. Участие воспитателя в конкурсах профмастерства (перечислить в каких, результаты)

4

Районный заочный конкурс методических разработок « Урок года- 2013» -  участие.

Всероссийский уровень:

Всероссийский фестиваль методических идей  «Пеликан» - лауреат.

Открытый всероссийский творческий дистанционный конкурс эссе с международным участием «Новаторство»  - сертификат участника.

Всероссийский конкурс «Лучшая методическая разработка-2013»  - сертификат участника.

Общероссийский конкурс «Лучший мастер-класс педагогов ОУ»/ИМЦ МАУНЕД «Магистр»  - сертификат участника.

V Общероссийский  педагогический конкурс «Современные педагогические технологии при проведении внеклассных мероприятий 2014  – 2015 учебный год»  - диплом 2 степени.

Международный уровень:

II Международный конкурс «Клуб творческих учителей «День учителя» - сертификат участника.

IV Международный интернет – конкурс «Здравствуйте, дети! » - сертификат участника.

Международный конкурс для педагогов «Внеклассное мероприятие» - сертификат участника.

12.2. Участие воспитателя в семинарах, конференциях (указать тему выступлений, где)

4

 Международная научно – практическая конференция « Проблемы развития науки и образования: теория и практика: Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 31 мая  2013 г. В 4 частях. Часть 3. Мин-во обр. и науки – М.: «АР-Консалт», 2013 г. – 145

12.2. Участие воспитателя в методическом объединении воспитателей (указать тему выступлений)

4

Самоанализ воспитательного мероприятия «Зоологические забеги»

Анализ воспитательной работы 2013 – 2014 учебный год.

Сравнительный анализ уровня воспитанности на начало и конец учебного года 2013-2014 г

Сообщение  «Формирование нравственных компетенций через самосовершенствование в коллективе в условиях интерната семейного типа»

12.3. Повышение уровня квалификации воспитателя (указать где, когда)

4

МО воспитателей, педсоветы.

«Актуальные вопросы ведения федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования» ГАОУ ДПО ЯНАО «Региональный институт образования», г. Салехард, 2013

«Теория и практика педагогического общения»   педагогический университет «Первое сентября», г. Москва, 2013

12.4. Работа по теме самообразования (указать тему, где выступали по вашей теме)

4                                              

 Формирование нравственных компетенций через самосовершенствование в коллективе в условиях интерната семейного типа

12.5. Пополнение методической копилки за учебный год (перечислить названия мероприятий)

4

70 лет Курской битве» (час общения с презентацией)

«Зоологические забеги» (спортивная эстафета);

«Конкурсы для юных защитников Отечества»

 (конкурсная программа);

Ко дню рождения Ю.А. Гагарина       «Знаете,         каким он парнем был!» (час общения с презентацией)

Внеклассное мероприятие  с презентацией  «Путешествие по стране толерантности

12.6. Обобщение опыта работы воспитателя (где заслушивали)

4

Участие МО:

Отчёт по теме самообразования «Формирование нравственной компетенции компетенции  через самосовершенствование в коллективе в условиях интерната семейного типа».

Сообщение «Методы работы с подростками по профилактике ПАВ»

Анализ  мероприятие ко дню защитника Отечества «Конкурсы для юных защитников Отечества» конкурсная программа – месячник по оборонно-массовой  и спортивной работе.

Анализ  мероприятия «Курская битва» беседа,  месячник по оборонно-массовой  и спортивной работе.

Анализ  мероприятия «Зоологические забеги» игровая программа - неделя педагогического мастерства

12.7. Проведение открытых воспитательных мероприятий (перечислить все проводимые мероприятия, оценку за мероприятие)

4

70 лет Курской битве» (час общения с презентацией)

«Зоологические забеги» (спортивная эстафета);

«Конкурсы для юных защитников Отечества»

 (конкурсная программа);

Ко дню рождения Ю.А. Гагарина       «Знаете,         каким он парнем был!» (час общения с презентацией)

Внеклассное мероприятие  с презентацией  «Путешествие по стране толерантности

13. Результативность воспитательной работы в семье

13.1. Количество воспитанников участвовавших в олимпиадах (кто, по каким предметам, результаты,%)

3

 62%  Сэротэтто Виктория С, Сэротэтто Виктория , Сэротэтто Ирина, Сэротэтто Родион(ОБЖ),Сэротэтто Валентин, Хороля Константин, Сэротэтто Анна (русский язык), Сэротэтто Яна, Сэротэтто Сергей, Яптик Каролина, Сэротэтто Татьяна С., Сэротэтто Альберт, Лаптандер Владик, Лаптандер Саша, Сэротэтто Майма, Сэротэтто Ваня, Сэротэтто Демьян

13.2. Количество воспитанников участвовавших в спортивных соревнованиях (кто, в каких, результаты,  %)

4

  Сэротэтто Майма, Сэротэтто Иван, Сэротэтто Валентин, Сэротэтто Виктория, Сэротэтто Татьяна С., Сэротэтто Ирина, Сэротэтто Григорий, Сэротэтто Денис, Сэротэтто Родион, Сэротэтто Володя, Сэротэтто Валера, Сэротэтто Демьян,  -  нац. видам  спорта, мини – футбол (участие).

Сэротэтто, Сергей, Сэротэтто Анна, Татьяна С., Яна,  Вадим. Лаптандер Александр,  Салиндер Иван, Хороля Маргарита, Мария -  мини-футбол (участие)  100%

13.3. Количество воспитанников участвовавших в творческих конкурсах (кто, в каких, результаты  %)

4

100%

X  районная выставка – конкурс декоративно-прикладного творчества воспитанников интернатных учреждений, посвящённый 80 летию Е. Г.Сусой  «Мама Ямала» (« Ямал небя») -  участие

Районый конкурс фотографий «Экология. Безопасность. Жизнь», Салиндер Иван – 2 место,  диплом, Салиндер Виктория – участие

Районный конкурс творческих работ «Новогодняя ярмарка талантов» - участие

Районный конкурс эссе, посвящённое  второй отечественной войне (ВОВ), в рамках Года гражданского единства и Года культуры

Яптик Алина- III место (2013 -2014 уч.г)

Окружной конкурс детского рисунка «Я и мой Ямал»

Сэротэтто  Альберт, Сэротэтто Ксения – итоги не подведены

III Окружной конкурс фоторабот «В России моя судьба»

Салиндер Иван , Сэротэтто Сергей  - итоги не подведены

Открытый межрегиональный историко – патриотический конкурс «Морской венок славы: моряки на службе Отечеству» Сэротэтто Родион

IV  Международный конкурс детского рисунка «Дружат дети на планете» - Сэротэтто Валера -  итоги не подведены (

Международный конкурс фестиваль декоративно – прикладного творчества «Пасхальное яйцо» -

Сэротэтто Ульяна  -  итоги не подведены

13.4. Количество воспитанников, призеров творческих конкурсов (кто, в каких, результаты, %)

4

Районый конкурс фотографий «Экология. Безопасность. Жизнь», Салиндер Иван – 2 место,  диплом

Районный конкурс эссе, посвящённое  второй отечественной войне (ВОВ), в рамках Года гражданского единства и Года культуры

Яптик Алина- III место (2013 -2014 уч.г)

Окружной конкурс детского рисунка «Я и мой Ямал»

Сэротэтто  Альберт , Сэротэтто Ксения – итоги не подведены

III Окружной конкурс фоторабот «В России моя судьба»

Салиндер Иван , Сэротэтто Сергей  - итоги не подведены

Открытый межрегиональный историко – патриотический конкурс «Морской венок славы: моряки на службе Отечеству» Сэротэтто Родион

IV  Международный конкурс детского рисунка «Дружат дети на планете» - Сэротэтто Валера -  итоги не подведены (

Международный конкурс фестиваль декоративно – прикладного творчества «Пасхальное яйцо» -

Сэротэтто Ульяна  -  итоги не подведены

13.5. Участие воспитанников семьи в конкурсе «Самая классная семья» (уровень, результаты)

0

13.6. Участие воспитанников семьи в конкурсе «Самый классный воспитанник» (уровень, результаты)

0

13.7. Участие воспитанников семьи в конкурсе «Самый классный воспитатель» (уровень, результаты)

0

14. Использование национально-регионального компонента в воспитательном процессе

14.1. Участие в проведении недели родного края (перечислить что проведено в семье, интернате)

3

«Сказки народов севера» (на ненецком языке) - чтение и обсуждение, "С.Н Няруй - ненецкий композитор"

«Мань хобцокоми ход» - загадки на ненецком языке

Выставка работ воспитанников, конкурсы рисунков, поделок

Оформление  стенда к юбилею школы «Панаевской школе -70 лет»

14.2. Участие в проведении Лапцуевских чтений (результаты мероприятий, конкурсов чтецов)

4

Мероприятия проводятся в рамках семьи и общеинтернатные. Мероприятия познавательные, увлекательные

14.3. Участие в конкурсах национально-прикладного творчества (в каких, кто, результаты)

4

X  районная выставка – конкурс декоративно-прикладного творчества воспитанников интернатных учреждений, посвящённый 80 летию Е. Г.Сусой  «Мама Ямала» (« Ямал небя») -  участие

Районый конкурс фотографий «Экология. Безопасность. Жизнь», Салиндер Иван – 2 место,  диплом, Салиндер Виктория – участие

Районный конкурс творческих работ «Новогодняя ярмарка талантов» - участие

Районный конкурс эссе, посвящённое  второй отечественной войне (ВОВ), в рамках Года гражданского единства и Года культуры

Яптик Алина- III место (2013 -2014 уч.г)

Окружной конкурс детского рисунка «Я и мой Ямал»

Сэротэтто  Альберт , Сэротэтто Ксения – итоги не подведены

III Окружной конкурс фоторабот «В России моя судьба»

Салиндер Иван, Сэротэтто Сергей  - итоги не подведены

IV  Международный конкурс детского рисунка «Дружат дети на планете» - Сэротэтто Валера -  итоги не подведены

15. Организация сохранности имущества

Проведение мероприятий по сохранности имущества (какие мероприятия проводились)

4

Мероприятия проводятся. Сохранность имущества 100%

16. Организация питания

Организация питания, соблюдение санитарно-гигиенических норм в столовой

4

Постоянно ведется работа о культуре приема пищи, обеспечивается дисциплина во время приема пищи, соблюдаются санитарно-гигиенические нормы до и после приема пищи у 100% воспитанников.

17. Уровень воспитанности

Уровень воспитанности (на начало года, и конец года)

4

4.0 - 4.1

18. Уровень социализации

Уровень социализации

4

О (Основа – умеет выполнять)

ИТОГО, БАЛЛОВ

178

Воспитатель:                 Сэротэтто Л Х                        с. Панаевск, 2014 г



Предварительный просмотр:

МОШИ «Панаевская школа-интернат среднего (полного) общего образования »

Оценка эффективности работы воспитателя школы-интерната

2011-2012 учебный год

Сэротэтто Людмила Хеутевна

Квалификационная  категория _II_____________________________________________________________________________

Стаж педагогической деятельности _____13__________ В данной школе ___13________________________________________

№ семьи _____7_________________   Количество воспитанников _______33__________________________________________

Критерии деятельности воспитателя

Баллы

Дополнительные сведения

1. Ведение документации

1.1. Ведение ежедневного плана работы

4

Ежедневный план ведётся аккуратно в соответствии с требованиями, прописываются цели и задачи. Планируются ежедневно и режимные моменты и воспитательные мероприятия.

1.2. Ведение дневников воспитанников (контроль)

4

У всех воспитанников заведены дневники, правильно заполняются.  Поддерживается связь с классным руководителем.Регулярно проверяются воспитателем.

1.3. Планирование работы на год

4

Планирование воспитательной работы соответствует нормам и требованиям. План сдаётся в срок.

Профилактическая работа ведётся.

1.4. План-сетка на четверть

0

1.5 План работы на неделю

4

План работы на неделю составляется

2. Работа с родителями

2.1. Проведение родительских собраний, встреч-бесед (сколько всего, %)

3

 Встречи – беседы с родителями проводятся . профилактическая работа ведётся.

2.2. Участие родителей в мероприятиях интерната и семьи (сколько всего, %)

2

Встречи с родителями воспитанников во время приезда родителей в посёлок. Проводим встречи- беседы

3. Организация учебной деятельности

3.1 Успеваемость воспитанников семьи (сколько всего, %)

4

100%

3.2 Качество успеваемости воспитанников семьи (сколько всего, %)

1

Сэротэтто Родион 5бкл, Сэротэтто Ульяна 3б класс, Хороля Маргарита 3б класс, Яптик Алина 2бкласс

3.3 Количество посещенных уроков, мероприятий  воспитателями  (Ф.И.О. учителя, воспитателя)

3

Мероприятие, проведённое  воспитателями:  Худи С.Е., Няруй Р.Т, Малыхина Е.Н, Стальновская В.В, Сэротэтто А.А, Лаптандер Е.И, Сэротэтто Х.С, Лабутина,

Окотэтто Т.Г, Хороля Н.С, Большакова С.Ю, Сэротэтто С.Ю, Сэротэтто А.П, Сайгина З.Е, Морсков Л.В,   Лаптева Г.Б, Кривоногова С.А, Солянова Н.А

3.4 Количество пропущенных уроков без уважительной причины за год воспитанниками семьи (сколько всего,  кто, %)

4

Пропусков без уважительных причин нет

4. Организация ученического самоуправления

Количество воспитанников, задействованных в самоуправлении (количество, %)

4

 33    100%

5. Проведение общеинтернатных  мероприятий

Количество воспитанников, задействованных в общеинтернатных мероприятиях (количество, %)

4

100%

6. Работа кружков, секций

Количество воспитанников, задействованных в работе кружков, секций (количество, %)

4

86,5%

7. Состояние здоровья воспитанников семьи

7.1 Уровень заболеваемости (сколько больных детодней)

2

13   д/дней

7.2 Употребление спиртных напитков (количество случаев в год, кто)

2

2 случая

8. Удовлетворенность воспитанников и их родителей жизнедеятельностью семьи

8.1. Количество воспитанников, удовлетворенных жизнедеятельностью семьи (данные анкет, %)

4

100%

8.2. Количество родителей, удовлетворенных жизнедеятельностью семьи (данные анкет, %)

4

100%

9. Организация воспитательной работы в семье

9.1.  Соблюдение режимных моментов, Ф.И. воспитанника, нарушавшего режимные моменты

3

Сэротэтто Иван, Валентин , Сэротэтто Ксения, Салиндер Иван

9.2. Проведение и участие в  общеинтернатных воспитательных мероприятий (какие мероприятия провел воспитатель, в каких принимал участие)

4

«День посёлка»- выставка поделок,»Осенний бал» - конкурс шляп, костюмов, конкурс плакатов, рисунков «О вреде курения», конкурс рисунков ко Дню Матери, участие в конкурсе баннеров к выборам, выпуск новогодних плакатов,плакаты , поделки, конкурс рисунков, общеинтернатный конкурс рисунков «Есть такая профессия Родину защищать», мероприятия к месячнику оборонно-массовой работы, конкурс  «Букет маме»(аппликации), конкурс Объёмные фигуры» (модульное оригами «Лебедь», одели куклу в национальную одежду,

9.3. Проведение воспитательных мероприятий по плану в семье (в % отношении, сколько проведено запланированных мероприятий)

4

100%

9.4. Проведение экскурсий, походов (каких: очных, заочных, указать тему)

4

Мероприятия проводятся в форме прогулок на берег реки, экскурсий  в тундру, сбор ягод, природного материала. «Золотая осень», «Дары Ямала», «Золото Осени»

9.5. Профориентационная деятельность (указать какую работу провели)

3

Включает в себя тематические часы общения.

9.6. Индивидуальная работа с воспитанниками из группы риска (указать Ф.И. ребенка, какая работа велась, результаты)

4

Проводятся беседы, вовлечение во внеурочную деятельность, кружки, секции, беседы с родителями.

9.7. Мероприятия по безопасности жизнедеятельности воспитанников (сколько всего проведено инструктажей), Ф.И. ребенка, получившего травму в текущем году

4

Мероприятия проводятся систематически по всем направлениям. Травматизма нет.

9.8.  Профилактика вредных привычек (какая проводилась работа)

3

Беседы,  вовлечение к участию в конкурсах, мероприятиях, посещение спортивных секций.

10. Аналитическая деятельность

Ведение аналитической деятельности своей работы: отслеживание результатов, коррекция своей деятельности (какую работу проводили)

3

Проводится систематически 2 раза в год.

11. Использование новых воспитательных технологий

11.1. Здоровьесберегающие технологии

3

Здоровьесберегающие технологии направленные на сохранение и улучшение физического и психического здоровья.

11.2. Проектная деятельность (направление)

0

12. Результативность методической работы

12.1. Участие воспитателя в конкурсах профмастерства (перечислить в каких, результаты)

0

12.2. Участие воспитателя в семинарах, конференциях (указать тему выступлений, где)

1

 Воспитатель принимает участие, как слушатель.

12.2. Участие воспитателя в методическом объединении воспитателей (указать тему выступлений)

4

Анализ воспитательной работы 2011 – 2012 учебный год.

Самоанали открытого мероприятия «Сказочный денёк»  

Сравнительный анализ уровня воспитанности семьи

12.3. Повышение уровня квалификации воспитателя (указать где, когда)

2

2009 год, г. Салехард ГОУ ДПО  Ямало-Ненецком окружном институте повышения квалификации работников образования по теме «Этнокультурный компонент в содержании воспитательного процесса интернатов семейного типа .Современные образовательные технологии

МО воспитателей, педсоветы.

12.4. Работа по теме самообразования (указать тему, где выступали по вашей теме)

3

 Формирование нравственных компетенций через самосовершенствование в коллективе в условиях интерната семейного типа

12.5. Пополнение методической копилки за учебный год (перечислить названия мероприятий)

4

 Любимые герои» - литературный час

«Армейский калейдоскоп» - конкурсная программа

«Если хочешь быть здоров» (беседа)

Викторина «Новый год»

«Самый умный воспитанник» (познавательная игра)

«Сказочный денёк» (конкурсная программа)

«Головоломки  для будущих солдат» (викторина)

«С праздником защитников Отечества»

12.6. Обобщение опыта работы воспитателя (где заслушивали)

1

На уровне МО

12.7. Проведение открытых воспитательных мероприятий (перечислить все проводимые мероприятия, оценку за мероприятие)

3

Сказочный денёк» (конкурсная программа)

«Головоломки  для будущих солдат» (викторина)

«С праздником защитников Отечества

13. Результативность воспитательной работы в семье

13.1. Количество воспитанников участвовавших в олимпиадах (кто, по каким предметам, результаты,%)

3

Сэротэтто Елена 11 класс, Сэротэтто Леонид 11 класс, Сэротэтто Родион 5 б класс, Сэротэтто Ульяна 3б класс, Хороля Маргарита 3б класс,  Сэротэтто Иван 6в класс, Сэротэтто Борис 6в класс, Сэротэтто Татьяна 8бкласс, Сэротэтто Ирина 8 б класс, Сэротэтто Виктория Д. 6 б класс, Сэротэтто Виктория С 6б, Сэротэтто Яна 2бкл принимали участие в школьных олимпиадах.

53%

13.2. Количество воспитанников участвовавших в спортивных соревнованиях (кто, в каких, результаты,  %)

4

Сэротэтто Григорий, Сэротэтто Леонид, Сэротэтто Борис М, Сэротэтто Майма, Сэротэтто Ваня, Сэротэтто Валерий, Сергей, Вадим, Лаптандер Саша, Сэротэтто Ирина, Татьяна, Виктория с, Виктория Д, Салиндер Иван,Сэротэтто Валентин, Ксения, Елена, Хороля Маргарита, Сэротэтто Ульяна, Сэротэтто Татьяна С.

81%

13.3. Количество воспитанников участвовавших в творческих конкурсах (кто, в каких, результаты,  %)

4

80 %     «Осенний бал» - конкурс шляп – Сэротэтто Татьяна – II место, костюмов – Яптик Каролина – II место

 конкурс плакатов, рисунков «О вреде курения»

 конкурс рисунков ко Дню Матери

 конкурс  баннеров к выборам – Сэротэтто Родион, Сэротэтто Виктория Д, Сэротэтто Ирина,

выпуск новогодних плакатов – Сэротэтто Ирина, Сэротэтто Виктория Д

 Общеинтернатный конкурс рисунков «Есть такая профессия Родину защищать» - Сэротэтто Валера, Сэротэтто Ульяна,  Яптик Кристина, Сэротэтто Людмила

конкурс  «Букет маме» (аппликации) – Сэротэтто Валера, Володя, Хороля Мария конкурс «Объёмные фигуры» (модульное оригами «Лебедь» - Яптик кристина, Яптик Алина, одели куклу в национальную одежду -  Сэротэтто Елена, Хороля Маргарита, Анна, Ульяна, Яптик Каролина.  К юбилею С.Н. Няруя  «Тетэль-вэталь» - I место Сэротэтто Анна (сумочка для телефона), II  место Сэротэтто Ульяна (сумочка для телефона),  I место

Муниципальный тур VIII международного литературно – художественного конкурса для детей и юношества «Гренадёры, вперёд!»  - Сэротэтто Виктория С – вышивка бисером  «Церковь», Хороля Маргарита «С Днём победы»

Районная семейная викторина «Неболейка»

Викторина, кроссворд – Сэротэтто Дмитрий

13.4. Количество воспитанников, призеров творческих конкурсов (кто, в каких, результаты, %)

4

  К юбилею С.Н. Няруя  «Тетэль-вэталь» - I место Сэротэтто Анна (сумочка для телефона), II  место Сэротэтто Ульяна (сумочка для телефона),  I место,  Муниципальный тур VIII международного литературно – художественного конкурса для детей и юношества «Гренадёры, вперёд!»  - Сэротэтто Виктория С – вышивка бисером  «Церковь», Хороля Маргарита «С Днём победы»

13.5. Участие воспитанников семьи в конкурсе «Самая классная семья» (уровень, результаты)

0

13.6. Участие воспитанников семьи в конкурсе «Самый классный воспитанник» (уровень, результаты)

0

13.7. Участие воспитанников семьи в конкурсе «Самый классный воспитатель» (уровень, результаты)

0

14. Использование национально-регионального компонента в воспитательном процессе

14.1. Участие в проведении недели родного края (перечислить что проведено в семье, интернате)

3

«Сказки народов севера» (на ненецком языке) - чтение и обсуждение

«Мань хобцокоми ход» - загадки на ненецком языке

14.2. Участие в проведении Лапцуевских чтений (результаты мероприятий, конкурсов чтецов)

3

Провела беседу «жизнь и творчество Л.В. Лапцуя.

Воспитанники приняли участие в общеинтернатском мероприятии «Лапцуевские чтения»

14.3. Участие в конкурсах национально-прикладного творчества (в каких, кто, результаты)

4

  К юбилею С.Н. Няруя  «Тетэль-вэталь» - I место Сэротэтто Анна (сумочка для телефона), II  место Сэротэтто Ульяна (сумочка для телефона),  I место,  Муниципальный тур VIII международного литературно – художественного конкурса для детей и юношества «Гренадёры, вперёд!»  - Сэротэтто Виктория С – вышивка бисером  «Церковь», Хороля Маргарита «С Днём победы»

15. Организация сохранности имущества

Проведение мероприятий по сохранности имущества (какие мероприятия проводились)

3

Мероприятия проводятся. Сохранность имущества 80%

16. Организация питания

Организация питания, соблюдение санитарно-гигиенических норм в столовой

4

17. Уровень воспитанности

Уровень воспитанности (на начало года, и конец года)

4

3.8-4.0

18. Уровень социализации

Уровень социализации

3

ИТОГО, БАЛЛОВ

139

Воспитатель:                 Сэротэтто Л Х                                        с. Панаевск, 2012год



Предварительный просмотр:

МОШИ «Панаевская школа-интернат среднего (полного) общего образования »

Оценка эффективности работы воспитателя школы-интерната

2012-2013учебный год

Сэротэтто Людмила Хеутевна

Квалификационная  категория _II_____________________________________________________________________________

Стаж педагогической деятельности _____15__________ В данной школе ___15_______________________________________

№ семьи _____7_________________   Количество воспитанников _______35__________________________________________

Критерии деятельности воспитателя

Баллы

Дополнительные сведения

1. Ведение документации

1.1. Ведение ежедневного плана работы

4

Ежедневный план ведётся аккуратно в соответствии с требованиями, прописываются цели и задачи. Планируются ежедневно и режимные моменты и воспитательные мероприятия.

1.2. Ведение дневников воспитанников (контроль)

4

У всех воспитанников заведены дневники, правильно заполняются.  Систематически поддерживается связь с классным руководителем. Регулярно проверяются воспитателем.

1.3. Планирование работы на год

4

Планирование воспитательной работы соответствует нормам и требованиям. План сдаётся в срок.

Профилактическая работа ведётся.

1.4. План-сетка на четверть

0

1.5 План работы на неделю

4

План работы на неделю составляется

2. Работа с родителями

2.1. Проведение родительских собраний, встреч-бесед (сколько всего, %)

3

 Встречи – беседы с родителями проводятся, профилактическая работа ведётся.

2.2. Участие родителей в мероприятиях интерната и семьи (сколько всего, %)

2

Встречи с родителями воспитанников во время приезда родителей в посёлок. Проводим встречи - беседы

3. Организация учебной деятельности

3.1 Успеваемость воспитанников семьи (сколько всего, %)

4

100%

3.2 Качество успеваемости воспитанников семьи (сколько всего, %)

3

Сэротэтто  Анна 5б класс,  Сэротэтто Ульяна 4в класс, Сэротэтто Родион 4б класс, Хороля Маргарита 4бкласс, Хороля Мария 3 класс, Яптик Кристина 3б класс, Сэротэтто Яна 3 класс, Сэротэтто Сергей 2б класс, Сэротэтто Ирина 9б класс – 35%

3.3 Количество посещенных уроков, мероприятий  воспитателями  (Ф.И.О. учителя, воспитателя)

3

Лаптева Г.Б, Стальновская В. В., Руднева Е.В., Худи С.Е, Акимова В.Б, Кривоногова С.А, Лаптев А.В., Морсков Л.В., Сайгина З.Е, Солянова Н.А, Пырирко А.И.,  Неркаги Х.С, Сэротэтто А.Н, Сабирова Г.Ф, Анисимова Л.К, Белоусова С.Н, Слипко О.Н, Табитуев Л.Н

3.4 Количество пропущенных уроков без уважительной причины за год воспитанниками семьи (сколько всего,  кто, %)

4

Пропусков без уважительных причин нет

4. Организация ученического самоуправления

Количество воспитанников, задействованных в самоуправлении (количество, %)

4

 100%  31 воспитанник

5. Проведение общеинтернатных  мероприятий

Количество воспитанников, задействованных в общеинтернатных мероприятиях (количество, %)

4

100 %

Все воспитанники семьи принимают активное участие в общеинтернатных мероприятиях

6. Работа кружков, секций

Количество воспитанников, задействованных в работе кружков, секций (количество, %)

4

90 %

7. Состояние здоровья воспитанников семьи

7.1 Уровень заболеваемости (сколько больных детодней)

2

12

 Д./дней

7.2 Употребление спиртных напитков (количество случаев в год, кто)

3

2 случая

8. Удовлетворенность воспитанников и их родителей жизнедеятельностью семьи

8.1. Количество воспитанников, удовлетворенных жизнедеятельностью семьи (данные анкет, %)

4

80%

8.2. Количество родителей, удовлетворенных жизнедеятельностью семьи (данные анкет, %)

4

80%

9. Организация воспитательной работы в семье

9.1.  Соблюдение режимных моментов, Ф.И. воспитанника, нарушавшего режимные моменты

4

100%

9.2. Проведение и участие в  общеинтернатных воспитательных мероприятий (какие мероприятия провел воспитатель, в каких принимал участие)

4

« Игры и забавы народов Севера» - конкурсная программа, «От клинка и штыка до могучих ракет» викторина, «Мы дети России – и с ней наша сила» конкурсная программа, «От улыбки в небе радуга проснётся», "Осенний бал", "Новый год"

9.3. Проведение воспитательных мероприятий по плану в семье (в % отношении, сколько проведено запланированных мероприятий)

4

80%

9.4. Проведение экскурсий, походов (каких: очных, заочных, указать тему)

4

Мероприятия проводятся в форме прогулок на берег реки, экскурсий  в тундру, сбор ягод, природного материала.

9.5. Профориентационная деятельность (указать какую работу провели)

4

Включает в себя тематические часы общения.

9.6. Индивидуальная работа с воспитанниками из группы риска (указать Ф.И. ребенка, какая работа велась, результаты)

4

Проводятся беседы, вовлечение во внеурочную деятельность, кружки, секции, беседы с родителями.

9.7. Мероприятия по безопасности жизнедеятельности воспитанников (сколько всего проведено инструктажей), Ф.И. ребенка, получившего травму в текущем году

4

Мероприятия проводятся систематически по всем направлениям. Травматизма нет.

9.8.  Профилактика вредных привычек (какая проводилась работа)

4

Беседы,  вовлечение к участию в конкурсах, мероприятиях, посещение спортивных секций.

10. Аналитическая деятельность

Ведение аналитической деятельности своей работы: отслеживание результатов, коррекция своей деятельности (какую работу проводили)

4

Проводится систематически  разнообразными формами и методами

11. Использование новых воспитательных технологий

11.1. Здоровьесберегающие технологии

4

Здоровьесберегающие технологии направленные на сохранение и улучшение физического и психического здоровья.

11.2. Проектная деятельность (направление)

0

12. Результативность методической работы

12.1. Участие воспитателя в конкурсах профмастерства (перечислить в каких, результаты)

0

12.2. Участие воспитателя в семинарах, конференциях (указать тему выступлений, где)

1

 Воспитатель принимает участие, как слушатель.

12.2. Участие воспитателя в методическом объединении воспитателей (указать тему выступлений)

4

Самоанализ воспитательного мероприятия «Игры и забавы народов Севера»

Анализ воспитательной работы 2012 – 2013 учебный год.

Сравнительный анализ уровня воспитанности на начало и конец учебного года 2012-2013 г

12.3. Повышение уровня квалификации воспитателя (указать где, когда)

4

МО воспитателей, педсоветы.

12.4. Работа по теме самообразования (указать тему, где выступали по вашей теме)

4                                              

 Формирование нравственных компетенций через самосовершенствование в коллективе в условиях интерната семейного типа

12.5. Пополнение методической копилки за учебный год (перечислить названия мероприятий)

4

Часы общения: «Где чистота, там здоровье», «В мир безопасности», «Государственные символы», «Знаете, каким он парнем был»,  «Друзья здоровья», «Если добрый ты – это хорошо», «Заботливое  отношение к родителям признак высокой культуры», «Огонь друг и враг человека», «С.Н. Няруй – ненецкий композитор»,

«Что значит быть настоящим человеком», «Игры и забавы народов Севера» конкурсная программа, «Мы дети России и с ней наша сила»

12.6. Обобщение опыта работы воспитателя (где заслушивали)

3

На уровне МО

12.7. Проведение открытых воспитательных мероприятий (перечислить все проводимые мероприятия, оценку за мероприятие)

3

« Игры и забавы народов Севера» - конкурсная программа, «От клинка и штыка до могучих ракет» викторина, «Мы дети России – и с ней наша сила» конкурсная программа, «От улыбки в небе радуга проснётся»

13. Результативность воспитательной работы в семье

13.1. Количество воспитанников участвовавших в олимпиадах (кто, по каким предметам, результаты,%)

2

 62%  Сэротэтто Виктория С, Сэротэтто Виктория (физкультура), Сэротэтто Ирина, Сэротэтто Татьяна (биология), Сэротэтто Родион(ОБЖ),Сэротэтто Валентин, Хороля Константин, Сэротэтто Анна русский язык), Сэротэтто Яна, Сэротэтто Сергей, Яптик Каролина, Сэротэтто Татьяна С., Сэротэтто Альберт, Лаптандер Владик, Лаптандер Саша, Сэротэтто Майма, Сэротэтто Ваня, Сэротэтто Дем ьян

13.2. Количество воспитанников участвовавших в спортивных соревнованиях (кто, в каких, результаты,  %)

4

Сэротэтто Григорий,  Сэротэтто Майма, Сэротэтто Ваня,  Салиндер Иван, Сэротэтто Виктория Д, Сэротэтто Татьяна С, Сэротэтто Татьяна Ан, Сэротэтто Ирина, Сэротэтто Сергей, Сэротэтто Денис, Сэротэтто Демьян, Сэротэтто Валентин, Сэротэтто Володя, Сэротэтто Валера, Лаптандер Саша, Сэротэтто Анна, Сэротэтто Виктория С, Салиндер Виктор,  %

13.3. Количество воспитанников участвовавших в творческих конкурсах (кто, в каких, результаты  %)

4

100%

Принимали активное участие в общеинтернатных, школьных, муниципальных, окружных, всероссийских, международных творческих  конкурсах

IX районная выставка -конкурс декоративно-прикладного творчества воспитанников интернатных учреждений, посвященная 95-летию И.Г Истомина «На Ямале мы живем» - Яптик Алина -

Сэротэтто Татьяна С - участие

Муниципальный тур окружного конкурса детских творческих работ «Осторожно, огонь"

Сэротэтто Людмила

Сэротэтто Яна

Муниципальный тур V окружного заочного дистанционного конкурса творческих работ "Гостеприимный Ямал"

Сэротэтто Дарья "Шкатулка"

Салиндер Виктория "Ямалочка"

Конкурс декоративно - прикладного искусства "Северные переливы"

Сэротэтто Людмила "Ямалочка"

Региональный этап IX   международного

литературно-художественного конкурса

для детей и юношества "Гренадёры, вперёд!"

Сэротэтто Виктория Д  сочинение "Пионеры - герои, юные защитники Сталинграда"

 Сэротэтто Виктория Д  

Вышивка бисером "Вербное воскресенье - II место

V окружной конкурс юный натуралист - эколог

Сэротэтто Яна "Берегите белых лебедей"

V  Всемирный конкурс рисунка "Дети рисуют свой русский мир: О, спорт, ты - мир!"

Сэротэтто Володя "Навстречу олимпиаде" - участие

Лаптандер Владик " Россия победит" - финалист

Яптик Каролина "Покоряя вершину" - финалист

13.4. Количество воспитанников, призеров творческих конкурсов (кто, в каких, результаты, %)

4

100% Принимали активное участие в общеинтернатных, школьных, муниципальных, окружных, всероссийских, международных творческих  конкурсах

IX районная выставка -конкурс декоративно-прикладного творчества воспитанников интернатных учреждений, посвященная 95-летию И.Г Истомина «На Ямале мы живем» - Яптик Алина -

Сэротэтто Татьяна С - участие

Муниципальный тур окружного конкурса детских творческих работ «Осторожно, огонь"

Сэротэтто Людмила

Сэротэтто Яна

Муниципальный тур V окружного заочного дистанционного конкурса творческих работ "Гостеприимный Ямал"

Сэротэтто Дарья "Шкатулка"

Салиндер Виктория "Ямалочка"

Конкурс декоративно - прикладного искусства "Северные переливы"

Сэротэтто Людмила "Ямалочка"

Региональный этап IX   международного

литературно-художественного конкурса

для детей и юношества "Гренадёры, вперёд!"

Сэротэтто Виктория Д  сочинение "Пионеры - герои, юные защитники Сталинграда"

 Сэротэтто Виктория Д  

Вышивка бисером "Вербное воскресенье - II место

V окружной конкурс юный натуралист - эколог

Сэротэтто Яна "Берегите белых лебедей"

V  Всемирный конкурс рисунка "Дети рисуют свой русский мир: О, спорт, ты - мир!"

Сэротэтто Володя "Навстречу олимпиаде" - участие

Лаптандер Владик " Россия победит" - финалист

Яптик Каролина "Покоряя вершину" - финалист

13.5. Участие воспитанников семьи в конкурсе «Самая классная семья» (уровень, результаты)

0

13.6. Участие воспитанников семьи в конкурсе «Самый классный воспитанник» (уровень, результаты)

0

13.7. Участие воспитанников семьи в конкурсе «Самый классный воспитатель» (уровень, результаты)

0

136

14. Использование национально-регионального компонента в воспитательном процессе

14.1. Участие в проведении недели родного края (перечислить что проведено в семье, интернате)

3

«Сказки народов севера» (на ненецком языке) - чтение и обсуждение, "С.Н Няруй - ненецкий композитор"

«Мань хобцокоми ход» - загадки на ненецком языке

Выставка работ воспитанников, конкурсы рисунков, поделок

Оформление  стенда к юбилею школы «Панаевской школе -70 лет»

14.2. Участие в проведении Лапцуевских чтений (результаты мероприятий, конкурсов чтецов)

3

Мероприятия проводятся в рамках семьи и общеинтернатны. Мероприятия познавательные, увлекательные

14.3. Участие в конкурсах национально-прикладного творчества (в каких, кто, результаты)

4

IX районная выставка -конкурс декоративно-прикладного творчества воспитанников интернатных учреждений, посвященная 95-летию И.Г Истомина «На Ямале мы живем» - Яптик Алина -

Сэротэтто Татьяна С - участие

Муниципальный тур окружного конкурса детских творческих работ «Осторожно, огонь"

Сэротэтто Людмила

Сэротэтто Яна

Муниципальный тур V окружного заочного дистанционного конкурса творческих работ "Гостеприимный Ямал"

Сэротэтто Дарья "Шкатулка"

Салиндер Виктория "Ямалочка"

Конкурс декоративно - прикладного искусства "Северные переливы"

Сэротэтто Людмила "Ямалочка"

15. Организация сохранности имущества

Проведение мероприятий по сохранности имущества (какие мероприятия проводились)

4

Мероприятия проводятся. Сохранность имущества 100%

16. Организация питания

Организация питания, соблюдение санитарно-гигиенических норм в столовой

4

17. Уровень воспитанности

Уровень воспитанности (на начало года, и конец года)

4

4.0 - 4.1

18. Уровень социализации

Уровень социализации

3

ИТОГО, БАЛЛОВ

162

Воспитатель:                 Сэротэтто Л Х                                        с. Панаевск, 2013год


Предварительный просмотр:


Предварительный просмотр:

Муниципальное казённое учреждение  общеобразовательная школа-интернат

«Панаевская школа-интернат среднего (полного) общего образования»

_____________________________________________________________________________

с. Панаевск. Ул. Обская, д.6, 629707, тел/факс (34996) 21-1-86

ОКПО 43131787, ОГРН 1028900512630, ИНН/КПП 8909001574/890901001

E-mail:89096ps@mail.ru

Сэротэтто Людмила Хеутевна

Использование современных образовательных технологий, системно-деятельностного подхода в учебно-воспитательном процессе

(Из опыта работы)

«Человек есть существо самое кроткое и самое божественное, если он будет укрощен настоящим воспитанием; если же его не  воспитывать или давать ему ложное воспитание, то он будет самым диким животным из всех, кого производит земля», - слова, сказанные Платоном много веков назад, не потеряли своей актуальности и по сей день.

Да, все мы с вами знаем, что нет  ничего сложнее воспитания: куда проще обучать ребенка, развить его способности и таланта, сформировать его интерес к чему-то. Но вот заложить в нем доброту, честность, порядочность, уважение к окружающим, милосердие – это, пожалуй, и есть главная забота всего общества, но основные воспитатели – родители и педагоги.

Все новое есть хорошо забытое старое. Ведь всегда считалось, что грамотно построенная воспитывающая деятельность, от которой мы ждем высокой результативности, не может быть организована без глубокого анализа выявления стоящих перед воспитателем задач, определения тенденции и перспектив воспитывающей деятельности.

И всё-таки сегодня мы действительно стоим на новом этапе.  И, безусловно, перед каждым воспитателем встает вопрос: как умело организовать свой воспитательный процесс?

Развитие школы может осуществляться посредством инноваций. Под инновационной деятельностью понимается деятельность по разработке, поиску, освоению и использованию новшеств, осуществлению нововведений.

Из всего многообразия инновационных направлений в развитии современной дидактики выделяются педагогические технологии (образовательные технологии). Что же подразумевается под понятием «современные образовательные технологии»? В научно-педагогической литературе имеются различные трактовки понятия «педагогическая образовательная технология».

        «Технология» - это детально прописанный путь осуществления той или иной деятельности в рамках выбранного метода.

        «Педагогическая технология» - это такое построение деятельности учителя, в котором входящие в него действия представлены в определенной последовательности и предполагают достижения прогнозируемого результата.

Понятие «педагогическая технология» в образовательной практике употребляется на трех иерархически соподчиненных уровнях:

  1. Общепедагогический (общедидактический) уровень: общепедагогическая (общедидактическая, общевоспитательная) технология характеризует целостный образовательный процесс в данном регионе, учебном заведении, на определенной ступени обучения. Здесь педагогическая технология синонимична педагогической системе: в нее включается совокупность целей, содержания, средств и методов обучения, алгоритм деятельности субъектов и объектов процесса;
  2. Частнометодический (предметный) уровень: частнопредметная педагогическая технология употребляется в значении «частная методика», т.е. как совокупность методов и средств для реализации определенного содержания обучения и воспитания (методика компенсирующего обучения, методика работы учителя, воспитателя);
  3. Локальный (модульный) уровень: локальная технология представляет собой технологию отдельных частей учебно-воспитательного процесса, решение частных дидактических и воспитательных задач (технология отдельных видов деятельности, формирование понятий, воспитание отдельных личностных качеств, технология урока, усвоения новых знаний, технология самостоятельной работы и др.).

В  своей педагогической практике я использую такие образовательные технологии, как:

  • Личностно-ориентированные технологии (самостоятельными направлениями здесь выделяются гуманно-личностные технологии, технологии сотрудничества и технологии свободного воспитания);
  • Технологии проблемного обучения;
  • Игровые технологии;
  • Развивающие технологии;
  • Технологии проектной деятельности;
  • Технологии коллективного обучения;
  • Здоровьесберегающие технологии;
  • Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ - технологии);  и др.

Занятия строю на основе системно-деятельностного подхода.

Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей школьной образовательной системы личность ребенка, обеспечение комфортных, бес конфликтных и безопасных условий ее развития, реализации ее природных потенциалов. Личность ребенка в этой технологии не только субъект, но и субъект приоритетный; она является целью образовательной системы, а не средством достижения какой-либо отвлеченной цели. Такие технологии называют еще антропоцентрическими.

Таким образом, личностно-ориентированные технологии характеризуются антропоцентричностью, гуманистической и психотерапевтической направленностью и имеют целью разностороннее, свободное и творческое развитие ребенка.

В рамках личностно-ориентированных технологий самостоятельными направлениями выделяются гуманно-личностные технологии, технологии сотрудничества и технологии свободного воспитания.

Гуманно-личностные технологии отличаются, прежде всего, своей гуманистической сущностью, психотерапевтической направленностью на поддержку личности, помощь ей. Они «исповедуют» идеи всестороннего уважения и любви к ребенку, оптимистическую веру в его творческие силы, отвергая принуждение.

Технологии сотрудничества реализуют демократизм, равенство, партнерство в субъект-субъектных отношениях педагога и ребенка. Учитель и учащиеся совместно вырабатывают цели, содержание, дают оценки, находясь в состоянии сотрудничества, сотворчества.

Технологии свободного воспитания делают акцент на предоставление ребенку свободы выбора и самостоятельности в большей или меньшей сфере его жизнедеятельности. Осуществляя выбор, ребенок наилучшим способом реализует позицию субъекта, идя к результату от внутреннего побуждения, а не от внешнего воздействия.

Под проблемным обучением обычно понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством педагога проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению.

Проблемное обучение (воспитание) может способствовать реализации двух целей:

  • Первая цель - сформировать у воспитанников необходимую систему знаний, умений и навыков;
  • Вторая цель - достигнуть высокого уровня развития школьников, развития способности к самообучению, самообразованию, самовоспитанию.

Важно отметить еще одну из важных целей проблемного обучения (воспитания)  - сформировать особый стиль учебно-воспитательной деятельности, исследовательскую активность и самостоятельность учащихся.

Здоровьесберегающие образовательные технологии – это, прежде всего технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья школьников. Цель этих технологий – становление осознанного отношения ребёнка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и развитие умения оберегать, поддерживать и сохранять его, обретение валеологической компетентности, позволяющей учащемуся самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи. В школьной педагогике к наиболее значимым видам технологий относятся технологии личностно-ориентированного воспитания и обучения школьников. Ведущий принцип таких технологий – учёт личностных особенностей ребёнка, индивидуальной логики его развития, учёт детских интересов и предпочтений в содержании и видах деятельности в ходе воспитания и обучения. Построение педагогического процесса с ориентацией на личность ребёнка закономерным образом содействует его благополучному существованию, а значит здоровью.

Цель технологии: сохранение физического и психического здоровья ребенка и обучение навыкам сохранения его. Включает в себя два направления:

К медико-гигиеническим технологиям относятся контроль и помощь в обеспечении надлежащих гигиенических условий в соответствии с регламентациями СанПиНов. Медицинский кабинет школы-интерната организует проведение прививок воспитанникам, оказывает консультативную и неотложную помощи обратившимся в медицинский кабинет, следит за динамикой здоровья воспитанников, организует профилактические мероприятия в преддверии эпидемий (гриппа) и решает ряд других задач, относящихся к компетенции медицинской службы. Так же совместно с медицинскими работниками интерната и воспитателями проводятся различного рода мероприятия по санитарно-гигиеническому просвещению воспитанников интерната: часы общения («Если хочешь быть здоровым, закаляйся», «Личная гигиена - твоё здоровье», «Как уберечься от гриппа», « Весёлые старты», «Уроки здоровья» и т.д.)

Физкультурно-оздоровительные технологии – технологии, направленные на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка: развитие физических качеств, двигательной активности и становление физической культуры школьников, закаливание, дыхательная гимнастика, массаж и самомассаж, профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки, оздоровительные процедуры, воспитание привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье и др. Отдельные приемы этих технологий широко используются педагогами школьного образования в разных формах организации педагогического процесса: на занятиях и прогулках, в режимные моменты и в свободной деятельности детей, в ходе педагогического взаимодействия взрослого с ребенком.

В школе-интернате я   активно пропагандирую ЗОЖ, ежедневно организуем прогулки с использованием подвижных игр, беседы, часы общения с презентациями о ЗОЖ «вредных привычках»,  часто гуляем (с наступлением тепла количество и время прогулок увеличилось). Ежегодно учувствуем совместно с воспитанниками в конкурсах различного уровня «Мы выбираем ЗОЖ», занимая призовые места: 2011-2012учебный год - Сэротэтто Денис, 3 место - литературное творчество «Я люблю спорт», 2013-2014 учебный год - Худи Анине, 3 место - презентация «Мы выбираем здоровый образ жизни» . Зимой мы со старшими воспитанниками ходим на  футбольное поле, где  девочки ходят быстрым шагом по кругу, а мальчики устраивают серии футбольных матчей.

Так же данная технология реализуется во время проведения спортивных соревнований между воспитанниками интерната, разнообразных спортивных игр, в результате систематического соблюдения режимных моментов (зарядка, подъем, отбой, прогулки и игры на свежем воздухе).

Проникновение современных информационных технологий в сферу образования позволяет педагогу качественно изменить содержание, методы и организационные формы работы.

На настоящий момент  я не представляю свою деятельность без применения информационно-коммуникационной технологии (ИКТ).

Цель технологии: формирование умений работать с информацией, развитие коммуникативных способностей учащихся, подготовка личности «информированного общества», формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения. ИКТ называют интерактивными, так как они обладают способностью «откликаться» на действия педагога и воспитанника, «вступать» с ними в диалог. Их можно использовать на всех этапах процесса воспитания.

Таким образом, использование ИКТ позволяет оптимизировать воспитательный процесс, развивать самостоятельность, творчество и критическое мышление. Компьютерные технологии позволяют информации быть краткой, и в то же время – яркой. В настоящее время высок интерес воспитанников интерната  к компьютерам и отсюда как следствие, включение эмоциональной сферы, которая и формирует особое отношение к миру.

Использование ИКТ в воспитательной работе предоставляет широкие возможности для реализации различных проектов. Основные «плюсы» в использовании технологий:  наглядность, доступность.

Применяя ИКТ, я готовлю  разнообразные материалы для использования при проведении часов общения, викторин, познавательных игр. Информационные технологии позволяют разнообразить формы работы с воспитанниками, сделать их более творческими, упрощается  процесс общения с воспитанниками.

К коммуникативной функции ИКТ относится содействие общему благоприятному климату в семье. Становление доброжелательных межличностных отношений происходит в результате совместной деятельности воспитанников. К такой деятельности относятся  часы общения, информационные часы, ведение семейного мультимедийного фотоальбома, подготовка и проведение общеинтернатных мероприятий. Часы общения сопровождаются компьютерными презентациями, составленными либо мной, либо воспитанниками. Всё это помогает мне  проводить тематические викторины и игры (собрана серия презентаций: о родном городе, о символах России, о тундре, о дружбе и др.). Мною созданы мультимедийные презентации, дополняющие материалы часов общения, бесед, воспитательных мероприятий: « Как красиво в тундре», «Загадочная тундра», «Чудеса света». Также в программах ProShou Producer,  Pinnacle Studio 15 мною ведется видео хроника «семьи»: «Один день из жизни воспитанника», «Экскурсия в пожарную часть», «Визитная карточка «семьи», «День именинника». В программе Publisher создана «Летопись семьи», где освящаются все мероприятия, проводимые в течение года, пользуюсь цифровой обработкой фото - и видеоматериалов, поиск информации в сети Интернет для самообразования, участвую в дистанционных курсах повышения квалификации, имею свою электронную почту для переписки, общения с коллегами.

Работа с современными техническими средствами требует концентрации внимания, самодисциплины и организованности, поэтому у ребят развивается способность к самоконтролю и чувство ответственности. Ребята привыкают к общению, поиску и обработке информации современными средствами, у них повышается чувство уверенности в себе, поскольку появляется возможность найти ответ практически на любой вопрос. В процессе групповой работы воспитанники приобретают способность к сотрудничеству. Особенно высока эффективность этих видов работы при осуществлении проектной деятельности, когда группа ребят получает информацию (например, из интернета), сразу и обсуждает, анализирует, обрабатывает и с помощью компьютерных программ получает практически важный результат.

Современные информационно-коммуникативные технологии позволяют значительно повысить уровень формирования и развития у школьников не только познавательных и коммуникативных учебных действий. У учащихся повышается мотивация к учебной деятельности, появляется необходимость правильной организации своей работы и своего рабочего места, что оказывает положительное влияние на формирование и развитие их личностных и регулятивных учебных действий.

Современные информационные технологии предоставляют огромные возможности для развития процесса образования и воспитания. Информационные технологии позволяют реализовывать принципы дифференцированного и индивидуального подхода к воспитанию.

Таким образом, современные информационные технологии открывают возможности педагогам отказаться от свойственных традиционному обучению и воспитанию  рутинных видов деятельности преподавания, предоставив ему возможность использовать интеллектуальные формы труда.

Современные технические устройства, электронные образовательные ресурсы, ресурсы Интернета формируют новую ИКТ – насыщенную информационно-образовательную среду, имеют немалый потенциал для повышения качества обучения. Однако он будет реализован в полной мере только в том случае, если обучение будет строиться с ориентацией на инновационную модель, важнейшими характеристиками которой являются личностно-ориентированная направленность, установка на развитие творческих способностей обучаемых.

Технологии коллективного обучения, как форма познавательной деятельности содействует установлению коммуникативных связей между ребятами, основывающихся на сотрудничестве и взаимопомощи. Это деятельность, обеспечивая успех всем ученикам (в то числе и с более скромными возможностями), является продуктивной формой учебной работы и эффективным способом улучшения взаимоотношений между субъектами в учебно-воспитательном процессе. Групповая учебно-воспитательная деятельность представляет интерес и как источник социальной поддержки. В группе у ребенка возникает ощущение защищённости: осознание того, что другие ему помогут, если он ошибается в чем-нибудь, делает его спокойным и уверенным. Данная технология особенно полезна для ребят, которые испытывают излишне застенчивость и скромность.

        Технология игрового обучения. Игра является инструментом воспитания, который активизирует мыслительную деятельность детей, позволяет сделать процесс воспитания увлекательным и интересным, заставляет воспитанников волноваться и переживать. Прежде всего, игра оказывает огромное положительное влияние на деятельность интеллектуально - пассивных детей. В игре развиваются творческие, мыслительные способности ребенка, предполагается принятие решения: как поступить, что сказать. Игры помогают сделать процесс воспитания интересным и увлекательным. Внося элементы игры в проводимые мероприятия, беседы, снимается  утомляемость, восполняется дефицит общения. Упражнения игрового характера обогащают воспитанников новыми впечатлениями, придают оттенок эмоциональности их речи, активизируют словарь, выполняют развивающую функцию. Что немаловажно для воспитанников начального звена, прибывших из тундры.

Проводимые  мною мероприятия в игровой форме способствуют развитию познавательных интересов воспитанников, расширении кругозора. Например, «В тундре», «Какие бывают животные», «Что мы знаем о здоровье», «Чудеса света», «Игры народов севера» и т.п. Игра создает предпосылки к совместному стремлению воспитателя и воспитанника достигнуть единой цели. Мой  опыт  работы  показывает, что в  процессе  воспитания  новое  всегда  притягивает  воспитанников, но  столкнувшись  с  трудностями,  с  однообразием, воспитанник  постепенно  теряет  интерес  и  желание  учиться. И  всем  нам  известно,  что  одних  способностей  и  стараний  педагога не  достаточно  для  учебно-воспитательного  процесса. Должна  работать  связь  учитель - ученик  и  ученик – учитель.  Где  ключевым  звеном  является  не просто  ученик как  субъект,  а  ученик, активно  проявляющий  себя  в  этом  процессе. И  каждый  раз,  входя  в  семью, я  твёрдо  знаю, чего   я хочу от  своих  воспитанников.

Но  желание  научить их  тому, чему  знаю  сама,  зависит  не  только  от  наличий  знаний,  но  прежде  всего  от  умения  сделать  эти  знания  достоянием воспитанников.  Одним  из  путей  решения  проблемы  вижу  в  работе  проектной  деятельности в  воспитательном  процессе. Это  позволит  сделать воспитательный процесс  более  интересным  и  увлекательным, от  которых  у  воспитанников  появиться  желание  учиться.

Мотивов  к  учению  у  ребят  конечно  много:  это  и  доставить  радость  своим  родителям,  и  стать  лидером  среди  своих  сверстников,  расширить  кругозор,  обогатиться  знаниями.  Учёба  должна  быть  не  ради  оценки,  она  должна,  прежде  всего,  приносить  радость  самому  воспитаннику.

Как  сделать  так,  чтобы  не  гасла  тяга  к  учёбе,  к  знаниям,  которая  присуща,  к  сожалению,  многим  воспитанникам уже  к  концу  обучения  в  начальной  школе? Решение  одно -  искать  новые  формы  и  методы  обучения.

Опыт  работы  показал,  что  именно  проектная  деятельность  позволяет  воспитанникам не  только  воспринимать  учебный  материал с  интересом,  но  и  самому  быть  активным  участником  этого  процесса. 

Термин «проект» выходит далеко за пределы сферы образования. В повседневной жизни  и в производственных процессах этот термин обозначает разные виды деятельности, имеющие ряд общих признаков, делающих их проектами.

1)     они направлены на достижение конкретных целей;

2)     они включают в себя координированное выполнение взаимосвязанных действий;

3)     они имеют ограниченную протяженность во времени, с определенным началом и концом;

4)     все они в определенной степени неповторимы и уникальны

При этом ведущим видом  деятельности в проектах может быть любая её разновидность:

  • экспериментально – исследовательская,
  • проектно – конструкторская,
  • информационно – аналитическая,
  • научная,
  • методическая,
  • образовательная и т. д.

В зависимости от целей проектной деятельности воспитанников различные виды действий, входящие в проектную деятельность, могут быть  скомбинированы, в них могут вводиться дополнительные условия, ограничения, вспомогательные этапы (для освоения навыков).

Работа над проектом всегда предполагает решение, какой либо проблемы, предусматривающей, с одной стороны, использование разнообразных методов,  средств обучения,  а с другой стороны – интегрирование знании, умений из различных областей науки, техники, технологии, творческих областей и т. д.  Результаты выполненных проектов должны быть осязаемы.

Перспективность  опыта  в  том, что  он  позволяет  не  только  решать  задачи  на  мероприятиях,  но  и  способствует  раскрытию  и  реализации  педагогического  мастерства  педагога,  но  и  творческий  потенциал  воспитанника, а  также  его  знания,  умения  и  навыки.

Данный  опыт  универсален  и  может  быть  интересен  как  воспитателям,  так  и  учителям.

Сегодня человеку для активного участия в жизни общества и реализации себя как личности необходимо постоянно проявлять творческую активность, самостоятельность, обнаруживать и развивать свои способности, непрерывно учиться и самосовершенствоваться. В связи с этим роль педагога – воспитателя становиться особенно значимой, а к воспитателю, работающему с ребятами начального звена, которых у меня насчитывается 8 детей, это относиться в первую очередь, так как в младшем школьном возрасте закладываются основы дальнейшего успешного формирования личности. Современный уровень развития педагогической науки не позволяет относиться к процессу организации и проведения внеурочной деятельности только на уровне сообщения, изложения материала и объяснения. Именно мы, воспитатели, должны совместно с учителем научить воспитанников воспринимать, анализировать информацию, самостоятельно находить решения творческой задачи, делать выводи, совершать открытия. Значительную помощь в повседневной работе могут оказать социоигровые технологии. Применение социоигровых технологий позволяет развивать память, внимание, силу воли и речь воспитанников. Важно, что при этом каждый воспитанник получает возможность почувствовать себя в ситуации успеха.

Педагог-воспитатель, владеющий социоигровыми технологиями, имеет в своем распоряжении большое количество приемов и упражнений. Приведу несколько приемов из своего опыта работы.

Говорить хором. Среди воспитанников (особенно малышей) немало таких, которые не могут говорить на аудиторию, боясь допустить ошибку. Им поможет хоровая работа. Я говорю ребятам: «Кто знает ответ, встаньте и скажите его хором». Если кто-то из ребят ошибается, то я сразу услышу это и начинаю объяснять ребенку индивидуально.

Работа в группах. Распределение на группы может происходить так: я раздаю ребятам части разрезанной открытки (количество частей должно соответствовать желаемому количеству человек в группе). Ребята собирают из них открытку, тем самым определяя состав группы. Собравшись в группу, воспитанники сообщают об этом одновременным хлопком. Так же они будут показывать и момент завершения работы над заданием. Групповая работа уместна при составлении задач и чтение текста с выбором непонятных, незнакомых слов, пересказе текста.

Пойди спроси. Если ребята что-то не понимают, в чем-то сомневаются, то мы пользуемся приемом «пойди спроси», причем не у воспитателя, а у одноклассника. Как правило, ученики с большим интересом и ответственностью подходят к процессу объяснения. Иногда они обращаются к старшим с вопросом: «Как это объяснить?» и старшие ребята, особенно братья и сестры, с удовольствием им помогают.

          Использование современных образовательных технологий помогает нам педагогам организовать учебно-воспитательную деятельность нетрадиционно, интересно, находить в ней и духовное удовлетворение. Эмоции открытий могут и должны присутствовать и в личном педагогическом труде каждого воспитателя, и в познавательной деятельности каждого воспитанника. Очень полезно в этом плане является внимательное изучение методических рекомендаций и аккуратный подход к тем новациям, которые собирается применять педагог. Залогом успеха является гармоничное сочетание различных средств и технологий обучения и воспитания, имеющихся в распоряжении педагога.

            Владение современными педагогическими технологиями и новыми методиками - это составляющая методической культуры воспитателя. Внедрение новых технологий в учебный процесс меняет позицию и привычные установки не только школьника, но и самого педагога. Не случайно еще Н.В. Гоголь говорил: «Уча других, также учишься».



Предварительный просмотр:

Информация о научно-методической деятельности

за межаттестационный период

Информация об обобщении опыта работы в форме участия в профессиональных и творческих  конкурсах

Участие в профессиональных и творческих конкурсах

Муниципальный уровень

Районный заочный  конкурс на лучшую методическую разработку «Этнокалендарь 2012»

2 место

Приказ №29 от14.03.12г. департамента образования Администрации МО Ямальский район

Районный заочный  конкурс на лучшую методическую разработку «Этнокалендарь 2014»

Участие

Приказ №193  от 29.04.2013 №193 Департамента образования Администрации МО Ямальский район

Районный заочный конкурс методических разработок  «Урок  года-2013»  

Участие

Приказ  №74 от 21.02.13г. департамента образования Администрации МО Ямальский район

Районный заочный конкурс методических разработок  «Урок  года-2014»

Участие

Районный заочный конкурс творческих работ «Педагог мой друг и наставник»

Участие

Районный  (заочный) конкурс социальных проектов «Возьмёмся за руки, друзья, чтоб не пропасть поодиночке»

 2 место

Приказ Департамента образования                                                                                               Администрации муниципального                                                                                          образования Ямальский район                                                                         от 26.12.2014 № 501

Всероссийский уровень

Общероссийский конкурс «Лучший мастер – класс педагогов ОУ»

Участие

Сертификат

Всероссийский конкурс методических идей «Пеликан»

Участие

Публикация

II Всероссийский фестиваль методических разработок «Конспект урока» 

Сертификат участника

V Общероссийский  педагогический конкурс «Современные педагогические технологии при проведении внеклассных мероприятий 2014 – 2015 учебный год»

Диплом 2 степени

Приказ №110 от 10. 03.2014

Серия, МОЛ, №121

Общероссийский  конкурс «Лучший мастер – класс педагогов ОУ»

Сертификат участника

Информационно – методический центр Маунед  «Магистр» Российская Федерация Россия

Всероссийский конкурс «Лучшие методические разработки -2013»

Сертификат участника

Центр педагогических технологий имени К.Д. Ушинского «Новое образования» №1112 ЛД от 21.10.13г.

Всероссийский  творческий конкурс для педагогов «Палитра солнечных улыбок»

Диплом  2 степени

Центр дистанционного творческого и интеллектуального развития «Крылья творчества» КТ № 7088-20-14 31.07.2014

Общероссийская дистанционная педагогическая конференция «Педагогические технологии и мастерство учителя»

Сертификат участника

№АА0916 http//konf.net 25 августа 2014 год

II Всероссийская научно- практическая конференция «Формы и методы патриотического воспитания: традиция и инновации» 

Свидетельство о публикации, сертификат участника

Сайт pedakademy.ru  01.07.2014 по 30.09.2014

№ К – 583/2014

Всероссийский творческий конкурс для педагогов «Летнее творчество» -

Диплом 1 степени

КДРФ -89572, август 2014

Дистанционный образовательный портал «Продлёнка» -

Свидетельство о публикации

Образовательный сайт Prodlenka http://www.prodlenka.org/svidetelstvo.html 30 июня 2014 года СЕРИЯ 68094 -54818

Всероссийского профессиональный  конкурс сценариев культурно-досуговых мероприятий «Секреты успеха»

Диплом лауреата

Центр интеллектуального развития «Академия таланта» СЕРИЯ ДЛ-863/ 2014 от 02 октября 2014

Юбилейный Всероссийский творческий конкурс для педагогов и родителей «Открытая книга  -V»

Диплом  II  степени.

Заочный консультативно – психологический центр «Талант с колыбели»

Сэротэтто Л.Х. методическая   разработка «Праздник цветов»

Свидетельство о публикации

публикация на сайте  http://nsportal.ru/node/1222868/svidetelstvo/0

Сэротэтто Л.Х.  Методическая разработка «Знаете, каким он парнем был»

Свидетельство о публикации

Публикация на сайте  http://nsportal.ru/node/1284240/svidetelstvo/0

Международный уровень

Международная заочная  научно-практическая конференция. Наука и образование в современном мире

Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции

31 мая 2013 года. В 4 частях. Часть III .Мин-во обр и науки –М.: «АР-Консалт, 2013г.-41 страница

II Международный конкурс «Клуб творческих учителей «День учителя»

Сертификат участника

В рамках фестиваля педагогического мастерства «Дистанционная волна»

От 30.11.13г.

Международный конкурс для педагогов «Внеклассное мероприятие»

Сертификат участника

Слово о матери: Методическая разработка внеклассного мероприятия. – завуч.инфо, 2013

II Международный конкурс «Клуб творческих учителей «День учителя»

Сертификат участника

Центр дополнительного образования «Снейл» Фестиваль педагогического мастерства «Дистанционная волна»  Серия А № 0002367 от 19.09.2013

IV Международный интернет – конкурс «Здравствуйте, дети! »

Сертификат участника

Центр психолого- педагогических технологий «СО - ТВОРЕНИЕ» Международный интернет – проект «Вдохновлённые детством» №011156 1января – 1 апреля 2014

Международный интернет – конкурс «Живи, человек, на зелёной планете»

Сертификат участника

Центр психолого- педагогических технологий «СО - ТВОРЕНИЕ» Международный интернет – проект «Вдохновлённые детством» №0113011

3 июнь – 31 августа

Международный интернет – конкурс «Воспитание изюминкой»

Сертификат участника

Центр психолого- педагогических технологий «СО - ТВОРЕНИЕ» Международный интернет – проект «Вдохновлённые детством» №013012

3 июнь – 31 августа 2014

Заместитель директора по ВРИ                                                                                     Л.А Андреева

Информация о результативности участия учащихся в творческих конкурсах

Участие в творческих конкурсах в качестве руководителя авторского коллектива учащихся

Муниципальный уровень

Муниципальный тур  международного VI литературно-художественного конкурса для детей и юношества «Гренадеры, вперед!»

1 место

Приказ деп. об-разования адми-нистрации МО Ямальский район № 233, от 24.05.2012

Районная семейная викторина «Неболейка» в рамках районного этапа Окружной акции «За здоровый образ жизни «Неболейка»

Грамота

Протокол конкурсной комиссии департамента социальной защиты МО Ямальский район от 11.05.13г

IX выставка-конкурс декоративно-прикладного творчества воспитанников интернатных учреждений, посвященная  95-летию И.Г Истомина «На Ямале мы живем»

Призер

Приказ №426 от 18.12.2012д Департамента образования Администрации МО Ямальский район

Муниципальный тур окружного конкурса детских творческих работ «Осторожно, огонь»

Участие

Приказ №134 от 04.04.13 департамента образования Администрации МО Ямальский район

Муниципальный тур V окружного заочного дистанционного конкурса творческих работ "Гостеприимный Ямал"

Участие

Приказ №1442 от 09.10.13г. департамента образования ЯНАО

Районный (заочный конкурс) "Добрый гений"

Участие

Приказ №133 от 03.04.13 департамента образования Администрации МО Ямальский район

Региональный этап IX   международного

литературно-художественного конкурса

для детей и юношества "Гренадёры, вперёд!"

2 место

Приказ № 233 от 24.05.2012 департамента образования Администрации МО Ямальский район

 Конкурс декоративно - прикладного искусства "Северные переливы"

Участие

Протокол конкурсной комиссии департамента социальной защиты МО Ямальский район от 17.05.13г

Рай оный конкурс фотографий «Экология. Безопасность. Жизнь»

2 место

Приказ №469 от 17.12.2013г департамента образования Администрации МО Ямальский район

Районный конкурс эссе, посвящённое  второй отечественной войне (ВОВ), в рамках Года гражданского единства и Года культуры

3 место

Приказ №319 от 07.10.13г. департамента образования Администрации МО Ямальский район

Районный конкурс творческих работ «Новогодняя ярмарка талантов»

Участие

Районный конкурс творческих работ обучающихся «Мы за здоровый образ жизни»

Участие

XI районная выставка – конкурс декоративно – прикладного творчества воспитанников интернатных учреждений, посвящённый 70-летию А.Т. Лапцуй

3 место

3 место

Приказ № 467 от 11.12.2014

Департамента образования Администрации МО Ямальский район

Районный конкурс творческих работ «Новогодняя ярмарка талантов»

2 место

Приказ ДО Администрации МО Ямальский района  от 25.12.2014 г. № 497

Районный фестиваль – конкурс самодеятельного творчества «Пусть небо мирным остаётся над  землей»

1 место

 Окружной

Окружной конкурс фоторабот  

"В России - моя судьба»

Грамота

Грамота  ЯНАО «Региональный центр патриотического воспитания»

V окружной конкурс « Юный натуралист – эколог»

Участие

Приказ № №1146 от 2.10.2010 Департамента образования Ямало-Ненецкого автономного

Окружной конкурс  детского рисунка

«Я и мой Ямал»

Участие

III Окружной конкурс фоторабот

«В России моя судьба»

Участие

Окружной конкурс сочинений

Участие

Детский Конкурс рисунков  «День Победы » посвящённый 70 летию победы в Великой Отечественной Войне

Итоги не подведены

Региональный конкурс  творческих работ «Все краски Ямала»

Итоги на подведены

Всероссийский

Всероссийский творческий конкурс для детей и педагогов

 «Летнее вдохновение»

Диплом

победителя

КДРФ – 89561 август 2014 года

Всероссийский конкурс

«Палитра солнечных улыбок»

Диплом 1 степени

Центр дистанционного творческого и интеллектуального развития «Крылья творчества»

КТ№ 7082-20-14Д

Всероссийский творческий конкурс  для детей и взрослых «Талантоха»

3 место

Т8RU -2236 Всероссийское СМИ «Талантоха»

V Юбилейный Всероссийский творческий конкурс для педагогов и родителей «Открытая книга»

Диплом Лауреата

Заочный  консультативно – психологический центр «Талант с колыбели»

Сэротэтто Татьяна вышивка «Оленёнок»

Размещение  на сайте

сайт  http://nsportal.ru

Международный

IV  Международный конкурс детского рисунка «Дружат дети на планете»

Участие

Международный конкурс фестиваль декоративно – прикладного творчества «Пасхальное яйцо» -

Участие

Свидетельство участника

Открытый межрегиональный историко – патриотический конкурс

 «Морской венок славы: моряки на службе Отечеству»

Участие

V всемирный конкурс «Дети рисуют свой русский мир: О, спорт, ты мир! ».

2 финалиста

Дипломы финалистам

Благодарность педагогу

Сайт конкурса

 

Заместитель директора по ВРИ                                                                                     Л.А Андреева

Информация об обобщении опыта в рамках работы над темой самообразования

Подготовка творческого отчета, обобщение опыта работы по теме самообразования

Институциональный

Методическая папка

«Игра – дело серьезное»

Размещение методической разработки

«Сказочный денёк»

ПРИКАЗ№237-од

От 29.10.2011        

О проведении  недели

педагогического мастерства

воспитателей интерната

«Игра – дело серьезное!»

Методическая папка

«Я, ты, он, она – вместе дружная семья»

Размещение методической разработки

«Игры и забавы народов Севера»

Приказ от 31.10.2012         №301-од

О проведении  методической недели

педагогического мастерства воспитателей

интерната «Я, ты, он, она – вместе дружная семья»

Методическая папка

«Друг без друга нам нельзя, мы с тобой - одна семья»

Размещение методической разработки

«Зоологические забеги»

Приказ № 313-од

01.11.2013г.        

О проведении  методической недели

педагогического мастерства воспитателей

интерната «Друг без друга нам нельзя, мы с тобой - одна семья!»

 Муниципальный

Районный заочный  конкурс на лучшую методическую разработку «Этнокалендарь 2012»

Районный заочный конкурс социальных проектов 

Внеклассное мероприятие «Слово о матери»

Диплом  II  степени.

«Возьмёмся за руки, друзья, чтоб не пропасть поодиночке» 

 Проект «Мы разные, но мы вместе и все мы равные»

Диплом  II  степени.

Всероссийский

Общероссийский конкурс «Лучший мастер – класс педагогов ОУ»

Конкурсная программа «Доброе слово сказать - посошок в руки дать»

Сертификат участника

V Общероссийский  педагогический конкурс «Современные педагогические технологии при проведении внеклассных мероприятий 2014 учебный год»

Внеклассное мероприятие «Сильные, смелые, ловкие»

Диплом 2 степени

Всероссийский  творческий конкурс для педагогов «Палитра солнечных улыбок»

Интеллектуально-познавательная игра «От клинка и штыка до могучих ракет»

Диплом  2 степени

Общероссийская дистанционная педагогическая конференция «Педагогические технологии и мастерство учителя»

Статья «Формирование нравственных компетенций через самосовершенствование в условиях интерната семейного типа»

Сертификат участника

II Всероссийская научно- практическая конференция «Формы и методы патриотического воспитания: традиция и инновации» 

Статья «Методы работы с подростками по профилактике ПАВ»

Свидетельство о публикации, сертификат участника

Всероссийский творческий конкурс для педагогов «Летнее творчество» -

Конкурсная программа «В гостях у сказки»

Диплом 1 степени

Дистанционный образовательный портал «Продлёнка» -

Конкурсная программа «Игры и забавы народов Севера»

Свидетельство о публикации

Всероссийского профессиональный  конкурс сценариев культурно-досуговых мероприятий «Секреты успеха»

Час общения «О вреде алкоголя»

http://конф.net/show.php?num=1410

Юбилейный Всероссийский творческий конкурс для педагогов и родителей «Открытая книга  -V»

Конкурсная программа «Зоологические забеги»

Диплом  2  степени

http://kopilkaurokov.ru/action-add 

Сэротэтто Л.Х.  Методическая разработка Мастер – класс  «Оленёнок»»

публикация на сайте  для учителей  «Копилка уроков» http://kopilkaurokov.ru/action-add 

http://www.metodkopilka.ru/add-material.html#add

Сэротэтто Л.Х Презентация «Олень это жизнь»  

Публикация

http://nsportal.ru/node/1222868/svidetelstvo/0

Сэротэтто Л.Х.  Методическая разработка «Праздник цветов»  

Свидетельство о  ппубликации

http://nsportal.ru/node/1284240/svidetelstvo/0

Сэротэтто Л.Х.  Методическая разработка «Знаете, каким он парнем был»

Международный

II Международный конкурс «Клуб творческих учителей «День учителя»

Сертификат участника

Международный конкурс для педагогов «Внеклассное мероприятие»

Методическая разработка внеклассного мероприятия «Слово о матери»

Сертификат участника

II Международный конкурс «Клуб творческих учителей «День учителя»

Сертификат участника

Грамота

IV Международный интернет – конкурс «Здравствуйте, дети! »

Конкурсная программа «Сказки, сказки, сказки»

Сертификат участника

Международный интернет – конкурс «Живи, человек, на зелёной планете»

Внеклассное мероприятие «Праздник цветов»

Сертификат участника

Международный интернет – конкурс «Воспитание изюминкой»

Час общение с презентацией «Знаете, каким он парнем был»

Сертификат участника

Заместитель директора по ВРИ                                                                                     Л.А Андреева

Информация о выступлениях на заседаниях методического объединения воспитателей интерната, педагогических советах

Выступления на заседаниях методического объединения, педагогического совета, семинарах

Институциональный уровень

Выступление на МО воспитателей

Выступление по теме: Состояние уровня воспитанности по «семьям» на начало учебного года

Протокол методического объединения воспитателей №2 от 18.11.2011

Самоанализ воспитательного мероприятия «Сказочный денёк»

Выступление по теме:

Анализ  воспитательной работы в «семье» за 2011-2012 учебный год.

Протокол методического объединения воспитателей №5

 от 04.04.2012г.

Сравнительный анализ уровня воспитанности на начало и конец 2011 – 2012 учебного года

Выступление по теме Состояние уровня воспитанности  на начало учебного года.

Протокол методического объединения воспитателей №2 от 24.11.2012

Самоанализ воспитательного мероприятия «Игры и забавы народов Севера»

Выступление по теме

Анализ  воспитательной работы в «семье» за 2012-2013 учебный год.

Протокол методического объединения воспитателей №5

 от 24.05.2013г.

Сравнительный анализ уровня воспитанности на начало и конец 2012 – 2013 учебного года

Анализ уровня воспитанности на начало 2013 – 2014 учебного года

Протокол методического объединения воспитателей №2

 от 15.11.2013г.

Самоанализ воспитательного мероприятия «Зоологические забеги»

Проблемная консультация «Методы работы с подростками по профилактике ПАВ»

Протокол методического объединения воспитателей №4

 от 25.03.2013г.

Творческая мастерская. Из опыта работы «Формирование нравственных компетенций через самосовершенствование в коллективе в условиях интерната семейного типа»

Протокол методического объединения воспитателей №3

 от 30.01.2014г.

Сообщение на МО «Роль коллектива в духовно – нравственном воспитании детей»

Протокол методического объединения воспитателей №3

 от 10.02.2015г.

Заместитель директора по ВРИ                                                                                     Л.А Андреева

Участие в неделях педагогического мастерства воспитателей интерната,

открытые мероприятия.

Участие в неделях педагогического мастерства воспитателей интерната,

открытые мероприятия.

Институциональный уровень

Неделя педагогического мастерства воспитателей интерната «Игра – дело серьезное»

Конкурсная программа «Сказочный денёк»

Приказ №304-од от 29.10.2011

Неделя педагогического мастерства воспитателей интерната «Я, ты, он, она – вместе дружная семья»

Конкурсная программа «Игры и забавы народов Севера»

Приказ №301-од от 31.10.2012        

Неделя педагогического мастерства воспитателей интерната «Друг без друга нам нельзя, мы с тобой – одна семья!»

Конкурсная программа «Зоологические забеги»

Приказ №301-од

от 01.11.2013        

Мастер – класс «Олень – это жизнь»

Согласно плану УВР школы

Спортивная игра «23 февраля – День защитников  Отечества».

Согласно плану УВР школы

Открытое мероприятие

Конкурсная программа «Мы дети России и с ней наша сила».

Согласно плану УВР школы

Час общения «Знаете, каким он парнем был!».

Согласно плану УВР школы

Открытое мероприятие

Конкурсная программа «Конкурсы для юных защитников Отечества».

Согласно плану УВР школы

Игровая программа  «Путешествие в страну толерантности».

Согласно плану УВР школы

Открытое мероприятие

Час общения  «70 лет Курской битве».

Согласно плану УВР школы

Час общения «Мы будем помнить всегда».

Согласно плану УВР школы

Час общения «Сегодня школьник – завтра избиратель»

Согласно плану УВР школы

«День защитника Отечества» конкурсная программа

Согласно плану УВР школы

Заместитель директора по ВРИ                                                                                     Л.А Андреева

Муниципальное казённое учреждение  общеобразовательная школа-интернат

«Панаевская школа-интернат среднего (полного) общего образования»

 

с. Панаевск. Ул. Обская, д.6, 629707, тел/факс (34996) 21-1-86

ОКПО 43131787, ОГРН 1028900512630, ИНН/КПП 8909001574/890901001

E-mail:89096ps@mail.ru

от_______   исх.№____

                                                                Аттестационной комиссии департамента

                                                                           образования Ямало-Ненецкого

                                                                автономного округа

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

            Сэротэтто Людмила Хеутевна, воспитатель МКУОШИ «Панаевская ШИС(П)ОО», обеспечивает реализацию программы воспитательной работы по содержанию, воспитанию, оздоровлению, социальной защите, коррекции поведении, подготовке к самостоятельной жизни и труду в обществе, социальной адаптации и интеграции в общество детей (воспитанников).

         Л.Х. Сэротэтто  развивает творческие способности  детей, воспитывает в каждом ребёнке самостоятельную личность. Результативность участия воспитанников и наличие  призовых мест во всероссийских (региональных, окружных, муниципальных) мероприятиях является компетентной оценкой результата  работы воспитателя:

2012- 2013 г

Муниципальный уровень

  • Районная семейная викторина «Неболейка» в рамках районного этапа Окружной акции «За здоровый образ жизни «Неболейка» - Сэротэтто Дмитрий - участие Грамота участнику
  • Муниципальный тур окружного конкурса детских творческих работ «Осторожно, огонь»  - Сэротэтто Яна – участие
  • Региональный этап IX   международного литературно-художественного конкурса  для детей и юношества "Гренадёры, вперёд!" - Сэротэтто Виктория С. -  2 место
  • Муниципальный тур V окружного заочного дистанционного конкурса творческих работ "Гостеприимный Ямал" – Сэротэтто Дарья, Салиндер Виктория - участие 
  • Районный (заочный конкурс) "Добрый гений»  - Яптик Каролина - участие
  • Конкурс декоративно - прикладного искусства "Северные переливы"- Сэротэтто Людмила -  участие
  • IX выставка-конкурс декоративно-прикладного творчества воспитанников интернатных учреждений, посвященная  95-летию И.Г Истомина «На Ямале мы живем»  –  Яптик Алина - Призер. 

Окружной уровень

  • Окружной конкурс фоторабот  "В России - моя судьба» – Сэротэтто Дмитрий - участие
  • V окружной конкурс « Юный натуралист – эколог» - Сэротэтто Яна - участие
  • Окружной этап Международного литературно-художественного конкурса «Гренадеры, вперед» -  Сэротэтто Виктория - участие

Международный уровень

  • V Международный конкурс «О спорт, ты - мир!» –  Лаптандер Владислав, Яптик Каролина финалисты 
  • IV  Международный конкурс детского рисунка «Дружат дети на планете»  – Сэротэтто Валера - участие

2013 – 2014 г

Муниципальный уровень 

  • Районный конкурс фотографий «Экология. Безопасность. Жизнь» -  Салиндер Иван Диплом  II  степени.
  • Районный конкурс эссе, посвящённое  второй отечественной войне (ВОВ), в рамках Года гражданского единства и Года культуры (2013 -2014 уч. г.) –  Яптик Каролина - Диплом III степени.
  • Районный конкурс творческих работ «Новогодняя ярмарка талантов»  -  Сэротэтто Татьяна- участие

Окружной уровень

  • Окружной конкурс  детского рисунка «Я и мой Ямал» – Сэротэтто Альберт - участие
  • III Окружной конкурс фоторабот «В России моя судьба» -  Салиндер Иван, Сэротэтто Сергей - участие
  • Окружной конкурс сочинений «Мой папа лучше всех» – Сэротэтто Руслан - участие

Всероссийский уровень

  • Всероссийский творческий конкурс для детей и педагогов «Летнее вдохновение»  Яптик Кристина -Диплом победителя
  • Всероссийский конкурс «Палитра солнечных улыбок»  - Яптик Алина - Диплом I степени

Международный уровень

  • Международный конкурс фестиваль декоративно – прикладного творчества «Пасхальное яйцо» -  Сэротэтто Ульяна - Диплом участника
  • Открытый межрегиональный историко – патриотический конкурс «Морской венок славы: моряки на службе Отечеству» - Сэротэтто Родион  - участие

2013 – 2014 г

Муниципальный уровень 

  • Районный конкурс творческих работ обучающихся «Мы за здоровый образ жизни» - Сэротэтто Виктория Д. -участие
  • XI районная выставка – конкурс декоративно – прикладного творчества воспитанников интернатных учреждений, посвящённый 70-летию А.Т. Лапцуй  -  Сэротэтто Ульяна - III место, Салиндер Виктория - III  место.
  • Районный конкурс творческих работ «Новогодняя ярмарка талантов»  Яптик Каролина -  Диплом  II  степени.
  • Районный фестиваль – конкурс самодеятельного творчества «Пусть небо мирным остаётся над  землей» Сэротэтто Вероника 1 место, Сэротэтто Алина

Окружной уровень

  • Детский Конкурс рисунков  «День Победы » посвящённый 70 летию победы в Великой Отечественной Войне – Сэротэтто Валера, Яптик Алина
  • Региональный конкурс  творческих работ «Все краски Ямала» -  Сэротэтто Ульяна

Всероссийский уровень

  • Всероссийский творческий конкурс  для детей и взрослых «Талантоха» - Хороля Мария -Диплом III степени.
  • V Юбилейный Всероссийский творческий конкурс для педагогов и родителей «Открытая книга» - Сэротэтто Татьяна - Диплом лауреата

Анализ банка данных по охвату дополнительным образованием воспитанников группы-семьи №7, где работает Л.Х. Сэротэтто, показал, что все воспитанники  посещают кружки и секции:

2011-2012 учебный год - 86%              

2012-2013 учебный год - 90%

2013-2014 учебный год - 92%

             Л.Х. Сэротэтто организовано взаимодействие с социумом, с учреждениями различных сфер деятельности, такими как: Администрацией МО с. Панаевск, МДОУ «Красная Шапочка»,  ОДЮСШ по национальным видам спорта ОПС ЯНАО  по Ямальскому району, филиал ГКУПС ЯНАО, Участковое отделение полиции, ГБУЗ ЯЦРБ «Панаевская амбулатория», Управлением культуры и молодежной политики Администрации МО Ямальский район, филиал ЦБС Ямальского района (сельская библиотека). Взаимодействие с учреждениями социально – культурной, производственной и других сфер помогает детям всесторонне развиваться как личность, приобретать навыки общения с людьми, способствует формированию коммуникативных компетентностей и адаптации детей к окружающей среде.

         Л.Х Сэротэтто  системно осуществляет коррекционную работу с воспитанниками, имеющими отклонения в поведении, интеллектуальном развитии.  С этой целью она проводит мероприятия, способствующие формированию у детей навыков здорового образа жизни,  негативного отношения к вредным привычкам. Л.Х. Сэротэтто  большое внимание уделяется привитию дружеских взаимоотношений, сплочению коллектива, воспитанию в детях уважения к себе и к другим детям,  воспитания в них умения жить в коллективе, считаться с мнением коллектива, культуре речи.

            Л.Х. Сэротэтто  наиболее эффективным и оптимальным считает демократический стиль взаимодействия. Демократический стиль обеспечивает дружественное взаимоотношение между педагогом и воспитанником, вызывают у детей положительные эмоции, уверенность, даёт понимание ценности сотрудничества в совместной деятельности.

             В группе - семье  отсутствуют воспитанники, совершивших правонарушения; состоящих на учете в ПДН, КДН (и других различных видах контроля) нет. Количество воспитанников группы, систематически пропускающих учебные занятия без уважительной причины – отсутствуют.

      Директор школы-интерната                            Е.В. Дубникова

Муниципальное казённое учреждение общеобразовательная школа-интернат

«Панаевская школа-интернат среднего (полного) общего образования»

_____________________________________________________________________________

ул. Обская д.6, с. Панаевск., ЯНАО, 629707, тел/факс: (34996) 21-1-37,

р/с 40204810900000000013, БИК 047182000 РКЦ Салехард г. Салехард,  

 ОКПО 43131787, ИНН/КПП 8909001574/890901001  

E-mail: 89096ps@mail.ru

от «___» ____________2014 исх.№

                                                

Аттестационной комиссии департамента

образования Ямало-Ненецкого

автономного округа

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

        Сэротэтто Л.Х, воспитатель МКУОШИ «Панаевская ШИС(П)ОО», в аттестационный период активно участвует в инновационной и исследовательской деятельности.

Л.Х. Сэротэтто в аттестационный период приняла участие в реализации в экспериментальной деятельности, инновационных проектах:

  • программы муниципальной стажировочной площадки «Системно-деятельностный подход во внеурочной деятельности как основа для реализации ФГОС НОО: практические аспекты».
  • муниципальной инновационной площадке на базе МКУОШИ «Панаевская ШИС(П)ОО» по теме «Программа по профориентации воспитанников интерната для работы в агропромышленном комплексе в условиях кочевого образа жизни «Зов предков (Невы ила саир)».

 Л.Х. Сэротэтто активно вовлекает обучающихся в исследовательскую деятельность, приобщает детей к плановому ведению исследования, формирует навыки  публичного выступления, ведения научной полемики.

          Л.Х. Сэротэтто преобразует развивающую среду с учетом индивидуальных особенностей детей. Для этого педагог привлекает благотворительную помощь к оформлению группы-семьи. Оформляет информационные стенды, вовлекает воспитанников в конкурсную деятельность, организацию и проведение экскурсий, часов общения, социально-значимых акций. 

           Л.Х. Сэротэтто имеет комплекс модифицированных дидактических материалов, демонстрационных пособий по темам образовательной программы. Систематически пополняет методическую копилку  по всем направлениям.

              Л.Х. Сэротэтто в педагогической деятельности применяет различные методы, средства и формы воспитания, направленные на развитие детей: словесный метод, игровой и соревновательный метод, метод стимулирования деятельности и поведения, контроля и самоконтроля.  Применяет различные формы работы: беседы, лекции, дискуссии, игры, экскурсии, конкурсы, викторины, заочные путешествия, спортивные турниры, семейные вечера. Доминирующими формами для воспитателя, способами педагогического воздействия на воспитанников являются индивидуально – ориентированные: совет, доверительные беседы, просьбы. Умело использует на мероприятиях ТСО: видео и аудиозаписи.

Л.Х. Сэротэтто применяет современные образовательные технологии, где в центр образовательной системы ставит личность ребенка, стараясь  обеспечить комфортные условия её развития и реализации природных возможностей. Воспитательные занятия воспитатель строит с учетом индивидуальных возможностей и способностей детей, при этом  появляется возможность дифференцированно помогать слабому ребенку и уделять внимание сильному, используя традиционные методы и организационные формы.

Технологии, используемые в работе с детьми

Образовательные

технологии и методики

Результаты использования

Гуманно – личностною технологию Ш.А.Амонашвили

Способствование становлению, развитию и воспитанию в ребенке благородного человека путем раскрытия его личностных качеств. Дети помогают друг другу в трудную минуту и всегда готовы придти на помощь знакомым, друзьям, воспитателям.

Технология свободного воспитания

Реализуется позиция субъекта, идя к результату от внутреннего побуждения

Технология игрового обучения

Повышение познавательной активности,

формирование мотивации учебной деятельности.

Технология  личностно - ориентированные 

 Ставят в центр всей школьной образовательной системы личность ребенка

Технология       «педагогика сотрудничества»    

Личностное развитие воспитанников

Технология КТД И.П.Иванова (коллективные творческие дела)

Позитивная активная совместная деятельность

       Л.Х. Сэротэтто использует информационно-коммуникативные технологии на всех этапах обучения и воспитания для поддержания у детей комфортного состояния при общении с компьютером. На сегодняшний день использует в работе компьютерные программы: Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint. С помощью программы PowerPoint создает презентации к занятиям, что позволяет не только эффективно и полезно использовать время, но и способствуют развитию интереса воспитанников. Л.Х. Сэротэтто приняла участие в общероссийском конкурсе презентаций. Мониторинг эффективности использования ИКТ в образовательном процессе показал, что   Л.Х. Сэротэтто активно  пользуется сетью Интернета для сбора информации, при этом проводит эффективный поиск, структурирование информации, ее адаптацию к особенностям воспитательного процесса,  учит детей обрабатывать информацию в интернете на различных сайтах. Воспитатель  является членом сетевых сообществ учителей http://nsportal.ru, Участие педагога в интернет-проектах подтверждается наличием сертификатов, дипломов.

            Л.Х. Сэротэтто большое внимание уделяет организации творческой деятельности воспитанников, выявлению одаренности. Педагог умело использует различные методы мотивации и стимуляции самообразования ребят: эмоциональные (создание ситуации успеха), социальные (взаимопомощь, сопереживание). Педагог ежегодно готовит воспитанников к творческим конкурсам. На протяжении нескольких лет  обучает воспитанников декоративно-прикладному искусству. Распространяет свой опыт среди коллег и помощников воспитателей. Под её руководством воспитанники выполняют работы, которые занимают призовые места.

Директор школы-интерната                                       Е.В. Дубникова        

Муниципальное казённое учреждение  общеобразовательная школа-интернат

«Панаевская школа-интернат среднего (полного) общего образования»

 

с. Панаевск. Ул. Обская, д.6, 629707, тел/факс (34996) 21-1-86

ОКПО 43131787, ОГРН 1028900512630, ИНН/КПП 8909001574/890901001

E-mail:89096ps@mail.ru

от_  исх.№______

Аттестационной комиссии департамента

образования Ямало-Ненецкого

автономного округа

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

Сэротэтто Людмила Хеутевна, воспитатель МКУОШИ «Панаевская ШИС(П)ОО» в аттестационный период участвует в организации деятельности по здоровьесбережению, ведет планомерную работу по созданию здоровьесберегающей среды.

Л.Х. Сэротэтто принимает участие в реализации сквозной (целевой) программы «Моё здоровье – моё будущее!» (срок реализации 2011-2015гг). Педагог ведет поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья обучающихся и воспитанников школы-интерната  для создания наиболее благоприятных условий для формирования у детей отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха. 

Организация деятельности по здоровьесбережению  проводится в системе с использованием активных форм:

  • проведение ежедневной утренней зарядки;
  • соблюдение требований по световому, тепловому и водному режиму;
  • организация и контроль питания воспитанников;
  • организация режимных моментов – прогулок на свежем воздухе, проветривание помещений, здоровый сон, проведение динамических пауз во время самоподготовки и воспитательных мероприятий;
  • проведение профилактических мероприятий, бесед, анкетирования;
  • сопровождение ежедневного медицинского осмотра, углубленного медицинского осмотра;
  • соблюдение больничного режима во время заболевания;
  • проведение оздоровительных процедур: закаливание, дыхательной гимнастики;

В своей педагогической деятельности использует  здоровьесберегающие технологии, методики и приёмы оздоровления детей. Соблюдает требования к двигательной активности воспитанников в соответствии с Санитарными правилами СП 2.4.990-00 «Гигиенические требования к устройству, содержанию, организации режима работы школы -  интерната для детей, оставшихся без попечения родителей».

На основании имеющихся данных подтверждаем, что в период с 2011 по 2014 годы в «семье» №7, где  Л.Х. Сэротэтто работает воспитателем, отсутствуют случаи травматизма среди воспитанников:

•        2012-2013  уч. год - случаи травматизма не зафиксированы

•        2013-2014  уч. год - случаи травматизма не зафиксированы

•        2014-2015  уч. год - случаи травматизма не зафиксированы

Директор школы-интерната                        Е..В. Дубникова

Муниципальное казённое учреждение общеобразовательная школа-интернат

«Панаевская школа-интернат среднего (полного) общего образования»

_____________________________________________________________________________

ул. Обская д.6, с. Панаевск., ЯНАО, 629707, тел/факс: (34996) 21-1-37,

р/с 40204810900000000013, БИК 047182000 РКЦ Салехард г. Салехард,  

 ОКПО 43131787, ИНН/КПП 8909001574/890901001  

E-mail: 89096ps@mail.ru

от «___» ____________2014 исх.№

                                                

Аттестационной комиссии департамента

образования Ямало-Ненецкого

автономного округа

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

Сэротэтто Людмила Хеутевна, воспитатель МКУОШИ «Панаевская ШИС (П) ОО» имеет диссеминацию педагогического опыта в аттестационный период, проявила себя как опытный педагог, обобщает и распространяет опыт своей работы, участвует в деятельности методического объединения воспитателей интерната, а также в методической работе школы-интерната

Сэротэтто Л.Х.  делится опытом работы на МО воспитателей:

2011-2012 учебный год

 «Анализ воспитательной работы по полугодиям, сравнительный анализ уровня воспитанности за два года» (протокол методического объединения воспитателей №5 от 04.04.2012)

2012-2013 учебный год

работы по полугодиям, сравнительный анализ уровня воспитанности за два года» (протокол методического объединения воспитателей №5 от 24.04.2013г.)  

  1. учебный год  

 «Анализ воспитательной работы по полугодиям, сравнительный анализ уровня воспитанности за два года» (протокол методического объединения воспитателей №5 от 21.04.2014г.)  

      Сэротэтто Л.Х.   размещает авторские материалы в сети Интернет и имеет публикации в сборниках различного уровня:

Сэротэтто Л.Х. участвует в профессиональных конкурсах различного уровня

Муниципальный уровень:

  • Районный заочный  конкурс на лучшую методическую разработку «Этнокалендарь 2012» Диплом  II  степени.
  • Районный заочный  конкурс на лучшую методическую разработку «Этнокалендарь 2014» - участие
  • Районный заочный конкурс методических разработок  «Урок  года-2013»  -участие
  • Районный заочный конкурс методических разработок  «Урок  года-2014»  
  • Районный заочный конкурс творческих работ «Педагог мой друг и наставник» 
  • Сэротэтто Л.Х Размещение проекта « Мы разные – но мы вместе и все мы равные»  в рамках районного заочного  конкурса социальных проектов «Возьмёмся за руки, друзья, чтоб не пропасть поодиночке» 

Всероссийский уровень:

  • Всероссийский фестиваль методических идей  «Пеликан»  - Лауреат.
  • Сэротэтто Л.Х. «Формирование нравственных компетенций через самосовершенствование в коллективе» Общероссийская дистанционная педагогическая конференция «Педагогические технологии и мастерство учителя» (2013-2014 уч. г.)   Сертификат участника                    
  • Сэротэтто Л.Х. статья «Методы и формы  работы с подростками по профилактике ПАВ»  II Всероссийская научно- практическая конференция «Формы и методы патриотического воспитания: традиция и инновации» (2013-2014 уч. г.)   Свидетельство о публикации http://конф.net/show.php?num=1410
  • Cэротэтто Л.Х. «Слово о матери»: Методическая разработка внеклассного мероприятия  публикация на сайте завуч.инфо  
  • Сэротэтто Л.Х. Дистанционный образовательный портал «Продлёнка» - (2013-2014 уч. г.)   Свидетельство о публикации
  • Сэротэттот Л.Х. Всероссийский фестиваль методических идей «Пеликан» - публикация
  • Сэротэтто Л.Х. Мастер – класс  «Оленёнок» публикация на сайте  для учителей  «Копилка уроков» http://kopilkaurokov.ru/action-add 
  • Сэротэтто Л.Х Презентация «Олень это жизнь»  публикация на    сайте  «Методическая копилка» http://www.metod-kopilka.ru/add-material.html#add
  • Сэротэтто Л.Х. «Праздник цветов» публикация на сайте  http://nsportal.ru/node/1222868/svidetelstvo/0
  • Сэротэтто Л.Х. «Знаете, каким он парнем был» публикация на сайте  http://nsportal.ru/node/1284240/svidetelstvo/0

Международный уровень: 

  • Сэротэтто Л.Х. Международная заочная  научно-практическая конференция. Наука и образование в современном мире. Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. 31 мая 2013 года. В 4 частях. Часть III .Мин-во обр и науки –М.: «АР-Консалт, 2013г.-41 страница

Сэротэтто Л.Х. в аттестационный период прошла курсы повышения квалификации: 

  • «Актуальные вопросы введения федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования», ГАОУ ДПО ЯНАО  г. Салехард, 2013г.,108ч
  • «Теория и практика педагогического общения», Педагогический университет «Первое сентября», г. Москва, 2014г.,72 ч

Директор школы-интерната                        Е..В. Дубникова


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Научно - методическая деятельность

Урок внеклассного чтения в 6 классе...

Научно-методическая деятельность. Статья "Нетрадиционный подход к уроку литературы"

В статье дается обобщение опыта работы на уроке литературы с использованием лингвокультурологического подхода., раскрываются формы и методы, даются рекомендации, виды домашнего задания ....

Научно – методическая деятельность

Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даныили сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должендостигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами,собственным ...

Научно-методическая деятельность

обоснование выбора образовательной программы и комплекта УМКобоснование выбора используемыхобразовательных технологийдиагностика оценки образовательных результатовиспользование ИКТ в образовательном п...

Научно-методическая деятельность

Отличные знания по развитию творчества учащихся  и учет возрастных особенностей  помогают мне   на хорошем уровне реализовать принципы личностно-ориентированного обучения, что подт...

Научно-методическая деятельность

План самообразования на 2014-2015 гг. Тема самообразования: Проектная и исследовательская деятельность учащихся на уроках истории и обществознания и внеурочное времяРабота над темой н...

Научно-методическая деятельность

Здесь размещены отчет по самоообразованию, методические материалы, разработки уроков, обоснование выбора образовательной программы....