Тесты по литературе
материал (6 класс) на тему

1.Жанрами детского фольклора являются:

а) потешки

б) предания

в) легенды

2.Как звали  прототипа «Пряничного человечка?

а) колобок

б)пирог

в)блин

3.сколько персонажей  в сказке «Теремок»

а)6

б)5

в)4

4.Какая избушка была у зайца в сказке «Зайкина избушка?»

а)лубяная

б)ледяная

в)земляная

5.Как звали былинных героев картины «Три богатыря?»

а)Илья Муромец, Добрыня Никитич,  Алеша Попович

б)Микула Селянинович, Илья Муромец, Добрыня Никитич

в)Илья Муромец , Микула Селянинович, Алеша Попович

6.Что нес Микула Селянинович в сумке переметной?

а)всю тягу земную

б)соху

в)хлеб

7.К какому жанру фольклора относится выражение : «Без труда не  вытащишь и рыбку из пруда»

а)пословица

б)поговорка

в)прибаутка

8. К какому жанру фольклора относится выражение : «Много снега , много хлеба»

а)поговорка

в)пословица

г)прибаутка

9. К какому жанру фольклора относится выражение : «Водичка, водичка умой мое  личико!»

а)потешка

б)прибаутка

в)поговорка

10.Как в мифологии звали бога грома и молнии?

а)Перун

б)Зевс

в)Амон

11.К какому виду сказок относится сказка «Скатерть самобранка?»

а)Волшебная

б)бытовая

в)сказка о животных

12.Из какого копытца напился   воды Иванушка в сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка?»

а)козлиного

б)коровьего

в)лошадиного

13.Кто помог вытащить репку деду из сказки «Репка?»

а)мышка?

б)Жучка

в)кошка

14.Какая вода оживляла сказочных  героев?

а)живая

б)ключевая

в)студеная

15.Какие яблоки продлевали молодость сказочным персонажам?

а)молодильные

б)сладкие

в)золотые

                 Письмо  с  фронта  в  стихах.

Здравствуй ,  дорогая  мама!                                                

С фронта шлю тебе письмо,

Очень-очень я надеюсь,

Что  получишь  ты его.

Треугольник  долгожданный

Облетит  весь  шар  земной

С фронта весточку от сына

Принесет  оно  домой.

В час  затишья , после боя

Вспоминаю  дом  родной,

Где  когда  то  вечерами

Собирались  всей  семьей.

Сообщаю ,  дорогая:

У  меня  все  хорошо,

Перед  боем  отдыхаю

И  решил  послать  письмо.

Много , мамочка  родная

Повидал  я  городов.

И везде  народ  советский  

Беспощадно  бьет  врагов.

Не  сломает  враг  коварный

Волю  преданных  людей

Защитит советский  воин

Дедов , бабушек , детей.

Ненавидят  оккупантов

Стар  и  млад  земли  родной,

Помогая  партизанам,

Все  рискуют  головой.

За  меня  ты  не  волнуйся

И  горячих  слез  не  лей.

Перебьем врагов  немецких

И  вернусь  к  тебе  домой.

До  свиданья , моя  мама,

Жди  меня  ,  вернусь  весной

Под  цветущею  сиренью  

Мы  обнимемся  с  тобой.

Будем  долгими  ночами

Разговаривать  с тобой.

Нам  никто  не  помешает,

Не  нарушит наш  покой.

     Барыня  Зима.

     Все вокруг  белым-бело,

    Много  снега  намело  .

  Снег  на  крышах  и  на  речке

У домов  и  на  крылечке.

Он засыпал  все  дорожки,

Все  поля  укрыл  ковром.

Все кругом  сверкает ярким,

Разноцветным  серебром.

Невидимка  Дед  Мороз

На  стекло  узор  нанес.

Он  без  красок  и  гуаши

Разукрасил  окна  наши.

Потрудился , ночь  не  спал,

Речку  нашу  льдом  сковал,

Чтобы рано  поутру .

Покатались  мы  на  льду.

Прокачусь  с  горы  на  санках,

Покатаюсь  на  ледянке.

В  поле  проложу  лыжню

И на  лыжах  похожу.

Рады  снегу  звери, люди.

Рада  снегу  детвора,

Потому  что  к  нам  явилась

В гости  Барыня  Зима!

Мероприятие   к  празднику  День  народного  единства.

Цели:

1. Воспитать у  читателей  патриотизм и любовь;
2. Корректировать и исправлять речь детей.

Задачи:

1. Расширить знания  о государственной символике России: гимн герб флаг;
2. Демонстрация  значения сплоченности в жизни человека и целого народа.

Ведущая: Добрый день, дорогие друзья! 4 ноября вся Россия отмечает День Народного Единства. Этот день занимает особое место среди государственных праздников современной России. Он связан с событиями 1612 года – подвигом наших предков, которые сплотились во имя свободы и независимости Родины.

Это праздник взаимопомощи и единения.

Ведущая: Если забыть о ничтожных обидах,

О разности взглядов на веру и жизнь,

Всем вместе сплотиться враги будут биты!

От мощи единства земля задрожит.

Ведущий: Родина и Единство... Глубокий смысл заложен в этом празднике. Россия много раз подвергалась испытаниям, не раз переживала времена, вражды. Когда страна слабела, на нее набрасывались соседи, стремясь завоевать земли и поработить наш народ. Эти времена назывались у нас смутными, а еще — кровавыми. Но страна снова и снова восставала из пепла. После каждой трагедии она становилась лишь сильнее на зависть врагам.

Ведущая: Не сразу Россия стала сильным государством, постепенно возрастало могущество страны.  В суровых испытаниях и битвах закалялась воля, и крепло единство народа.

Ведущий: Но бывали в истории России и такие времена, когда теряли люди веру и разум, не могли более отличить добро от зла, правду от лжи: вражда и взаимные обиды застилали людям глаза. Пользовались этим враги нашей Родины. Наступало тогда для России смутное время. Об одной из таких страниц истории - и пойдёт наш сегодняшний рассказ

Ведущая: В стране был страшный голод, и на престол вставал то один, то другой царь.

Ушли в историю года,

Цари менялись и народы,

Но время смутное, невзгоды

Русь не забудет никогда!

Ведущий: В  Нижнем Новгороде жил в то время Косьма Минин. На площади сказал Минин народу:  «…Наше Отечество погибает, но мы можем его спасти. Не пощадим жизни для избавления России». А князь Пожарский возглавил ополчение. И пошли ополченцы к Москве – сто тысяч воинов из двадцати пяти городов России.

Ведущая: При войске несли чудотворную Казанскую икону Божией Матери. Перед решающей битвой воины три дня молили о помощи пред ее чудотворной иконой.

И поднималась Русь с колен.

В руках с иконой перед битвой,

Благословенная молитвой.

Под звон грядущих перемен.

Ведущий: 4 ноября 1612 года ополченцы Косьмы Минина и князя Пожарского ринулись в бой с поляками за Москву. Никакая вражеская сила не могла остановить их. Сама Богородица благословила русских воинов на священную битву.

Ведущая: На улицах Москвы шли бои, город горел. Польский гарнизон отчаянно сопротивлялся. Но воины Минина и Пожарского сражались, чтобы победить. И победили!

Ведущий: Вся Россия благодарила Косьму Минина и Дмитрия Пожарского, которые собрали людей со всех концов страны, чтобы победить Смуту. Победить врага можно было только, объединив народ России.

Ведущая: Деревни, села, города.

С поклоном русскому народу.

Сегодня празднует свободу.

И День единства навсегда!

В Москве на Красной площади в честь славной победы над поляками был построен храм Казанской иконы Божией Матери. Икона, находившаяся в рядах ополченцев, была перенесена в этот храм.

Ведущий: На Красной площади поставлен и памятник, на котором написано «Гражданину Минину и князю Пожарскому. Благодарная Россия».

Ведущая: Мы не должны забывать уроков истории: сильна Россия только тогда, когда она едина! Именно поэтому в нашей стране есть такой важный праздник - День Народного Единства.

Ведущий: На концерт всех приглашаем. С праздником вас поздравляем!

Ведущая: Сейчас для вас выступает многонациональный коллектив нашей школы с красивым и веселым танцем «Божья коровка».

Ведущий: Россия – единая, могучая, бескрайняя, гостеприимная – протягивает руку дружбы и раскрывает объятья всем народам и соседям, всем, кто желает жить на земле мирно!

Ведущая: ОТЕЧЕСТВОМ мы зовем Россию потому, что в ней испокон веков жили отцы и деды наши. РОДИНОЙ мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и все в ней для нас родное.

Ведущий: А МАТЕРЬЮ потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает нас от всех врагов!

Ведущая: Для вас и для всех матерей исполняется песня «Мама» (примечание: все песни дети поют при помощи дактиля…жестовая песня).

Девочка:  С историей не спорят, 

С историей живут,

Она объединяет.                                                 

На подвиг и на труд!

Мальчик: Едино государство,

Когда един народ,

Когда великой силой

Он движется вперед.

Девочка:  Врага он побеждает,

Объединившись в бой,

И Русь освобождает,

И жертвует собой.

Мальчик: Во славу тех героев.

Живем одной судьбой,

Сегодня День единства

Мы празднуем с тобой!

Ведущий: Для вас исполняется вальс…встречаем.

Девочка:  В День единства будем рядом,

Будем вместе навсегда,

Все народности России.

В дальних селах, городах!

Мальчик: Вместе жить, работать, строить,

Сеять хлеб, растить детей,

Созидать, любить и спорить,

Охранять покой людей!

Девочка: Предков чтить, дела их помнить,

Войн, конфликтов избегать,

Чтобы счастьем жизнь наполнить,

Чтоб под мирным небом спать!

Ведущий: Россия большое многонациональное государство, где в мире и согласии проживают разные народы.

Ведущая: Наша дружба, наша вера.

С нами будет навсегда,

Наша сила, наша воля.

Не погибнет никогда!

Ведущий:  И пока на белом свете

Солнце светит нам в след,

Россиянам всем желаем,

Быть едиными навек!

Ведущая: Для вас исполняется прекрасный татарский танец.

Ведущий: Соединяет людей и народы дружба. Вместе они живут счастливо.

Ведущая: Только живя в мире счастливы народы. Для вас исполняется песня «Солнечный круг» (см. примечание).

Ведущая: Ах, Россия моя, где слова отыскать,

Чтобы в песне моей о тебе рассказать:

О ромашках, озерах, бескрайних лесах,

О полях, о просторах, о светлых мечтах!

Ведущий: И о том, как крепилась, покуда беда,

И о том, как гордилась сынами всегда.

Так звучи, моя песня, звучи же скорей,

О России, о Родине милой моей.

Ведущая: Для вас ученики 2 класса исполнят русский народный танец «Во поле березка стояла».

Ведущая: Дорогие друзья! Наша праздничная программа подошла к концу. Мы желаем вам мира, добра и благополучия. Еще раз с праздником – с  Днем Народного Единства.

Ведущий: Нас всех объединяет Россия, и пусть наша любовь к Отечеству послужит общему благу! Желаем всем крепкого здоровья, счастья, успехов в делах. С праздником!

 Муниципальное  бюджетное  образовательное  учреждение

«Основная  образовательная  школа  Сельхозтехника»

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ТЕМЕ:

Салат из овощей

(Предмет – Социально-бытовая ориентировка)

Учитель: Шалабан Т.Н.

                                         2014г.

Цель: Научить готовить салат из овощей.

Задачи:

Образовательные:

- формировать знания и умения по приготовлению салата из вареных овощей;

- упражнять в нарезке овощей различными способами и правильному пользованию инструментами;

- закреплять знания названий круп, определение вида крупы по внешним признакам;

- учить планировать свою работу, использовать полученные знания на практике;

Коррекционные:

- развивать мелкую моторику рук;  развивать творческую активность, умение работать в группе;

Воспитательные:

- воспитывать организованность,  доброжелательность, уважение друг к другу,  аккуратность, эстетический вкус при оформлении готового блюда;  

- повышать познавательный интерес к предмету.

Оборудование:

презентация «Приготовление винегрета», кулинарный мультсериал «Вкусные истории» (выпуск 7, рецепт 2 – винегрет «Бородино»); видеоролик «Нарезка картофеля»; набор круп и их названий на отдельных карточках; продукты, инструменты и посуда, необходимые для приготовления винегрета; разноцветные мячи (по 10 штук) для проведения физминутки.

Ход урока.

I. Организационный момент.

                           Прозвенел уже звонок,

                           Начинается урок.

                           Вы друг другу улыбнитесь

                           И тихонечко садитесь.

II. Актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках СБО:

1. Беседа с учащимися по вопросам:

- Какие крупы вы знаете?

- Что можно приготовить из круп?

2. Игра «Да – нет».

- Я буду называть разные продукты. Если продукт нужен для приготовления каш, вы будете хлопать в ладоши, «нет» – тишина.

                        Чтобы деток накормить,

                         Мама задумала кашу варить.

                         На рынок пошла и вот что взяла:

                         Парное молоко…

                         Куриное яйцо…

                         Крупа манная…

                         Капуста кочанная…

                         Соленый огурец…

                         Мясной холодец…

                         Сахар да соль…

                         Масло топленное…

                         Рыбку соленую…

                        Лавровый лист….

                        Китайский рис…

                        Клубничное варенье…

                        Бисквитное печенье…

3.Называние круп.

- Перед вами миски с разными крупами. Сейчас вы по очереди  будете выходить к доске, брать у меня любую табличку с названием крупы и определите её.

III. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня мы с вами будем говорить о приготовлении винегрета.

IV. Сообщение теоретических сведений.

1. Беседа с опорой на имеющиеся знания:

- Назовите продукты на картинках. (Показать предметные картинки с изображением фруктов и овощей).

- Вы правильно назвали то, что изображено на картинках. А на какие 2 группы можно разделить эти картинки? (Овощи и фрукты).

- Назовите ваш любимый фрукт, овощ, начиная свой ответ словами: «Мне очень нравятся….».

- Вы когда-нибудь пробовали винегрет?

- Какие продукты необходимы для приготовления винегрета?

- Какими должны быть овощи для приготовления винегрета? (варёными)

2. Словарная работа.

ВИНЕГРЕТ – салат из отварных свёклы, картофеля, моркови, а также солёных огурцов, репчатого лука и нередко квашеной капусты и зелёного горошка. Заправляется подсолнечным маслом. Относится к холодным блюдам.

Винегрет — быстропортящееся блюдо. Даже при употреблении винегрета, хранившегося в холодильнике, на второй день возможны кишечные расстройства.

3. Просмотр мультфильма «Винегрет» из кулинарного сериала «Вкусные истории» с целевой установкой:

- Как приготовить винегрет?

4. Отгадывание загадок об овощах:

* Характер мой гадкий:

   Куда не приду,

   Всех до слёз доведу.  (ЛУК.)

* Красный нос в землю врос,

   А зелёный хвост снаружи.

   Нам зелёный хвост не нужен. (МОРКОВЬ.)

- Очень давно морковь считалась лакомством гномов – маленьких человечков. Люди верили, что если вечером отнести в лес миску с пареной морковью, то утром обязательно найдёшь вместо моркови слиток золота. Гномы съедали морковь и щедро награждали за свою любимую еду.

* Лето целое старалась,

   Одевалась, одевалась…

   А как осень подошла,

   Нам одёжки отдала,

   А мы положили их в бочонок. (КАПУСТА.)

* Летом в огороде

   Свежие, зелёные,

   А зимою в бочке

   Жёлтые, солёные,

   Отгадайте, что это?  (ОГУРЦЫ.)

* Раскололся тесный домик

   На две половинки,

   И посыпались оттуда

   Бусинки-дробинки.  (ГОРОХ.)

* И зелен, и густ

   На грядке вырос куст.

   Покопай немножко

   Под кустом…. (КАРТОШКА.)

* Над землёй трава,

   А под землёй алая голова. (СВЁКЛА).

- А какие продукты необходим для приготовления винегрета ещё? (Растительное масло.)

5. ФИЗМИНУТКА «ОГОРОД».

- Сейчас мы отправимся на сказочный огород за необычными овощами-разноцветными мячиками. ---- будет собирать «свёклу» – красные мячи, ---- – жёлтые – «морковь», ----- – зелёные – «огурцы», а ----- – остальные – «лук».

   Но чтобы в огород прийти, сначала надо по мостику пройти (по ленте на полу).

   Раз, два, три…начало игры!!! (Под быструю музыку дети собирают «урожай»).

   Можно назвать и победителя – кто быстрее соберет свои овощи с грядки.

6. Игра «Что это?».

- Вы знаете много овощей, правильно их называете, а сможете ли вы угадать овощи и фрукты с закрытыми глазами на вкус ?

Варианты: банан, картофель, свёкла, огурец, лук, мандарин…(все овощи и фрукты нарезать кубиками и воткнуть шпажки).

7. Полезные советы «Без чего не получится вкусного салата»:

• Все продукты должны пройти первичную и тепловую обработку.
• Нельзя соединять холодные и тёплые овощи.
• Солить салаты надо перед подачей на стол.

8. Подготовка продуктов.

* Овощи при варке закладывают в кипящую подсоленную воду, потеря витамина С минимальная. Овощи для винегрета надо варить в кожуре.

* Время варки овощей для винегрета:

картофель – 25 мин,

морковь – 25 мин,

свёклу – 90 мин.

* Очищенную вареную свёклу нарезают в последнюю очередь, чтобы не окрасилась доска. Потом свёклу переложить  в глубокую миску и смешать с растительным маслом. Масло, обволакивая свёклу, предохраняет и другие овощи от окрашивания, и винегрет приобретает приятный вид.

V. Подготовка к практической работе.

1. Составление плана приготовления винегрета (презентация «Приготовление винегрета») + составление технологической карты (использовать фото из презентации).

2. Техника безопасности с режущими предметами.

• 1.Правильно держите нож и руки на продукте, не поднимайте нож слишком высоко над разделочной доской.
• 2.Передавайте нож ручкой вперёд.
• 3.Не измельчайте на тарелке очень мелкие кусочки продуктов.

3. Повторение правил гигиены приготовления пищи:

* Перед работой вымыть руки с мылом.

* Убрать волосы под косынку.

* Надеть фартуки .

4.  Формы нарезки овощей:

а) дольки;

б) брусочки;

в) соломка;

г) кубики;

д) ломтики и шашечки;

е) кружочки;

ж) полукольца и кольца.

5. Показ ролика «Нарезка картофеля брусочками».

6. Распределение обязанностей.(Жребий)

ПОВАР -…

ПОМОЩНИК ПОВАРА –…..

ОФИЦИАНТ - ….

ПОСУДОМОЙКА -….

VI. Практическая работа «Приготовление винегрета».

1.Приготовление винегрета по инструкционным картам.

Винегрет.

Ингредиенты:

400 г свеклы,

300 г моркови,

400 г картофеля,

200 г квашеной капусты,

200 г маринованных или соленых огурцов,

150 г лука,

соль,

растительное масло.

Рецепт приготовления:

• Свеклу отварить до готовности.
• Картофель и морковь отварить до готовности.
• Лук мелко нарезать.
• Огурцы нарезать кубиками.
• Если капуста сильно соленая, ее промыть, мелко нашинковать.
• Морковь нарезать кубиками.
• Свеклу нарезать кубиками.
• Картофель нарезать кубиками.
• Смешать картофель, морковь, огурцы, лук, капусту, свеклу. Посолить.
• Заправить растительным маслом.

VII. Дегустация приготовленного блюда. Оценка качества выполненной работы.

VIII. Уборка рабочего места, мытьё посуды.

IX. итог  урока.

1. Беседа с учащимися по вопросам:

- Какое блюдо готовили на уроке?

- Какие овощи необходимы для приготовления салата винегрет?

- Какие ошибки могут быть при приготовлении винегрета? (Свёкла окрасит другие овощи, по-разному будут нарезаны овощи и др.)

X. Итог урока.

                   Чтобы быть здоровым, умным и красивым,

                   Нужно кушать много разных витаминов.

                   Этих витаминов много есть повсюду –

                   Очень много в овощах и других продуктах.

- Ребята, вы – МОЛОДЦЫ! Как хорошо вы работали! Спасибо за урок!

                                МБОУ   ООШ  Сельхозтехника

Внеклассное  мероприятие "Здоров  будешь - все  добудешь"

Цель  проведения  мероприятия:

-формирование  здорового  образа  жизни  учащихся;

-приобщение  к  здоровому  образу  жизни;

-учить  правильно   применять  лекарственные  растения  растительного происхождения  на  практике.

Учитель:

Каждый  из  вас  знает ,  что  здоровье - это  бесценный  дар,которое  невозможно  купить  за  деньги ,  но  понимаем  мы  это , к  сожалению, только  тогда ,  когда  заболеем. Сегодня я  не  буду   читать  лекцию,  нравоучения ,  давайте  просто  поиграем.

Правила  игры  очень  просты:  каждый  из  вас  зарабатывает  себе баллы ,  назовем из  условно "сердечки". Тот , кто  наберет  больше сердечек ,  тот и станет победителем. Вам  предстоит  пройти  несколько  этапов:

1."Хитрые  вопросы -  мудрые советы"

2."Гигиена"

3. "лекарственные  растения"

4." какие травы  от  чего"

5. "Здоровье  "

1. Хитрые  вопросы -  мудрые советы"

Какое  вещество  необходимо  человеку  в  количестве  2, 5 литра  для  нормального функционирования  организма?(вода)

какой витамин  вырабатывается  в организме  человека под  воздействием  солнечных  лучей?(Д)

В  этом  состоянии люди проводят  треть  своей  жизни (сон)

почему  яблоки  весной  не  так  полезны ,  как  осенью ? (к  весне  витамины  разрушаются)

Это занятие  представляет собой  естественный массаж,  повышает  тонус  мышц,  улучшает  работу  сердца. (плавание)

2."Гигиена"

Каждому  из  вас  я  раздам  листы  с  одинаковыми  вопросами. Вы  должны  правильно  и  быстро  на  них  ответить.

1. Что необходимо  принимать перед  сном  обязательно ,  а  в  жаркую  погоду утром  и  вечером. (душ)

2.Как  часто  необходимо  мыть  голову? (не  реже 1  раза  в  неделю)

3.Для  предупреждения  заболевания  зубов  рекомендуется  использовать  зубные  пасты ,  содержащие  этот  элемент. (фтор)

 Каждый  из  вас  хотя  бы  один  раз  переболел  каким - нибудь  заболеванием. Какие  лекарства  вам давали ,  наверное  из  аптеки. Но  вокруг  столько  много  лекарственных  растений ,  которые  могут  помочь  не  хуже  покупных.

3. "Лекарственные  растения"

Я  вам  раздам  картинки  с  растениями (ромашка,  подорожник, лопух , календула) и  лист  с  перечнем  болезней,  вы  должны  указать  какое  растение  от  какого  заболевания.

названия  болезней.

ушибы, простуда , боль  в  горле ,  ангина.

4. "Какие  растения  от  чего"

1. Какие  растения  остановят  кровь (подорожник ,  мох, мята ,  крапива,  зверобой)

2.Какие  растения  богаты  витаминами ? (шиповник ,  мята, земляника ,  калина, клюква ,  облепиха)

3.какие  растения  применяют  при  кашле ? (малина ,  липа ,  мята , багульник)

4.Какие  растения  применяют  для  полоскания  горла? (облепиха , ромашка , липа, черника , календула)

5. "Здоровье"

перед  вами  лежат  листы ,  на  которых  написано  слово "здоровье" К  каждой  букве  слова нужно  подобрать  больше  слов , которые имеют  отношение  к  зож.

З-зарядка ,  закалка

д-диета , душ

о-очки . отдых..

р- режим , работа...

о- операция . олимпиада...

в -витамины ,  вода..

ь-

е- еда . езда.

подведение  итога. Подсчет  сердечек. Награждение  участников  и  победителя.

Тема  урока  по  литературе. Пословицы  и  поговорки.

Цель: показать  красоту  и  ценность  русских  пословиц  и  поговорок; научить  пользоваться  пословицами  и  поговорками  в  речи.

Оборудование:  словарь В.И.Даля.

Методические  приемы: рассказ ,  работа  со  словарем.

-Что  такое  пословица?

(краткое  мудрое изречение ,  содержащее  законченную   мысль)

-какие  пословицы  о  пословицах  вы  знаете?

("Пословица  век  не  сломится" , "Пень  не  околица ,  глупая  речь  не  пословица" , " Пословица - всем  делам  помощница")

-Какие  пословицы  вы  еще  знаете?

(называют  каждый  по  пословице)

-Какие  пословицы ,  связанные  с  годичным  земледельческим  циклом ,  вы  нашли?

( " Задержишь  снег на  полях  зимой ,  будешь  с  хлебом  весной" , " Зима  без  снега- лето  без  хлеба"; " много  снега -много  хлеба",  "  Иванов  день  пришел  -  траву  собирать  пошел")

Слово  учителя.

Пословицы  и  поговорки  живут  в  народной  речи  века. Родились  они  в глубокой  древности  и  отражают  все  стороны  жизни  людей. Некоторые  дошли  до  нас  в  произведениях  древнерусской  литературы. "Слово  о  полку  игореве" ,  "Повесть  временных  лет". Собирание  пословиц  началось  в  16  веке ,  может  быть  и  раньше,  но записи  до  нас  не  дошли. Первые  рукописные  сборники  ,  дошедшие  до  нас ,  относятся  к  18  веку. Большинство  составителей  сборников  неизвестны.

Лишь  во  второй  половине  18  века  сборники  пословиц  и  поговорок  стали  печататься. Известными  составителями  были  И.М.  Снегирев , Ф.И. Буслаев , А.Н. Афанасьев.  Но  самым  известным  ,  труд  которого  считается  непревзойденным ,  является  В.И. Даль. Всю  жизнь он  посвятил   собиранию  и систематизации  пословиц. Даль  изъездил  всю Россию.  Он  записывал  пословицы  и  поговорки  от  крестьян ,  ремесленников , солдат. Он  заявлял : "  В  образованном  обществе  пословиц  нет :  попадаются  слабые , искалеченные  отголоски  их  ,  переложенные  на  наши   нравы..."

Кроме  сборника  " Пословицы  русского  народа "  В.И. Даль  подготовил  и  издал  капитальный  труд -  четыре  тома  "Толкового  словаря    живого  великорусского  языка" ,  где  привел  множество  пословиц  и  поговорок.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА,

Работа  со словарем.

Выбираем  темы , например :  Родина , дружба ,  семья  ,  труд  ,  учение.,  распределяем  их   по  группам ,  ищем  в  словаре  Даля  соответствующие  темам пословицы  и  поговорки ,  выписываем  в  тетрадь,  зачитываем.

Задание. Определите ,  все  ли  перечисленные  пословицы  про лентяя (  выбрать  лишнее)

1. Люди пашут ,  а он  руками  машет.

2.На  чужой  каравай  рот  не  разевай .  но  пораньше  вставай   да  сам  добывай.

3.День  гуляет ,  два  больной  ,  а  на  третий  выходной.

4.Как  волка  не  корми ,  все  в  лес  смотрит. (лишняя)

5.Словами  и  туда  и сюда  .  а  делом  никуда.

Задание .Все  ли  пословицы  про  ум  и  учение?

1. Корень  учения  горек ,  да  плод  сладок.

2.Человек  неученый .  что  топор  неточеный.

3.Правда  в  воде  не  тонет  и  в  огне  не  горит. (лишняя)

4.По  одежке  встречают  ,  по  уму  провожают.

Чем  пословица  отличается  от  поговорки?

(поговорка - меткое ,  яркое  народное  выражение ,  часть  суждения ,  без  вывода ,  без  заключения :  " ни  к  селу   ни  к  городу" , "хоть  шаром  покати" , "легок  на  помине". Поговорка -  украшение  речи , "цветок"  ,  пословица -  полное .  завершенное ,  зрелое  суждение "ягодка".

некоторые  поговорки  кажутся  странными .  бессмысленными , так  как  появились  они  давно  и  их  происхождение незнакомо  нам. например : "Дело - табак"  идет  от  обычая  бурлаков .  входя  в  воду ,  подвязывать  кисет,  к  горлу ,  к  шее. Когда  становилось  настолько  глубоко   .  что  вода  подступала  к  горлу ,  кричали "табак!"

многие  пословицы  и  поговорки  имеют прямой  и  переносный  смысл. Например "капля  по  капле и  камень  долбит2  имеет  прямой  смысл ,  а  в  переносном  смысле  означает ,  что упорный  и  долгий  труд  даст  желаемый  результат.

Задание. Объясните  переносный  смысл  пословиц :

Я  про  сапоги ,  а  он  про  пироги. (отсутствие  взаимопонимания)

Шила  в  мешке  не  утаишь. (тайное  всегда  становится  явным)

предложить  учащимся  задать  друг  другу  подобные  вопросы.

Работа  с  учебником,  ответы  на  вопросы.

Дома:  придумать  небольшой  рассказ  по  одной  из  пословиц.