Апробация учебника математики для 5 класса
материал на тему

Апробация учебника математики для 5 класса

Основная  концепция учебника «Математика 5 класс» - развитие личности школьника средствами математики и подготовка его к продолжению образования. Учебник реализует следующие основные принципы: принцип развивающего обучения (наличие большого количества задач на смекалку, наличие текстовых задач), принцип преемственности (продолжается развитие умений анализировать), принцип опережающего формирования ориентировочной основы деятельности (коэффициент). Просматривается главная содержательно- методическая линия учебника – арифметическая. Учащиеся продолжают  совершенствовать  вычислительные навыки, используют понятие  «отрицательные числа» при решении уравнений.

При изучении некоторых тем вводится превышение минимума содержания материала, что дает возможность работать с более подготовленными учащимися. Учебник  написан с учетом современных тенденций образования, а также возрастных особенностей усвоения учащимися теоретического материала. Изложение теоретического материала дается небольшими порциями, блоками, что исключает перегрузку учащихся . Тексты учебника краткие и написаны простым языком.  Материал учебника способствует сохранению устойчивого внимания, так как не содержит однообразных формулировок к заданиям. Система заданий дает ученикам возможность переключения с алгоритмической деятельности на интеллектуальную и обратно. В 6 классе формируются навыки работы с пропорциональными величинами, с отрицательными числами, продолжается обучение решению текстовых задач традиционными способами, так и нетрадиционными  (составление уравнений, задачи на производительность).  Успешность в изучении предмета достигается интересом к изучению математики, поддерживается доступностью курса для школьников. В данном учебнике внимание школьников концентрируется на основном содержании, в тексте только основное. Соседние задания в системе упражнений  отличаются по формулировкам и по содержанию. Это позволяет школьникам чередовать виды деятельности. Большое внимание в учебнике уделяется развитию навыков самоконтроля. Каждый пункт учебника завершается заданиями и вопросами для самоконтроля. В ответах  приведены советы, а к более сложным заданиям и решения, что также направлено на формирование  самоконтроля школьников.  Методически учебник ориентирован на две формы работы с классом: фронтальную и самостоятельную, с обязательной  последующей проверкой.