Возможности урока английского языка для развития духовно-нравственных ценностей школьников.
статья

Слайд № 1.  титульный.

Слайд №2

Нравственность – это правила, определяющие поведение; духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение. Духовный – 1) относящийся к умственной деятельности, к области духа; 2) церковный. Словарь С.И. Ожегова

Слайд №3

Понимание духовных ценностей становится важным фактором развития общественного и национального самосознания. Каждый школьный предмет по сути является инструментом становления личностных качеств человека, его социальных и духовных ориентиров. Учебный предмет «Иностранный язык» имеет существенную особенность: он изучается как средство общения. Поэтому иностранный язык, как никакой другой учебный предмет, открыт для использования содержания из различных областей знаний, содержания других учебных предметов.

Слайд № 4.

В ходе изучения иностранных языков затрагиваются и обсуждаются проблемы, позволяющие формировать навыки критического мышления, позволяющие соотнести свои взгляды с нормами общественной морали. На уроке иностранного языка учитель имеет возможность формировать мировоззрение ученика, его нравственный облик, так как предмет «Иностранный язык», кроме области конкретных лингвистических компетенций, затрагивает вопросы отношения и поведения ребенка в той или иной жизненной ситуации.

Слайд № 5

Среди тем, обсуждаемых в ходе изучения иностранных языков звучат многие насущные проблемы. Среди них выделяются такие, как проблемы толерантности, проблемы современной семьи, проблемы благотворительности, проблемы материализма и национальной культуры, проблемы нищеты и борьбы с ней.

Слайд №. 6

К методам и приемам, содействующим нравственному и духовному  воспитанию учащегося на уроке английского языка, могут быть отнесены коллективные формы взаимодействия. Среди них можно выделить групповую и парную работы. Именно в группах и парах проходит обсуждение той или иной проблемы, именно во взаимодействии с окружающими детьми складываются определенные точки зрения.

Следующим эффективным приемом работы в упомянутом выше направлении является ролевая игра. Ролевая игра также является формой коллективного взаимодействия. Однако в данном случае каждый ученик уже несет индивидуальную ответственность за принятое решение. В то же время в ролевой игре обычно предварительно оговаривается траектория поведения участника игры в определенной ситуации. Хотя в некоторых случаях оговариваться может только результат взаимодействия, тогда как траектория поведения остается за выбором самого учащегося.

И, конечно, не последнюю роль играют тематические уроки. [6] Проектная методика обучения иностранным языкам,

Слайд № 7

В условиях начальной школы воспитывающее влияние на обучение должен оказывать сам учебный процесс и, прежде всего, речевой материал, а также форма проведения занятия. Учитель предлагает такую форму проведения занятия, как театральная постановка.

Такая форма способствует формированию нравственных представлений детей о дружбе, что, в свою очередь, помогает регулировать взаимоотношения детей в детском коллективе.

Слайд № 8

Приняв ту или иную роль, ребенок оказывается в ситуации необходимого выбора нравственного характера. Подобные постановки позволяют учащимся на эмоциональном уровне осваивать чувства другого.

Слайд №9

Материалом для инсценировки являются только известные всем учащимся произведения (сказки, рассказы или их фрагменты). При распределении ролей нужно стремиться к тому, чтобы каждый раз школьник получил новую роль.

Слайд №10

При  работе в младших классах, в первую очередь я стараюсь создать такие условия, когда учащимся хочется слушать иноязычную речь, говорить на иностранном языке, работа на интерактивной доске помогает мне достичь высоких результатов. На моих уроках, особенно с интерактивной доской ученики чувствуют внимание учителя и товарищей к себе, ребенок вовлечен в иноязычную деятельность и испытывает чувство удовольствия, радости от того, что он делает.

СЛАЙД №11

При  работе в младших классах, в первую очередь я стараюсь создать такие условия, когда учащимся хочется слушать иноязычную речь, говорить на иностранном языке, работа на интерактивной доске помогает мне достичь высоких результатов. Использование ИКТ позволяет достичь хороших результатов, при формировании духовно-нравственного воспитания школьников. На моих уроках, особенно с интерактивной доской ученики чувствуют внимание учителя и товарищей к себе, ребенок вовлечен в иноязычную деятельность и испытывает чувство удовольствия, радости от того, что он делает

Слайд №12

Рассмотренное выше нацеливает мою деятельность на формирование духовно-нравственного воспитания школьников,  а так же, поддержку познавательного интереса моих учеников, формирование потребности и способности личности к саморазвитию, создание максимальных условий к развитию потенциальной одарённости.

СЛАЙД №13

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ