Урок по курсу ОРКСЭ в 4-м классе. Тема "Дружба"
план-конспект урока на тему

Формы и виды учебной деятельности

Беседа, самостоятельная работа с источниками информации

Основные термины и понятия

 Добродетельные отношения. Дружба,  избирательность.

Оборудование

Мультимедиа, иллюстративный ряд, художественная литература.

Планируемые

результаты  изучения материала

понимание ценности дружбы и дружеских отношений; развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей  

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент

Создаю условия для мотивации к сотрудничеству.

Приветствую вас, друзья мои юные!

Весёлые вы нынче?

Или хмурые?

Ответьте на моё стихотворение,

Поставьте свой автограф

На лестнице настроения!

(если есть хмурые, то провожу игру «Солнышко, улыбнись!»)

Прикрепляют фигурки, соответствующие своему настроению, на ватман с лестницей настроения.

Играют (2мин)

Целеполагание

Создаю условия для  целеполагания

Звучит фрагмент песни «Чему учат в школе» со словами

«… крепко-накрепко дружить, крепкой дружбой дорожить учат в школе, учат в школе, учат в школе…»

Ребята, вам знакома эта песня?

Скажите, о чём говорит фрагмент, который вы услышали?

Итак, мы говорим сегодня о… (дружбе)

Слушают фрагмент.

Отвечают.

Изложение нового материала

Откройте первый лист.

Это слово вам не  ново?

Что же значит это слово?

Давайте посмотрим, что же нам учебник говорит. Откройте страницу 23 и найдите, что такое дружба.

О дружбе много в мире есть пословиц,

Они о дружбе правду говорят,

Вот только я слова подрастеряла,

Поможете мне в кучу их собрать?  (Раздаю конверты с пословицами, клей и листы бумаги, включаю песню «Если с другом вышел в путь»)

Собрали все слова? Вот молодцы! Ребята, да вы просто мудрецы! А, ну-ка, расшифруйте мысли мудрецов. Кто уже готов?

Откройте лист второй.

Позвольте мне прочесть вам один рассказ.  (Читаю  отрывок из книги А. Маркуши «Мужчинам до 16 лет»)

Скажите, знал ли Генка Рыжицкий, что такое дружба? А сам он был другом?

А у Генки в классе были друзья? Почему?

 У дружбы, ребята, есть свои законы. Вы знаете их?

Давайте вместе напишем законы дружбы.  (Раздаю листочки бумаги и фломастеры).

Открывают слово «Дружба»

Дети говорят свои варианты ответа.

Дети читают определение.

Составляют пословицы, наклеивают на бумагу.

Рассказывают, как поняли смысл пословиц.

Открывают слово «Друг»

Слушают.

Высказываются, аргументируя своё мнение.

Отвечают.

Пишут «свои» законы дружбы и развешивают на доске.

Читают их и комментируют.

Закрепление нового материала

Сколько мы сегодня рассуждали,

Мыслили, играли, вспоминали,

И заканчивая дружно наш  урок,

Что же мы запомним, как итог?

Вывод: Дружба – это привязанность, возникающая вследствие взаимного уважения, веры друг в друга, общности интересов и взглядов. Обычно дружат люди, похожие друг на друга, сходство характеров облегчает им взаимное понимание. Недаром говорится:

Дети читают хором:

«Скажи, кто твой друг, и я скажу, кто ты».  

Задание на дом

Напишите рассказ о своём друге

Записывают задание в дневник.

Рефлексия

Надеюсь я, что хмурых здесь не стало!

И на душе у всех вас солнце засияло!

Давайте песенку о дружбе мы споём,

Пусть друг с утра встречает вас добром!

Давайте встанем все в круг. Возьмемся за руки, почувствуем поддержку друг друга. Вместе мы сила, потому что мы ДРУЗЬЯ!

Встают в круг, берутся за руки, учитель встаёт вместе с детьми

Поют вместе с учителем песню «Дружба крепкая»

Прощание

До встречи, мои юные друзья!