Индивидуальная программа
рабочая программа на тему

Муниципальная организация

дополнительного образования

«Дом детского творчества г.Козьмодемьянска»

Индивидуальная программа

обучающегося объединения

«Риторика»

Боронина Никиты

на 2015-2016 учебный год

Педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Водоватова Г.О.

Г.Козьмодемьянск, 2015 г.

Индивидуальная программа

для одаренного ребенка

Объединение: «Риторика»

Педагог: Водоватова Г.О.

Обучающийся: Боронин Никита

Возраст: 13 лет

Год обучения в объединении: 4-й год

Характеристика личностных качеств: добрый, общительный, любознательный, энергичный.. Увлекается сочинительством, творчески подходит к составлению речей, эссе. Самостоятельно изучает жизнеописание великих ораторов.

Основания для создания индивидуальной программы: проявил особые способности к ораторскому мастерству и проявил интерес к сочинительству, изучению истории развития риторики.  

Продолжительность занятий: 2 часа в неделю, исходя из этого, воспитанник освоит программу 4 годичного обучения за 2012-2016 уч. годы.

Цель индивидуальной программы: создание условий для развития личностного потенциала воспитанника в ораторском мастерстве, культуры речи и общения, изучения истории риторики.

Задачи индивидуальной программы:

Обучающая:

Углубленное изучение истории развития риторики в древних государствах и России, обучение устной и письменной речи.

Развивающая:

Развивать словесное творчество, ораторское мастерство.

Воспитательная:

Воспитывать культуру речи, общения, поведения, нравственные качества: патриотизм, любовь к людям и окружающему миру.

Критерии результативности:

1. Теоретические знания.
2. Техника речи (дикция, тон, логическое ударение, темп речи).
3. Соблюдение норм литературного языка.
4. Составление речей (повествование, описание, рассуждение).
5. Ораторское мастерство (умение выступать в различных аудиториях: класс, школа, на конкурсах и конференциях).
6. Участие в конкурсах различного уровня.

Ожидаемые результаты по итогам 4 года обучения

Должны знать:

• Теорию риторики: развитие риторики в России, биографии российских риторов.
• Виды и роды речей.
• Нормы современного литературного языка.
• Культуру поведения и общения человека в обществе.

Должны уметь:

• Составить речь на заданную тему.
• Анализировать речи великих ораторов.
• Определять ошибки в нарушении норм современного литературного языка.
• Владеть культурой общения.

Формы и способы отслеживания результативности

• Словарный диктант (3 раза в год)
• Тестирование по теории (3 раза в год)
• Ораторское мастерство - выступление с речью, чтение текстов (3 раза в год)
• Составление творческих работ - речь, эссе, панегирик, стихи ( в конце 3 года обучения)
• Анализ посещаемости по журналу (2 раза в год)
• Портфолио воспитанника.

Учебно-тематический план 4 года обучения

Содержание программы 4 года обучения

Цель: Формирование ораторского мастерства в разных видах речей.

Задачи: 

• Развить технику публичного выступления.
• Научить анализировать речи разных видов (тема, идея, речевые приемы, композиция).
• Воспитать культуру общения, поведения оратора и слушателя.

  1.Вводное занятие.

  Ознакомление с программой 4 года обучения. Повторение тем за 3 год          обучения.

   2.Риторика в Древней Греции.

  Публицистическое ораторское искусство. Военное ораторское искусство.          Судебное ораторское искусство. Бытовое ораторское искусство.

   3.Софисты – учителя риторики.

  Понятие софизма с точки зрения современности. Противники софизма.      Сократ и его речи.

  4.Школа софистов в Афинах.

  Плутарх и его сочинения: «Оратор», «Демосфен».

  5.Ораторы Древнего Рима.

  М.Т.Цицерон. «Похвала Елене».

  6.Квинтилиан.

  «Риторические наставления». Речь по Квинтилиану.

  7.Как составить резюме.

  Составление резюме по теме  «Древние риторики».

  8.Философская трибуна.

  Составление жизнеописания одного из древних ораторов.

  9.Риторика в России.

  История возникновения риторики в России. Первые школы риторики в России.

  10.Риторика М.В.Ломоносова.

  Понятие риторики по М.В.Ломоносову. Труды по риторике.

  11.Практикум.

  Как составить тезисные выступления. Выступления по теме: «Российские риторики 17-19 веков».

  12.Правила высшего красноречия.

  Правила оратора (поведение во время выступления: речь, мимика, жесты, поза).

  13.Мастерство устного выступления.

  Составление речи на свободную тему. Конкурс речей на «ораторской трибуне».

  14.Замысел речи.

  Выбор темы, план речи. Составление плана по выбранной теме.

  15.Построение речи.

  Композиция речи. Вступление «зацепительный крючок».

  16.Философская трибуна.

  Практикум. Речь «Святые земли русской». Свободная тема (по выбору детей).

  17.Турнир ораторов.

  Выступление с речью на свободную тему.

  18.Произнесение речи.

  Как готовиться к выступлению. Правила слушателя.

  19.Практикум.

  Речевые ошибки в речи. Запись и прослушивание речи.

  20.Виды ораторских речей.

  Академическая речь. Т.Н.Грановский и его речи.

  21.Судебная речь.

  Особенности судебной речи. Знакомство с лучшими образцами судебных речей.

  22.Анализ речей.

  Практика. Чтение, анализ речей В.Д.Спасовича, А.Ф.Кони.

  23.Социально-политическая речь.

  Практика: просмотр выступлений видных деятелей. Рефлексия по выступлению.

  24.Социально-бытовая речь.

  Правила составление поздравления адресату. Панегерик (похвальное слово).

  25.Духовная речь.

  Особенности духовной речи.

  26.Практикум. Анализ духовных речей.

  Наказ-поучение. Выступление на духовную тему(по Библии).

  27.Нормы литературного языка.

  Как работать со словарями (орфоэпическим, орфографическим, толковым).

  28.Нормы языка.

  Орфоэпические нормы (произношение, ударение).

  29.Нормы грамматики.

  Построение предложений, словосочетаний. Составление эссе.

  30.Синтаксические нормы языка.

  Составление речи на свободную тему. Анализ речей на «ораторской трибуне».

  31.Взаимоотношения ораторов и слушателей.

  Соблюдение правил оратора, правил слушателей.

  32.Контакты со слушателями.

  Употребление мимики, жестов, позы.

  33.Поведение оратора во время выступления.

  Тембр голоса, внешний вид, телодвижение.

  34.Итоговое занятие.

 Тест по теории риторики.

Мониторинг образовательных результатов