Профессиональная социализация молодых – выпускников педагогических вузов – на основе сетевого взаимодействия.
статья на тему

Профессиональная социализация молодых – выпускников педагогических вузов – на основе сетевого взаимодействия.

Ситуация 2012 года показывала острую необходимость создания системы профессиональной социализации молодых специалистов, ее апробирования и постепенного внедрения в практику работы педагогических вузов страны. Эти меры были обусловлены, прежде всего, тем положением, которое сложилось в те годы в кадровом обеспечении системы школьного образования: недостаток учителей, а особенно – молодых специалистов.

Было закономерным использование различных комплексных моделей эффективной профессиональной социализации молодых специалистов – выпускников педагогических вузов. Одна из них основана на использовании современных технологий сетевого взаимодействия и состоит из следующих самостоятельных моделей:

1. модель внутривузовской профессиональной социализации будущих учителей;
2. модель послевузовской профессиональной социализации молодых специалистов;

3) модель сетевого взаимодействия.

Раскроем содержание модели сетевого взаимодействия.

Сетевое взаимодействие рассматривается как система связей, позволяющих разрабатывать, апробировать и предлагать профессиональному педагогическому сообществу инновационные модели содержания образования и управления системой образования; это способ деятельности по совместному использованию информационных, инновационно-методических, кадровых, материально-технических ресурсов. Данный вид взаимодействия возможен только между теми элементами сети, которые обладают автономностью и не подчинены заданному сверху регламенту взаимоотношений. Для его организации необходимо не менее двух участников, заинтересованных в решении общей проблемы и обладающих соответствующими ресурсами, а основными формами участия в сетевом взаимодействии являются профессиональные ассоциации, союзы, объединения и др.

Субъектами профессиональной социализации, которые участвовали в сетевом взаимодействии, являлись:

‒ молодые специалисты – выпускники педагогических вузов;

‒ представители образовательных организаций, трудоустраивающих молодых специалистов;

‒ представители педагогического вуза, осуществляющего подготовку молодых специалистов;

‒ представители муниципальных и региональных органов управления образованием;

‒ родители и учащиеся;

‒ представители общественных организаций, учебно-методических объединений и комиссий;

‒ члены ассоциации выпускников педагогического вуза;

‒ представители советов директоров образовательных организаций, работодателей и др.

Как результат работы модели сетевого взаимодействия, начиная с 2012 года, наблюдается:

- повышение средней заработной платы учителей в Российской Федерации (с 6900 руб. в месяц в 2006 году до 21 676 руб. в 2015 году),

‒ повышение общей численности учителей (с 1,16 млн. чел. в 2006 году до 1 млн. 48 тыс. в 2015 году);

‒ доли учителей пенсионного возраста приравнялась количеству молодых специалистов в сфере образования (это произошло впервые за последние 10 лет).

Источник:

http://qps.ru/UzInu (монография «Профессиональная социализация выпускников педагогических вузов на основе использования современных технологий сетевого взаимодействия»)