Окружающий мир
план-конспект урока по природоведению на тему

№

Этапы

Содержание.  Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1

Орг.момент

Здравствуйте ребята! Очень рада вас видеть улыбающимися.

Желаю вам интересного урока.

Вот и прозвенел звонок-

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

Приветствуют учителя

Сотрудничество со сверстниками и взрослыми

2

Мотивационный

Сейчас вы прослушайте стихотворение и ответьте на вопрос:

-О ком говориться в стихотворении?

- Вьюги, вьюги на земле

Взвились, завертели

Снегу, снегу в декабре

Намели метели

Опустел холодный лес,

Замер понемногу:

Кто в норе, а кто залез

В зимнюю берлогу.

Снится мишкам молодым

Мед душистый, свежий.

Отощала без еды

Вся семья медвежья.

Скучно зверю в холода.

Вьет пурга до ночи.

Даже белка из гнезда

Вылезать не хочет.

-О ком идет речь в стихотворении?

(Предполагаемые ответы детей)

-Как можно назвать «героев» одним словом?

(звери)

-А где происходит действие?

(в песу)

-Ребята! О каком времени года говорится в стихотворении?

(о зиме)

Давайте подумаем, о чем сегодня пойдет речь на уроке?

(ответы)

-Итак, тема нашего урока: «Жизнь лесных зверей зимой».

А что мы с вами сможем узнать на уроке, чему научиться?

(ответы)

Какие цели мы поставим? (познакомить с разнообразным животным миром нашего края, с особенностями жизни животных зимой)

Слайд 1

Слушают стихотворение  определяют тему и цели урока

Отгадывают загадки

Слушают отвечают

Озвучивают тему и цели урока

Формирование учебно-познавательного интереса  к новому учебному материалу

3

Постановка учебной задачи

Открываем  учебник на стр 36. Какое время года изображено? (зима) Ребята! А сможем ли мы сейчас прямо здесь увидеть лесных зверей?

-Почему?

А я знаю один способ. К нам пришла телеграмма от наших друзей Маши и Миши. Они пишут: слайд 2 « Дорогие первоклассники! Мы приглашаем вас на экскурсию в зимний лес. Там очень интересно!»

Работа с учебником

Слушают учителя

Формулирование и удержание учебной задачи  

Учитель находит способ увлечь детей знаниями

4

Изучение нового материала

Мы с вами совершим путешествие на нашем вертолете. Садимся поудобнее, закрываем глазки и полетели… Нам тепло и уютно. «Звуковое сопровождение»

Давайте посмотрим вниз в иллюминаторы.

Что мы видим на земле, на ветках кустарников и деревьев?

(снег)

-А что такое снег? Из чего он состоит? Слайд 3

(ответы)    (Снег - это маленькие капельки воды, которые зимой высоко в облаках превращаются в крохотные льдинки - кристаллики. Их называют алмазной пылью. Они все время увеличиваются и становятся красивыми звездочками- снежинками. В мягкую погоду снежинки слипаются и образуют густые, пушистые хлопья снега.)

Ребята, мы с вами и не заметили, как оказались на красивой заснеженной поляне. Посмотрите, до нас здесь уже кто-то побывал.

-Как вы думаете кто это?

(звери)

- Ребята как вы думаете, каких зверей можно увидеть с вертолета?  А каких – нет. Почему?

(фото след зайца) слайд 4

У него нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода кора. (заяц) слайд 5 (фото зайца)

-Давайте с вами узнаем, как же зайчик встречает зиму.

1 Рассказ ученика

-Кто понял с рассказа. Как же заяц готовится к зиме?

(ответы). А теперь давайте с вами отдохнем.

Слушают учителя и отвечают на вопросы учителя

Анализируют

Слушают ведут диалог

Отгадывают загадки

Слушаю рассказ ученика

Умение строить монологические высказывания

5

Физ. минутка

(фото со слайда) слайд 6

Мы пришли в зимний лес.

Сколько здесь вокруг чудес.

Справа березка в шубке стоит,

Слева елка на нас глядит.

Вот и зайчик проскакал

От лисы он убежал.

Все мы спрячемся сейчас

Не найдет она и нас.

В лесу такая красота,

А нам за работу пора.

разминаются

6

Работа по теме урока

Продолжаем наше путешествие в зимнем лесу.

-А вот и еще какой-то зверек пробежал по снегу.

Отгадайте его след. слайд 7  

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. (белка) слайд 8 фото белки

2 рассказ ученика.

-Ребята, как же белка выживает в суровые морозы?

(ответы)

-Молодцы!

На доске ребус отгадайте его (Лиса) слайд 9  ребус на доске

А теперь отгадайте зверя, который оставил этот след. Слайд 10

Правильно, это лиса. Как же лиса зимует?

(предполагаемые ответы детей)

3 рассказ ученика.

Что вы узнали о лисе?

Подумайте и скажите лиса какая?

(ответы)

-Попрошу выйти к доске два человека мальчика и девочку.

 Вам такое задание изобразите лису, как она ходит, как смотрит.

Молодцы! Садитесь.

Следующий зверь - герой многих стихотворений, рассказов, песен.

слайд 11Рассмотрите  следы. Чьи это следы? Слайд 12 фото медведя 

4 рассказ ученика.

Что же делает медведь зимой?

(ответы)

А медведь какой?

(ответы)

А хотите узнать, почему медведь спит в своей берлоге зимой?  Послушайте песню «раз морозную зимой»

Так кто ответит на этот вопрос , почему медведь спит в своей  берлоге? Хорошо.

Ребята, помимо тех зверей, которых мы повстречали на нашей экскурсии, есть много зверей, которых можно встретить в зимнем лесу. Назовите их.

(ответы)

А каких животных мы не сможем встретить зимой? (еж, кузнечики, муравьи,  олени, волки, рыси) Почему? (потому что они спрятались в своих норках.)

(ответы)

Мы в классе. Нам тепло, а зверушки и птички остались в лесу. Им холодно и голодно. Как мы, такие маленькие, можем им помочь?

Их надо кормить, и тогда им будет легче пережить холод.

Что мы сможем сделать?

-Сделать кормушки птичкам, насыпать туда корм.

А сейчас мы еще раз вспомним о том, что узнали и выполним задание.

Задание 1: расставьте стрелочки от следов зверей к иллюстрациям зверя, которому принадлежит след карандашом того цвета, какая шубка у него зимой.

(У белки - серый, у лисы - оранжевый, у мышки - серый, у зайца -… белый или серый)

Поменяться заданиями с соседом. Проверка.

Работа в парах.

Задание 2: расселить животных по домикам.

1домик - звери, которые ищут корм в природе (заяц, лиса, волк, кабан)

2домик - звери, которые впадают в спячку (медведь, ёж, барсук)

3 домик - звери, которые делают запасы на зиму (белка, мышка, бобр)

-Молодцы! Всех зверей расселили, они вам говорят спасибо.

Беседа с учителем

Слушают рассказ ученика

Ведут диалог

Учитель включает детей в открытие новых знаний

7

Итог урока

- Чем занимались на уроке? Какая тема была?

-Мы достигли цели?

-Что вам понравилось на уроке?

-Кто доволен своей работой на уроке?

-Хорошо. Все молодцы! Урок закончен. До свидания!

Отвечают на вопросы учителя

Учитель формирует у детей содержательную оценку и самооценку