Рабочая программа внеурочной деятельности для 7 класса "Культура общения"
рабочая программа (7 класс) на тему

Программа рассмотрена  на

заседании  научно-методиче-

ского совета

Протокол № 1  

от «____» августа  2016 года

______________________

руководитель  НМС

Программа  рассмотрена  на

педагогическом  совете

протокол № 1  

от «____» августа  2016 года  и  вынесена  на  утверждение.

Утверждаю.

______________________

Директор   школы

Белякова М.Н.

Приказ № ___

«___»__________2016 года

в   сфере

личностных универсальных учебных действий

регулятивных универсальных учебных действий

познавательных универсальных учебных действий

коммуникативных универсальных учебных действий

-оценивать свою вежливость;

-определять степень вежливости при об-щении людей (веж-ливо – невежливо – грубо);

-осознавать важ-ность соблюдения правил речевого эти-кета для успешного общения, установле-ния добрых, уважите-льных взаимоотно-шений;

-осознавать свою от-ветственность за про-изнесѐнное или напи-санное слово;

-понимать необходи-мость добрых дел, подтверждающих добрые слова.

-определять степень ус-пешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из име-ющихся критериев;

-учиться подчинять своѐ высказывание задаче вза-имодействия;

-аргументировать свою точку зрения, используя в качестве доказательства правила, цитаты, посло-вицы, поговорки, афориз-мы.

-осознавать разнообразие текстов (жанров), проду-цируемых людьми для ре-шения коммуникативных задач;

-анализировать инфор-мацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюс-трация и др.), извлекать необходимые для решения коммуникативных задач сведения;

-продуцировать тексты сравнительного описания в зависимости от задачи сравнения (выявления схо-дства и/или различия), последовательной или параллельной структуры;

-перерабатывать инфор-мацию: осуществлять под-робный, краткий и выбо-рочный пересказ текста;

-знать основные приѐмы подготовки устного высту-пления – учитывать ком-поненты речевой ситуа-ции, записывать ключе-вые слова, план; пред-ставлять рисунок, схему; -репетировать выступле-ние и т.д.

-критически осмы-сливать свой опыт общения, выявлять причины удач и не-удач при взаимо-действии;

-в предложенных ком-муникативных ситу-ациях, опираясь на изученные правила общения, выбирать уместные,  эффектив-

ные речевые средства.

№ п/п

Наименование разделов и тем занятий

Основное  содержание

1

Эмоциональная окраска общения.

Эмоциональность как свойство личности. Понятия «эмоция», «чувство», «эмоцио-нальное состояние». Эмпатия. Гнев. Агрессия. Культура эмоций и чувств. Пути саморегуляции. Способы взаимодействия с отрицательными эмоциями. Эмоциональная культура личности.

Тренинг «Психо-эмоциональная саморегу-ляция».

Тренинг «Я умею преобразовать негативную эмоцию».

Словесно-ролевая игра  «Я чувствую, что ты…».

2

Коммуникативная культура личности.

Общение и его функции. Культура общения. Виды общения. Стили общения. Нормы этикета. Конфликты: их причины и пос-ледствия. Средства и способы передачи информации в общении. Механизмы вза-имопонимания. Осознание способов взаи-модействия людей друг с другом. Группа и ее законы. Конфликты в группе и пути их преодоления.

Коммуникативный тренинг «Я вам хочу сказать!».

Словесно-ролевая игра «Разыгрывание ситу-ации конфликта».

Диспут «Решаем конфликт».

3

Слушать и слышать.

Роль умения слушать в личностном общении. «Эффективные» слушатели. Умение слушать как метод восприятия информации. Факторы «слушания». Три уровня «слушания».  Барьеры между говорящими и слушателями. Преодоление барьеров в общении. Совер-шенствование навыков «слушания».

Проблемно-ценностная дискуссия «Слушаю и слышу».

Словесно-ролевая игра «Речь говорящего и понимание слушателя».

Сюжетно-ролевая игра  «Язык «поддержки» и язык «подавления».

4

Совершенствование навыков устной речи.

Совершенствование навыков устной речи. Техника речи. Монолог.  Диалог Полилог. Де-баты. Дискуссия. Проблемно-ценностная дис-куссия. Этика речевой коммуникации. Этика и речь. Формулы речевого этикета. Этика и виды речевой деятельности.

Проблемно-ценностная дискуссия «Навыки устной речи: техника речи».

Дебаты  «Культура общения  показывает культуру личности».

Проблемно-ценностная дискуссия  «Этика и речь».

Номера

занятий

Наименования  разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Плановые сроки прохождения

Скоррек-тирован-ные сроки прохожде-ния

Эмоциональная  окраска  общения (6 часов)

1

Эмоциональность как свойство личности.

Лекция с обратной связью.

Решение коммуникативных речевых задач.

2

Понятия «эмоция», «чувство», «эмоциональное состояние».

Знакомство с понятиями. Поведенческий тренинг.

3

Эмпатия. Гнев. Агрессия. Куль-тура эмоций и чувств.

Решение коммуникативных речевых задач.

4

Пути  саморегуляции.

Коммуникативный тренинг.

Сюжетно-ролевая игра.

5

Способы взаимодействия с отри-цательными эмоциями.

Этическая беседа. Коммуни-кативный тренинг.

6

Эмоциональная культура лично-сти.

Проблемно-ценностная дис-куссия.

Коммуникативная культура личности (10 часов)

7

Общение и его функции.

Лекция с обратной связью.

Решение коммуникативных речевых задач.

8

Коммуникативная культура лич-ности.

Лекция с обратной связью.

Коммуникативный тренинг.

9

Культура общения. Виды обще-ния.

Лекция с обратной связью.

Работа в парах.

10

Стили общения. Нормы этикета.

Лекция с обратной связью.

Решение коммуникативных речевых задач.

11

Конфликты: их причины и пос-ледствия.

Этическая беседа. Словесно-ролевая игра «Разыгрывание ситуации конфликта».

12

Средства и способы передачи информации в общении.

Коммуникативный тренинг «Я вам хочу сказать!».

13

Механизмы  взаимопонимания.

Психологические  игры.

14

Осознание способов взаимодей-ствия людей друг с другом.

Поведенческий тренинг.

15

Группа и ее законы.

Работа  в  группах. Коммуни-кативный тренинг.

16

Конфликты в группе и пути их преодоления.

Диспут «Решаем конфликт».

Слушать и слышать (8 часов)

17

Роль умения слушать в лич-ностном общении.

Лекция с обратной связью.

18

«Эффективные»  слушатели.

Сюжетно-ролевая и словесная  игра.

19

Умение слушать как метод восприятия  информации.

Проблемно-ценностная дискуссия «Слушаю и слы-шу».

20

Факторы «слушания». Три уровня «слушания».

Лекция с обратной связью.

Решение коммуникативных речевых задач.

21

Речь говорящего и понимание слушателя.

Работа в парах. Коммуника-тивный тренинг.

22

Барьеры между говорящими и слушателями.

Словесно-ролевая игра «Речь говорящего и понимание слушателя».

23

Язык «поддержки» и язык «пода-вления».

Сюжетно-ролевая игра  «Язык «поддержки» и язык «пода-вления».

24

Преодоление барьеров в общении.

Коммуникативный тренинг «Дебаты».

Совершенствование навыков устной речи (10 часов)

25

Совершенствование навыков «слу-шания».

Поведенческий тренинг. Ре-шение коммуникативных ре-чевых задач.

26

Совершенствование навыков уст-ной речи. Техника речи.

Проблемно-ценностная дис-куссия «Навыки устной речи: техника речи».

27

Монолог.  Диалог.

Работа в парах. Коммуника-тивный тренинг.

28

Совершенствование навыков уст-ной речи. Полилог.

Коммуникативный тренинг.

29

Совершенствование навыков уст-ной речи. Культура общения  показывает культуру личности.

Дебаты  «Культура общения  показывает культуру лично-сти».

30

Совершенствование навыков уст-ной речи. Дискуссия.

Коммуникативный тренинг.

31

Этика речевой коммуникации. Этика и речь. Формулы речевого этикета.

Коммуникативный тренинг.

32

Этика и виды речевой деятель-ности.

Проблемно-ценностная дис-куссия  «Этика и речь».

33

Поведение  человека и культура общения.

Коммуникативный тренинг «Интервью». Составление плана  публичного  выступ-ления.

34

Итоговое занятие.  Публичное выступление проблемного харак-тера.

Коммуникативный тренинг.

Проблемное  обучение.

Итого: 34 часа