Индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня Хайрутдиновой Ф.С.
статья на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Заинская средняя общеобразовательная школа №3», Республика Татарстан г. Заинск,

Индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня (2017-2022)   учителя татарского языка и литературы Хайрутдиновой Фариды Салиховны

Личная карта учителя

1. Образование: высшее, Елабужский педагогический институт,1989 год

2. Предмет: татарский язык и литература

3. Педагогический стаж: 27  лет

4. Должность: учитель татарского языка и литературы 

5. Прохождение курсов:  Курсы повышения квалификации по проблеме «Совершенствование преподавания татарского языка и литературы в условиях реализации системно-деятельностного подхода» в ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет», г.Набережные Челны, 108 часов, удостоверение № 770400023479, регистрационный номер 690,  2016 год.

7.Методическая тема: «Использование современных образовательных инновационных технологий на уроках татарского языка и литературы»

Тема самообразования: « Федераль дәүләт белем бирү стандартларына нигезләнеп татар теле һәм әдәбияты дәресләрендә  югары әхлаклы һәм тирән белемле шәхес тәрбияләү»

Работа начата в 2012году.

8. Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного метода, метода проектов, здоровье сберегающие и личностно ориентированные технологии, технология коммуникативности,

              Задачи:

1. Воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
2. Использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
3. Внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения
4. Разработка научно – методических и дидактических материалов.
5. Посетить семинары и постараться перенять опыт передовых учителей;
6. Подключить к поставленной цели, к ее реализации родителей учащихся.

Основные вопросы:

1. Изучение психолого-педагогической литературы;
2. Разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
3. Проектная и исследовательская деятельность;
4. Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
5. Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
6. Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.
7. Универсальные учебные действия: 1) личностные; 2) регулятивные; 3) познавательные; 4) коммуникативные.
8. Влияние формирования УУД на успешность обучения.
9. Выявление действий учителя сформировать универсальные учебные действия.
10. Вывод.

Источники самообразования:

1. Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);
2. Интернет;
3. Видео, аудио информация на различных носителях;
4. Мастер-классы, семинары и конференции.

Программа профессионального развития

1. Изучение психолого-педагогической литературы.
2. Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
3. Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
4. Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.
5. Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.
6. Обучение на курсах повышения квалификации.
7. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, и т.д.)
8. Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом.
9. Проведение самоанализа профессиональной деятельности.

Формы представления результатов педагогической деятельности

1. Портфолио
2. Творческий отчет
3. Профессиональные конкурсы

Педагогические технологии:

 1.Интерактивные подходы

 2. Развивающее обучение

3.  Игровое обучение

4.Проблемное обучение

5. Традиционное обучение

6. Здоровьесберегающие технологии

7. Компьютерные технологии обучения

8. Метод проектов

9.Сотрудничество

Предполагаемый результат:

1. Разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС.
2. Формирование у обучающихся внутренней позиции на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
3. Участие в педсоветах,  семинарах, конференциях на различном уровне.
4. Умение оказать практическую помощь коллегам.

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА

  Учебно-программная документация

1. Рабочие программы по учебным предметам, элективным, факультативным курсам.
2. Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.
3. Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.
4. Программно-методическое обеспечение курса.
5. Модель технологии обучения, описание методической системы.
6. Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

 Схема самоооценки учебного занятия

1. Оценка содержания учебного материала;
2. Оценка целей и результатов проведенного занятия;
3. Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии;
4. Актуальность материала и его связь с жизнью;
5. Оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

Методическая продукция педагога

1. Рабочие программы по учебным предметам, элективным, факультативным курсам.
2. Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.
3. Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.
4. Программно-методическое обеспечение курса.
5. Модель технологии обучения, описание методической системы.
6. Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.
7. Портфолио

Формы представления результатов педагогической деятельности

• Серия учебных занятий
• Методическая продукция
• Портфолио
• Собеседование
• Творческий отчет
• Мастер-класс
• Творческая мастерская
• Педагогический проект
• Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности
• Профессиональные конкурсы
• Публикации

Этапы работы над темой