разработка занятия кружка "Столяр - конструктор" по теме "Резьба геометрическая"
методическая разработка по теме

 Тема занятия «Резьба геометрическая»

Образовательная цель урока : ознакомить учащихся с одним из видов декоративно-прикладного искусства - резьбой по дереву и обучить  приемам выполнения геометрической резьбы.

Воспитательная цель урока: развить созидательные и познавательные способности учащихся, сформировать творческое начало , воспитывать инициативу и самостоятельность в трудовой деятельности.

Развивающая цель урока: содействовать развитию эстетических и художественных способностей учащихся.

Оборудование: заготовка размером 200х50х10, линейка, карандаш, циркуль, стенд:”Виды художественной резьбы по дереву”, образцы изделий, обработанные художественной резьбой по дереву ,видеоклип «Резьба по дереву».

                                                   ХОД ЗАНЯТИЯ

1.Организационная часть

-проверка посещаемости, назначение дежурных по мастерской.                                                 –объяснение учащимся о том, что они должны усвоить и запомнить на занятии, какие приобрести умения и навыки: разметка геометрического орнамента резьбы, приемы работы резцами, научиться выполнять элементы геометрической резьбы.
2. Актуализация знаний

    Подбор материала» является частью общей темы «Резьба по дереву». Слайд 1,2

Вопросы для повторения:

- назовите древесные породы, которые наиболее подходят для обработки их геометрической резьбой;

- каким образом, и в какой последовательности нужно подготовить материал для обработки его резьбой?;

- назовите оборудование, инструменты и приспособления, применяемые для изготовления художественной резьбы по дереву;

- назовите область применения изделий, обработанных художественной резьбой по дереву.

 3. Сообщение темы и цели занятия.

4. Объяснение нового материала

   Украшение деревянных изделий треугольниками ,кругами, прямоугольниками и т. п. в сочетании с разными кривыми называется резьбой по дереву .Основные приемы геометрической резьбы очень просты и сводятся к двум операциям: к прорезанию ножом поверхности дерева вдоль слоя и поперек. Слайд 3                                       

   Геометрическая резьба выгодно отличается от других видов резьбы большим разнообразием приемов художественного оформления поверхности дерева. В то же время она не требует специальных знаний теории рисунка, сложного набора инструментов. Очевидным ее преимуществом является так же небольшая глубина резания, не требующая больших усилий. Все это и делает ее доступной для изучения в школе.                                            

  (обращаем внимание, на каких изделиях будет выполняться геометрическая резьба по дереву, рассматриваем изображение готовых изделий с различными конструкциями и орнаментами. Демонстрация примеров изделий, которые дети впоследствии будут изготовлять – доску разделочную. Слайд 4,5,6,7,8)

         Изучение чертежа геометрической резьбы. Последовательность работы.

Сам орнамент геометрической резьбы может быть самым разнообразным и зависит только от творческой инициативы резчика . Слайд 6.

   Показываю учащимся чертеж изделия, где изображена форма изделия, его габаритные размеры, размеры отдельных элементов изделия. Слайд 20,16,19.

    По слайду определяю и объясняю ученикам последовательность выполнения технологических операций, инструменты и приспособления, применяемые для каждого этапа выполнения работ, а также устанавливаю, сколько времени потребуется на выполнение каждой из технологической операции:

 а) подготовка материала, подготовка заготовки под обработку ее резьбой; Слайд 12.

б) разметка элементов поля резьбы; Слайд 14.

 в) накалывание косяком в дерево резцом; Слайд 11.

г) подрезанием резцом, получение элемента геометрической резьбы; Слайд 17,18. 

д) окончательная отделка изделия. Слайд 13.

   По чертежу обучающиеся узнают конструкцию изделия, способ изготовления ее деталей.

Физкультминутка

Объяснение особенностей выполнения каждого этапа работы:

 а) предпочитаемые породы древесины для выполнения изделий, обработанных геометрической резьбой: липа, осина, ольха, дуб, береза, клен, тополь, бук;

б)разметка элементов резьбы: треугольник, сколышки,витейка, ромбы, розетки, звездочки.

         Слайд 13,19,21.

 в) накалывание косяка в древесину в намеченном элементе на глубину 2-3 мм.; г) подрезание граней элементов вдоль и поперек волокон древесины. Слайд 17.

   Инструмент и приспособления, применяемые при изготовлении геометрической резьбы.

   Объясняю ребятам устройство и технологические особенности инструмента, из какого материала он изготовлен. Как нужно подготовить инструмент к работе. Рассказываю детям об устройстве различных приспособлений, применяемых в выполнение резьбы, о выборе и использование заточного инструмента. Слайд 11,15.

    Приемы работы резцами: 

   В начале,  в обычном, рабочем режиме показываю им, как получаются элементы геометрической резьбы. Затем в замедленном темпе, так чтобы каждое рабочее движение зафиксировалось и запомнилось ученикам. После этого вновь в обычном режиме демонстрирую процесс выполнения резьбы по дереву. Таким образом, ребята хорошо усвоят правильность выполнения работы, движение рук инструмента в целом. Слайд 17.

   Рассказываю ученикам о самоконтроле в процессе выполнения работы и показываю приемы самоконтроля: работать нужно хорошо заточенным инструментом, так как плохо заточенный косяк мнет, а не режет древесину; при правильной работе, при точной подрезке от дерева отделяется маленькая пирамидка, если этого не происходит надо заново наколоть и подрезать элемент резьбы.

      Правила техники безопасности .Слайд 9.

      1.   Осмотреть нож и убедиться в его исправности.

2. При выполнении элементов резьбы нельзя держать руки перед инструментом.
3.  Работать следует только хорошо заточенным инструментом.
4. Запрещается проверять остроту ножа пальцем.

      5.   Не класть нож в карманы.

6. При выполнении элементов художественной резьбы нужно использовать различные зажимы и держаки.

Рассмотрение и исключение возможных ошибок, которые могут возникнуть при работе.

1. Получение неровной грани при подрезке резцом.
2. Получение неровной, вмятой грани на месте среза.
3. Недостаточная глубина накалывания может привести к повторению выполнения резьбы.
4. Различная глубина разных элементов резьбы при невнимательной, бесконтрольной работе.

Перерыв

4.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА,

 Каждому ученику раздаю  заготовку 200х50х10 и нож, который они поверяют к готовности. Приступая к работе, ребята на первом этапе подготавливают поверхность древесины к обработке ее резьбой. При этом слежу за правильностью и точностью выполнения учениками таких технологических операций, как опиливание,  строгание,  шлифование. После выполнения этих столярных работ ребята приступают к выполнению разметки элементов резьбы на начертанном поле заготовки.  При  выполнении ребятами этой работы нужно добиться того, чтобы четко и точно обозначились каждый из элементов геометрической резьбы. Слайд 21.

   На заготовке наносим чертеж сколышек и треугольников. Нож берем в правую руку, хватом сверху .Выполняем наколку треугольников по чертежу, а затем подрезку, как и было показано мной и резчиком в видеоклипе.

   Проверяю правильность выполнения этой операции.

В ходе практической работы – физкультминутка для глаз

5. Закрепление пройденного материала.

I. Давайте вспомним, что мы узнали сегодня на уроке:

а) какими инструментами пользуются при вырезании узоров геометрической резьбы;

б) какие правила техники безопасности надо соблюдать при резьбе;

в) какова последовательность выполнения резьбы;

г) с какими новыми словами вы познакомились.

Ответы на вопросы:

а) нож-косяк

б) правила ТБ

в) выбор заготовки; разметка; вырезание узора.

г) опорные слова.

6. Итог занятия

  Оценивание  работы учащихся (взаимооценивание), разбор ошибок и их  причин. Объясняю, как исправить ошибки, что нужно учесть, чтобы их не допускать. Выделяю наиболее удавшиеся работы.

7. Рефлексия

Поставьте себе оценку – оценку своей работе, своему настроению.

8. Уборка рабочих мест.