О прохождении курсов повышения квалификации «Интерактивные подходы в преподавании немецкого языка как второго иностранного»
статья на тему

Мной успешно окончен 72-часовой курс повышения квалификации «Интерактивные подходы в преподавании немецкого языка как второго иностранного».  В программе предусмотрено 2 дистанционных модуля и 1 очный этап в рамках Всероссийского образовательного Форума «Многоязычие в образовании: Немецкий – первый второй иностранный» 19-20 ноября 2016 г.

Разносторонняя по содержанию программа курса дала участникам ценные и полезные для преподавательской деятельности знания, а также возможность обменяться мнениями и опытом с коллегами со всей России, уровень владения немецким языком которых не ниже В2. Среди целей программы — совершенствование языковых компетенций учителей и преподавателей немецкого языка, развитие методико-дидактических компетенций преподавания немецкого языка как второго иностранного. Основная методическая тема – «Обучение через взаимодействие».

Участникам курса представилась бесценная возможность узнать, какие приемы можно использовать для повышения мотивации учащихся и их активности на уроке, какие формы работы необходимы для организации учебного процесса таким образом, чтобы все учащиеся оказались вовлеченными в процесс познания. Предлагалась работа над следующими интерактивными формами проведения занятий: разминка (создание благоприятной атмосферы, организация коммуникации), работа в малых группах, обсуждение дискуссионных вопросов и проблем, обучающие игры (ролевые игры, имитации, деловые игры и др.) и проектная методика.

Участники познакомились с тематическим блоком «Коммуникативные задания в обучении немецкому языку» (письмо и говорение), научились различать упражнения и коммуникативные задания и использовать принцип коммуникативности заданий и их ориентации на успех на уроке немецкого языка.

Анализ работы в данном курсе повышения квалификации показал, что главными инструментами интерактивного педагогического взаимодействия являются полилог, диалог, мыследеятельность, смыслотворчество, создание ситуации успеха, позитивность и рефлексия. Заметим, что интерактивные методы ориентированы на более широкое взаимодействие учеников не только с учителем, но и друг с другом, а также на повышение активности учеников в процессе обучения.