Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

УТВЕРЖДАЮ                             СОГЛАСОВАНО                             РАССМОТРЕНО

Директор МБОУ СОШ № 4                   Председатель НМС                       на заседании ШМО

__________В. В. Бондарь                    _______Л.Н. Преутесей             учителей_____________________

Приказ №579 от 24.08.2016г.       протокол № 4 от 01.06.2016           протокол №__ от 31.05.2016

ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Робототехника»»

6 класс

направление - общеинтеллектуальное

Программа рассчитана на 34 часа

Разработчик: учитель информатики первой квалификационной категории Поправкина С.И.

г. Радужный, 2016 г.

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности общеинтеллектуальной направленности клуба «Робототехника» рассчитана на 34 часа (6 класс) и разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе материалов: «Методические рекомендации для преподавателя»/К.В. Ермишин, И.И. Мацаль. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. Является приложением к основной образовательной программе основного общего образования.

Назначение программы. Программа «Робототехника» по содержанию является общеинтеллектуальной и направлена на формирование потребности к познанию, обеспечение общего интеллектуального развития, формирование умений и навыков проектной деятельности обучающихся.

Цель: развитие навыков конструирования и логического мышления.

Задачи:

-обучить навыкам программирования и конструирования;

-развивать мелкую моторику.

Особенности реализации программы: 

-по функциональному предназначению - прикладная;

-по форме организации — клуб;

-по времени реализации — один учебный год.

-режим— 1 академический час (вторая половина дня);

-место проведения – учебный кабинет;

-виды деятельности: конструирование, программирование;

-формы и приемы работы с учащимися: беседа; познавательная игра; задание по образцу (с использованием инструкции); проект;

-по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей – на основе сотрудничества при выполнении заданий.

Календарно-тематическое планирование

Содержание программы

Тема 1. Знакомство с «OLLО». Правила по ТБ и правила по работе с конструктором.

Теоретическое занятие. Правила по технике безопасности. Представление о робототехнике. Ознакомление с комплектацией и с правилами по работе с конструктором.

Тема 2. Исследование механизмов.«Создание робота- божьей коровки»

Практическая работа. Конструирование модели робота - божьей коровки. Данный робот должен состоять из двух приводов, с помощью которых осуществляется движение робота, и программируемого контроллёра, предназначенного управления роботом. Несмотря на то, что конструкция робота весьма необычная, робот – божья коровка является полноценным мобильным роботом, способным перемещаться в соответствии с заданным алгоритмом.

Тема 3. Основы изучения среды программирования RoboPlus

Теоретическая часть. Ознакомление с оболочкой RoboPlus, с основыми компонентами среды  и принципами программирования.

Практическая часть. Программирование робота божьей коровки: задание функций движения вперёд, назад, влево и вправо, а также движения по заданной траектории.

Тема 4. Создание и программирование робота-кузнечика.

В рамках данной работы необходимо:

1. сконструировать модель робота – кузнечика по заданной схеме. Данный робот должен состоять из двух приводов, с помощью которых осуществляется движение робота, и программируемого контроллёра, предназначенного управления роботом;

2. написать управляющую программу автономного перемещения робота вдоль чёрной линии.

Тема 5. Создание и программирование робота-таракана.

В рамках данной работы необходимо:

1.  сконструировать модель робота – таракана по заданной схеме;

2. написать управляющую программу, которая позволяет роботу обнаруживать препятствия на своём пути и останавливаться при приближении к ним.

Тема 6. Создание и программирование робота - жука-рогача.

В рамках данной работы необходимо:

1.  сконструировать модель робота – жука - рогача по заданной схеме;

2. рассмотреть процесс дистанционного управления роботами с помощью ИК- пульта (RC-100).

 Тема 7. Создание и программирование модели мельницы.

В рамках данной работы необходимо:

1.  сконструировать модель мельницы по заданной схеме;

2. написать управляющую программу, которая позволяет управлять мельницей, затем усложнить задачу, реализовав плавный разгон лопастей мельницы или вращение лопастями мельницы в разном направлении в соответствии с программой.

Тема 8. Создание и программирование робота - жука водомерки.

В рамках данной работы необходимо:

1.  сконструировать модель жука-водомерки по заданной схеме;

2. написать управляющую программу, которая позволяет роботу работать следующим образом: если на его пути нет никаких препятствий, то он движется в одну сторону, если же робот обнаруживает препятствие, то он воспроизводит одну из мелодий, резко ускоряется и убегает в противоположенную сторону от постороннего объекта.

Тема 9. Создание и программирование робота-тюленя.

В рамках данной работы необходимо:

1.  сконструировать модель робота-тюленя по заданной схеме;

2. написать управляющую программу, которая позволяет роботу подсчитывать количество хлопков и воспроизводить столько же в ответ.

Тема 10. Создание робота по выбору.

В рамках данной работы необходимо:

1. сконструировать модель по выбору: робота - усатого жука, робота-зайца, робота - жука броненосца или своего робота.

2. реализовать собственную задумку управляющей программы.

Тема 11. Создание робота по выбору.

В рамках данной работы необходимо презентовать свои проекты.

Формируемые УУД и планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

Данная программа рассчитана на достижение результатов второго уровня – формирование опыта переживаний, позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества.

В результате освоения программы у учащихся формируются следующие УУД: 

-личностные (выполнять нормы и требования школьной жизни и обязанностей ученика);

-регулятивные (использование справочной литературы, инструментов; умение самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действий в новом материале);

-познавательные (самостоятельно выделять и формулировать цель (при создании своего проекта), самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, строить речевое высказывание в устной форме, проводить эксперимент);

-коммуникативные (учувствовать в диалоге, оформлять свои мысли в устной форме, выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы).

Перечень информационно-методического обеспечения

• конструкторы OLLО;
• книга с инструкциями;
• компьютер, проектор, экран.

Методическое обеспечение программы:

1. 1. «Методические рекомендации для преподавателя»/К.В. Ермишин, И.И. Мацаль. –М.: Издательство «Экзамен», 2014
2. http://www.lego.com/education/
3. http://www.wroboto.org/
4. http://www.int-edu.ru/

Информационное обеспечение:

1. 2. «Методические рекомендации для ученика»/К.В. Ермишин, И.И. Мацаль. –М.: Издательство «Экзамен», 2014
2. http://make.geeks.in.ua/
3. http://robotclubchel.blgspot.com/