Информатизация учебно-воспитательного процесса
материал на тему

12. Информатизация учебно-воспитательного процесса

Создание единого информационного пространства – один из ведущих факторов, влияющих на повышение качества образования. Прочно вошли в образовательный процесс информационно-коммуникационные технологии. Гимназия имеет современный компьютерный класс, мультимедийную и другую технику. Педагоги гимназии имеют необходимый образовательный уровень для качественного осуществления образовательного процесса.

Разработана и успешно реализована Программа информатизации  школы на 2008-2011 годы, которая способствовала созданию единого информационного пространства школы, повышению качества образования через активное внедрение информационных технологий.

В данный момент в гимназии принята программа информатизации на 2012-2017 годы. В гимназии имеются интерактивные комплексы для детей начальной школы.  Реализуется один из этапов проекта – все учителя начальной школы прошли курсовую подготовку и активно используют ИКТ-технологии в учебно – воспитательном процессе.

В ходе реализации программы повысилась компьютерная грамотность преподавателей.  Учителя начальных классов  используют компьютеры ежедневно для приготовления презентаций, тестов, для транслирования учебного материала на большой экран. Внедрение компьютерной техники в постоянный процесс обучения целесообразен, но в процессе работы имеют место некоторые проблемы: отсутствие подключения к Интернету корпуса начальной школы.

В ходе анкетирования родителей выявлено их положительное отношение к программе. На собраниях все родители ознакомлены с новыми возможностями.  Ученики с интересом работают на уроках.

Анкетирование педагогов позволило выявить общее мнение о поставленном оборудовании:

• Учительские ноутбуки  соответствует минимальным требованиям;
• Не хватает программного обеспечения.

Программное обеспечение педагоги приобретают самостоятельно.

На основном этапе обучения также используется компьютеры на уроках, во внеурочной деятельности. Практически все учителя гимназии использую в своей работе компьютерную технику, ресурсы Интернета.

Общая оценка от пользования  оборудованием положительная. Программа позволила разнообразить уроки, повысила компьютерную грамотность обучающихся.

С целью повышения квалификации и методической поддержки учителей в области использования ИКТ в образовательном процессе были организованы обучающие семинары, методические дни и недели по теме «Создание образовательного пространства. Опыт. Проблемы».  Анкетирование показало, что 71 % педагогов прошли курсы повышения квалификации в области информационных технологий.  98 % педагогов имеют базовые навыки работы на ПК.

Компьютерные программы

Использование Интернет – ресурса

В школе имеется локальная сеть, которой связаны приемная, кабинет директора, зам.директора по УВР, библиотека, кабинет информатики.

С целью обеспечения официального представления информации о школе, оперативного ознакомления участников образовательного процесса, деловых партнеров и других заинтересованных лиц создан официальный сайт и размещен в сети Интернет.

С целью создания единой образовательной среды в г.Улан-Удэ и ОУ в гимназии действует программный комплекс «1С: Хронограф», имеющийся в базовом пакете лицензионного программного обеспечения. Он представляет собой автоматизированную среду оперативного управления учебным процессом. Программа позволяет вести делопроизводство, оперативно получать различные статистические данные, формировать ОШ-1. Прошли обучение по данной программе.

           Документооборот и деловая переписка школы осуществляется посредством электронной почты, что позволяет организовать устойчивый процесс обмена информацией между школой, ОУ, ДО и общественностью.

В рамках реализации проекта «Первая помощь» на все персональные компьютеры установлено лицензионное  программное обеспечение.

Эффективность использования компьютерной техники в образовательном процессе, в управлении школой (виды работ):

в урочной деятельности: для проведения   тестирований, лекции,  лабораторных работ,  реализации учебных проектов;

во внеурочной деятельности: для проведения   мини-исследований,  научно-практических конференций, факультативов, спецкурсов, тестирования, общешкольных мероприятий, создание презентаций при защите научно-исследовательских работ, участие в дистанционных конкурсах (через интернет), участие в online-конкурсах, прохождение дистанционных курсов, подача заявок на конкурсы, конференции, олимпиады, создание и поддержка сайта школы;

в управлении: для проведения   педагогических советов, методических семинаров, педагогических конференций, конкурсов, мастер-классов, производственных и административных  совещаний, родительских собраний; для оформления документов,  обмена информацией и её обработки.

Заместитель директора по УВР каждую четверть проводит мониторинг использования электронных образовательных ресурсов в учебном процессе.

Использование электронных образовательных ресурсов за 2014-15 учебный год

Использование электронных образовательных ресурсов

за 2014-2015 учебный год

Вывод: Информационная система школы позволяет решать следующие задачи:

• Использование информационных технологий для непрерывного профессионального образования педагогов;
• Обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся;
• Создание условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство;
• Повышение качества образования через активное внедрение информационных технологий.
• Повышение оперативности при осуществлении документооборота, составления отчетов по движению контингента обучающихся, формирование обобщенных данных для заполнения статистических отчетностей;
• Ведение мониторинга физического развития;
• Заполнение аттестатов об основном (общем), среднем (полном) образовании;
• Участие педагогов и обучающихся в дистанционных курсах, Интернет-викторинах, олимпиадах;
• Проведение педагогических советов, методических семинаров, родительских собраний с использованием компьютерных презентаций.

Остается проблемой недостаточное финансирование для обновления компьютерного парка школы и технического обслуживания компьютерной техники.

Школе предстоит решить следующие задачи:

• Сформировать у участников образовательного процесса представление об образовании как системе повышения компетентностей и саморазвития педагогов и обучающихся.

• Увеличивать количество и качество инновационных разработок, повысить качество образовательных и воспитательных услуг, чутко реагировать на социальные запросы общества.

• Усилить влияние школы как ресурсного центра на социокультурную и образовательную среду округа.

• Развивать систему дополнительного образования учащихся в связи с введением новых стандартов образования.

• Совершенствовать внутришкольную систему оценки качества образования (оценивать учащихся через их достижения в разных видах деятельности, предоставить каждому обучающихся возможность самореализации в наиболее значимых для него сферах деятельности).

• Установить активные партнерские отношения с учреждениями образования, науки, бизнеса, власти.

Поэтому приоритетным направлением школы становится выстраивание педагогического профессионализма, отвечающего потребностям современного общества: освоение и конструирование нового содержания образования, формирование способностей и компетенций на его основе.

Имеющиеся в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса

- Повышение качества образования за счет:

• формирования у учащихся устойчивой мотивации к учению;

• совершенствования психолого-педагогического сопровождения;

• разработки и внедрения системы оценки качества образования;

• отработки инновационных форм работы с одаренными детьми;

• работы по внедрению новых ФГОС;

• разработки и внедрения новых механизмов формирования экспериментального и инновационного поля образования на основе освоения и введения новых методов и методик.

- Сохранение и укрепление здоровья за счет:

• систематического использования здоровьесберегающих технологий;

 • совершенствования спортивно-оздоровительной работы;

• расширение физкультурно-оздоровительного направления школы.

- Совершенствование системы управления центра образования путем:

• активного использования электронных средств, информационно-коммуникационных технологий в управленческой деятельности;

• развитие новых форм и механизмов оценки и контроля качества образовательной деятельности гимназии с привлечением общественности, научных организаций, родителей, способствующих развитию центра образования как открытой образовательной системы;

• поднятия престижа педагога, создания оптимальных условий для его творческого роста и достижения профессиональной успешности.

- Укрепление материально-технической базы учебно-воспитательного процесса на основе: • своевременного и качественного ремонта помещений;

• рациональной и сбалансированной системы закупок оборудования;

• материального и программного дооснащения образовательного процесса.

Решение этих задач должно обеспечить конкурентоспособность нашего образовательного учреждения.