Примерная программа основного общего образования по литературе.
рабочая программа по литературе по теме
Примерная программа основного общего образования по литературе
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 standart_literatura_osnovnaya_shkola.doc | 517 КБ |
| standart_literatura_srednee_polnoe_obshchee_obrazovanie.doc | 319.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Примерная программа основного общего образования по литературе
№ | Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции | классы | ||||
5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
Номера уроков | ||||||
1 | Литература как искусство слова (2 часа) | |||||
Художественная литература как одна из форм освоения мира, отражения богатства и многообразия духовного мира человека. | ||||||
Происхождение литературы | ||||||
Миф | ||||||
Литература и другие виды искусства. Мифология и ее влияние на возникновение и развитие литературы. | ||||||
2 | Русский фольклор (9часов) | |||||
Коллективность творческого процесса в фольклоре. Жанры фольклора. Отражение в русском фольклоре народных традиций, представлений о добре и зле. Влияние фольклорной образности и нравственных идеалов на развитие литературы. Выражение в фольклоре национальных черт характера. Народное представление о героическом. | ||||||
Малые жанры фольклора. | ||||||
Жанровые признаки пословицы и поговорки. Отражение в пословицах народного опыта. Метафорическая природа загадок. Афористичность и образность малых фольклорных жанров. | ||||||
Песни как форма словесно-музыкального искусства. Виды народных песен, их тематика. Лирическое и повествовательное начало в песне. Исторически песни как особый эпический жанр. | ||||||
Сказки “Царевна-лягушка”, “Жена-доказчица”, “Волк и журавль” (Возможен выбор трех других сказок) | ||||||
Миф и сказка. Виды сказок: волшебные, бытовые, сказки о животных. Народная мудрость сказок. Соотношение реального и фантастического сказочных сюжетах. Фольклорная и литературная сказка. Понятие об эпосе. | ||||||
Литературная сказка. | ||||||
Х.К.Андерсен (4 часа) | ||||||
Слово о писателе. | ||||||
Сказка «Снежная королева» (возможен выбор другой сказки). | ||||||
Борьба добра и зла в сказках Андерсена | ||||||
Мастерство писателя в построении сюжета и создании характеров. | ||||||
3 | Древнерусская литература (6 часов) | |||||
Связь литературы с фольклором. | ||||||
«Повесть временных лет» (Фрагменты, например, «основание Киева», «Сказание о Кожемяке» ) (возможен выбор другого произведения). | ||||||
Образно-стилистические особенности жанра летописи. «Повесть» как исторический литературный памятник Древней Руси. | ||||||
«Повесть о Петре и Февронии Муромских» (возможен выбор другого произведения). | ||||||
Представления писателей Древней Руси о духовной красоте человека. Изображение идеальных человеческих отношений. Тема любви и святости в повести. Цельность характеров героев. | ||||||
Зарубежная литература. | ||||||
Д.Дефо (4 часа) (возможен выбор другого зарубежного писателя). | ||||||
Слово о писателе. | ||||||
Роман «Робинзон Крузо». | ||||||
История освоения мира человеком. Природа и цивилизация. Мужество и разум как средство выживания в суровых жизненных обстоятельствах. Образ главного героя. | ||||||
4 | Литература XIX в. (63 часа) | |||||
Классическая литература как образец нравственного и художественного совершенства. Вечность и актуальность проблем, поставленных русским писателями XIX в. Изображение человеческих чувств и взаимоотношений в литературе «золотого» века. | ||||||
И.А.Крылов (4 часа). | ||||||
Слово о писателе. | ||||||
Басни : «Квартет» | ||||||
«Волк и ягненок» | ||||||
«Свинья под Дубом» | ||||||
«Волк на псарне» (возможен выбор других басен). | ||||||
Жанр басни, история его развития. Басня и сказка. Образы животных и их роль в басне. Мораль басен и способы ее выражения. Аллегория как основа художественного мира басни. Выражение народного духи и народной мудрости в баснях И.А.Крылова. Языковое своеобразие басен Крылова. | ||||||
В.А.Жуковский (2 часа). | ||||||
Слово о поэте. | ||||||
Баллада «Лесной царь» (возможен выбор другой баллады). | ||||||
Реальное и фантастическое в балладе. Диалог как способ организации конфликта. Талант В.А.Жуковского- переводчика. | ||||||
Жанр баллады в зарубежной литературе. | ||||||
Ф.Шиллер (1 час) | ||||||
Слово о поэте. | ||||||
Баллада «Перчатка» (возможен выбор другого произведения). | ||||||
Идея чести и человеческого достоинства в балладе Шиллера. Напряженность сюжета и неожиданность развязки. | ||||||
А.С.Пушкин (16 часов) | ||||||
Слово о поэте | ||||||
Стихотворения «Няне» | ||||||
«И.И.Пущину» | ||||||
«Зимнее утро» | ||||||
Лирика как род литературы. Лирический герой, его чувства, мысли, настроение. Тема дружбы в лирике Пушкина. Мир природы и его поэтическое изображение в стихотворении «Зимнее утро». Образ лирического героя. | ||||||
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» (возможен выбор другой сказки). | ||||||
Фольклорные традиции в сказке Пушкина. Утверждение высоких нравственных ценностей. Борьба добрых и злых сил; закономерность победы добра. Понятие о стихотворной сказке. | ||||||
Роман «Дубровский». | ||||||
Сюжетные линии и герои повести, ее основной конфликт. Образ Владимира Дубровского. Нравственная проблематика повести. Тема «отцов» и «детей». Образы крестьян в повести. | ||||||
Повесть «Выстрел» | ||||||
Своеобразие главного героя повести. Характер Сильвио: благородство и самолюбие. Мстительность и ее преодоление. Смысл названия произведения. | ||||||
М.Ю.Лермонтов (4 часа). | ||||||
Слово о поэте. | ||||||
Стихотворения: «Бородино», «Листок», «Три пальмы». | ||||||
История Отечества как источник поэтического вдохновения и национальной гордости. Образ простого солдата – защитника родины. Олицетворение, как один из художественных приемов при изображении природы Лермонтовым. Познания внутреннего мира лирического героя через природные образы. | ||||||
А.В.Кольцов (2 часа) (возможен выбор другого поэта пушкинской поры). | ||||||
Слово о поэте. | ||||||
Стихотворение «Песня пахаря» (возможен выбор другого стихотворения). | ||||||
Поэтизация крестьянского труда в лирике Кольцова. Своеобразие жанра песни. Фольклорная образность. | ||||||
Н.В.Гоголь (4 часа) | ||||||
Слово о писателе. | ||||||
Повесть «Ночь перед Рождеством» (возможен выбор другой повести из цикла «Вечера на хуторе близ Диканьки») | ||||||
Реальное и фантастическое в сюжете произведения. Яркость характеров. Сочетание лиризма и юмора в повести. Живописность языка гоголевской прозы. | ||||||
Ф.И.Тютчев (2 часа). | ||||||
Слово о поэте. | ||||||
Стихотворение «Есть в осени первоначальной…» | ||||||
Картины русской природы в изображении Тютчева. Пейзаж как средство создания настроения. | ||||||
А.А.Фет (3 часа). | ||||||
Слово о поэте. | ||||||
Стихотворения: «Я пришел к тебе с приветом…» | ||||||
«Учись у них у дуба, у березы…». | ||||||
Лирический герой Фета. Средства передачи настроения. Человек и природа в лирике Фета. Понятие о параллелизме. | ||||||
И.С.Тургенев (4 часа). | ||||||
Слово о писателе. | ||||||
Повесть «Муму» (возможен выбор другой повести). | ||||||
Реальная основа повести. Изображения быта и нравов крепостнической России. Нравственное преображение Герасима. Сострадание и жестокость. Авторская позиция и способы ее проявления. | ||||||
А.Т.Толстой (2 часа) | ||||||
Слово о поэте. | ||||||
Баллада «Василий Шибанов» (возможен выбор другого произведения). | ||||||
Цельность характера главного героя. Образ Ивана Грозного. Тема преданности и предательства. Нравственная проблематика баллады. | ||||||
Н.А.Некрасов (7 часов). | ||||||
Слово о поэте. | ||||||
Стихотворение «Крестьянские дети». | ||||||
Образы крестьянских детей. Речевая характеристика героев. Тема крестьянской доли. Внимание Некрасова к жизни простого народа. | ||||||
Стихотворение «Железная дорога». | ||||||
Образ народа - труженика и народа – страдальца. Народность некрасовской лирики. | ||||||
Поэма «Мороз, Красный Нос» (возможен выбор другой поэмы). | ||||||
Фольклорные традиции в поэме. Образ русской женщины Трагическое и лирическое звучание произведения. Голос автора в поэме. | ||||||
Н.С.Лесков (2 часа). | ||||||
Слово о писателе. | ||||||
Рассказ «Левша» | ||||||
Русский характер в рассказе: таланты и трудолюбие как отличительная черта русского народа. Проблема народа и власти в рассказе. Образ повествователя и стилистические особенности сказа Лескова. | ||||||
А.П.Чехов (2 часа) | ||||||
Слово о писателе. | ||||||
Рассказ «Толстый и тонкий». | ||||||
Сатира и юмор в чеховских рассказах. Разоблачение трусости и лицемерия. Роль художественной детали. | ||||||
Жанр новеллы в зарубежной литературе. | ||||||
П.Мериме (2 часа) | ||||||
Новелла «Маттео Фальконе» (возможен выбор другого произведения). | ||||||
Характер как двигатель сюжета. Своеобразие главного героя. | ||||||
В.Г.Короленко (3 часа). | ||||||
Слово о писателе. | ||||||
Повесть «В дурном обществе» («Дети подземелья») (возможен выбор другого произведения). | ||||||
Гуманистический смысл произведения. Мир детей и мир взрослых. Контрасты судеб героев. Особенности портрета и пейзажа в повести. | ||||||
Тема детства в зарубежной литературе. | ||||||
М.Твен (3 часа) (возможен выбор другого зарубежного писателя). | ||||||
Слово о писателе. | ||||||
Повесть «Приключения Тома Сойера». | ||||||
Герои и события повести. Тема дружбы и мечты. Мастерство писателя в построении занимательного сюжета и в создании характера. | ||||||
5 | Литература XX в. (26 часов) | |||||
Развитие классических традиций в литературе XX в. Нравственные ориентиры в человеческой жизни. Человек и природа в произведениях писателей XX в. | ||||||
В.В.Маяковский (2 часа) | ||||||
Слово о поэте. | ||||||
Стихотворение «Хорошее отношение к лошадям». | ||||||
Художественное новаторство поэзии В.Маяковского, словотворчество. Гуманистический смысл стихотворения. | ||||||
С.А.Есенин (2 часа). | ||||||
Слово о поэте. | ||||||
Стихотворение «Песнь о собаке» (возможен выбор другого стихотворения). | ||||||
Сострадание ко всему живому как основа есенинского творчества. | ||||||
Зарубежные писатели о животных. | ||||||
Дж. Лондон (3 часа). | ||||||
Слово о писателе. | ||||||
Повесть «Белый клык» (возможен выбор другого произведения). | ||||||
Мир человека и мир природы в повести Лондона. Искусство автора в изображении животных. | ||||||
А.П.Платонов (2 часа). | ||||||
Слово о писателе. | ||||||
Рассказ «В прекрасном и яростном мире» (возможен выбор другого рассказа). | ||||||
Вопрос о нравственном содержании человеческой жизни. Приёмы раскрытия характеров. Своеобразие стилистики и платоновской прозы. | ||||||
А.С.Грин (2 часа). | ||||||
Слово о писателе. | ||||||
Повесть «Алые паруса» (возможен выбор другой повести). | ||||||
Торжество мира романтической мечты в повести Грина. Нравственный максимализм и душевная чистота её главных героев. | ||||||
К.Г.Паустовский (2 часа). | ||||||
Слово о писателе. | ||||||
Рассказ «Парусный мастер» (возможен выбор другого рассказа). | ||||||
Тематика и проблематика произведения. | ||||||
М.М.Пришвин (4 часа). | ||||||
Слово о писателе. | ||||||
Сказка-быль «Кладовая солнца» (возможен выбор другого произведения). | ||||||
Поэзия природы в творчестве Пришвина. Образ Насти и Митраши. Смысл названия. Мудрость естественного в художественном мире Пришвина. | ||||||
Н.М.Рубцов (2 часа) (возможен выбор другого поэта XX в.). | ||||||
Слово о поэте. | ||||||
Стихотворения: «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице» (возможен выбор других произведений). | ||||||
Тема родины в поэзии Рубцова. Человек и природы в «тихой» лирике Рубцова. | ||||||
Ю.П.Казаков (1 час) (возможен выбор другого прозаика второй половины XX в.). | ||||||
Слово о писателе. | ||||||
Рассказ «Тихое утро» (возможен выбор другого произведения). | ||||||
Образы детей в рассказе. Поведение и поступки героев в сложной ситуации. Нравственная проблематика произведения. Роль природы в рассказе. | ||||||
В.Г.Распутин (3 часа) (возможен выбор другого прозаика второй половины XX в.). | ||||||
Слово о писателе. | ||||||
Рассказ «Уроки французского» (возможен выбор другого произведения). | ||||||
Нравственная проблематика произведений Распутина. Духовная память человека как нравственная ценность. Тема прошлого и настоящего в творчестве Распутина. | ||||||
В. П. Астафьев (2 часа) (возможен выбор другого прозаика второй половины XX в.). Рассказ «Васюткино озеро». Основные черты характера героя, его становление в борьбе с трудностями. Художественная зоркость писателя в изображении красоты родной природы. | ||||||
О. Генри (1 час) (возможен выбор другого зарубежного писателя). Слово о писателе. Рассказ «Дары волхвов».(возможен выбордругого произведения). Смысл названия рассказа. Мастерство писателя в построении интриги. Неожиданность и закономерность финала. Любовь как дар; жертвенная сущность любви. | ||||||
ИТОГО в 5-6 классах – 114 часов. Резерв времени – 26 часов | ||||||
СОДЕРЖАНИЕ, РЕКОМЕНДУЕМОЕ К УСВОЕНИЮ В 7-8 КЛАССАХ (140 ЧАСОВ) | ||||||
Литература как искусство слова (2 часа) | ||||||
Влияние литературы на формирование в человеке нравственного и эстетического чувства. Обращение писателей к универсальным категориям и ценностям бытия: добро и зло, истина, красота, справедливость, совесть, дружба и любовь, дом и семья, свобода и ответственность. | ||||||
Русский фольклор (2 часа) | ||||||
Выражение в фольклоре национальных черт характера. Народное представление о героическом. | ||||||
Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник» (возможен выбор другой былины). | ||||||
Былины как героические песни эпического характера, своеобразие их ритмико-мелодической организации. Былина и сказка. Выражение в былинах исторического сознания русского народа. Былинный сюжет. Традиционная система образов в русском героическом эпосе. Герои былин, образы богатырей. | ||||||
Героический эпос в мировой культуре. | ||||||
Карело-финский мифологический эпос «Калевала» (фрагменты) (1 час) (возможен выбор другого эпоса) | ||||||
Эпическое изображение жизни народа, его национальных традиций, обычаев, трудовых будней и праздников. | ||||||
Гомер (2 часа) | ||||||
«Одиссея». Фрагмент «Одиссей у Циклопа» (возможен выбор другого произведения). | ||||||
«Одиссея» как «поэма странствий». Главный герой поэмы. Своеобразие гомеровского эпоса. | ||||||
Древнерусская литература (2 часа) | ||||||
Утверждение в литературе Древней Руси высоких нравственных идеалов: любви к ближнему, милосердия, жертвенности. Религиозный характер русской литературы. | ||||||
«Поучение» Владимира Мономаха (возможен выбор другого произведения). | ||||||
Жанр и композиция «Поучения». Основы христианской морали «Поучении». Слава и честь родной земли, духовная преемственность поколений как главные темы «Поучения». | ||||||
«Житие Сергия Радонежского» (возможен выбор другого произведения). | ||||||
Жанр жития. Отражение в житии представления о нравственном эталоне. Иерархия ценностей православного человека в «Житии». Способы создания характера в «Житии». Повесть о житии Александра Невского» | ||||||
Литература европейского Возрождения. | ||||||
М. Сервантес (2 часа). | ||||||
Слово о писателе. | ||||||
Роман «Дон Кихот» (фрагмент). | ||||||
Мастерство Сервантеса – романиста. Дон Кихот и проблема жизненного идеала. Иллюзия и действительность. Дон Кихот как вечный образ. | ||||||
У. Шекспир (3 часа). | ||||||
Слово о писателе. | ||||||
Трагедия «Ромео и Джульетты». | ||||||
Драма как род литературы. Основной конфликт в трагедии. Судьба влюбленных в мире несправедливостей и злобы. Отражение в трагедии «вечных тем»: любовь, преданность, вражда, месть. Смысл финала трагедии. | ||||||
Сонеты: №66 («Зову я смерть. Мне видеть невтерпеж…»); №130 («Ее глаза на звезды не похожи…») (возможен выбор двух других сонетов). | ||||||
Мысль и чувство в сонетах Шекспира. Художественной своеобразие его лирики. | ||||||
Литература ХVIII в. (8 часов) | ||||||
Классицизма и сентиментализм в русской литературе. Социальная и нравственная проблематика произведений русский писателей ХVIII в. Обращение литературы к жизни и внутреннему миру «частного» человека. Отражение многообразия человеческих чувств, освоение темы «человек и природа». | ||||||
Д.И. Фонвизин (4 часа). | ||||||
Жизнь и творчество (обзор). | ||||||
Комедия «Недоросль». | ||||||
Сатирическая направленность комедии. Развенчание нравов Простаковых и Скотининых. Идеальные герои комедии и их конфликт с миром крепостников. Проблема воспитания и идея гражданского служения в пьесе. Идея возмездия за безнравственность. Черты классицизма в комедии. | ||||||
Театр европейского классицизма. | ||||||
Мольер (1 час). | ||||||
Жизнь и творчество (обзор). | ||||||
Комедия «Мещанин во дворянстве» (возможен выбор другой комедии). | ||||||
Особенности классицистической драматургии. «Мещанин во дворянстве» как комедия нравов и характеров. Сатирическое значение образов господина Журдена. Журден и аристократы. | ||||||
Н.М. Карамзин (3 часа). | ||||||
Слово о писателе. | ||||||
Повесть «Бедная Лиза». | ||||||
Сентиментальный сюжет повести «Бедная Лиза», ее обращенность к душевному миру героев. Образ природы и психологические характеристики героев. Авторская позиция и формы ее выражения. Особенности языка и стиля повести. | ||||||
Литература ХIX в. (68 часов). | ||||||
Романтизм и реализм в русской литературе ХIX в. Проблематика произведений: человек и мир, человек и общество, человек и история. Свобода и ответственность личности. Образ «маленького человека». Обращение русских писателей к историческому прошлому Отечества. Размышления о национальном характере. Нравственный смысл исторических сюжетов. | ||||||
В.А. Жуковский (2 часа). | ||||||
Жизнь и творчество (обзор). | ||||||
Баллада «Светлана». | ||||||
Баллада как лироэпический жанр. Сюжетные особенности баллад В.А. Жуковского. Образная система баллады «Светлана», ее фольклорные основы. Нравственное содержание баллады. | ||||||
А.С. Пушкин (14 часов). | ||||||
Жизнь и творчество (обзор). | ||||||
Стихотворения: «Песнь о вещем Олеге», «Туча», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»). | ||||||
Поэтическая интерпретация эпизода из «Повести временных лет». Тема судьбы и пророчества в «Песни…». Нравственная проблематика произведения. Тема природы в лирике Пушкина. Высокое звучание темы любви и дружбы в лирике Пушкина. | ||||||
Повесть «Станционный смотритель». | ||||||
Образ Самсона Вырина и тема «маленького человека». Образ повествователя. Выразительность и лаконизм пушкинской прозы. | ||||||
Роман «Капитанская дочка». | ||||||
Тема русской истории в творчестве А.С. Пушкина. Замысел и история создания романа. Соотношение исторического факта и вымысла. Исторические события и судьбы частных людей. Тема «русского бунта» и образ Пугачева. Гринев и Швабрин. Образ Маши Мироновой в свете авторского идеала. Тема милости и справедливости . Роль эпиграфов. | ||||||
Повесть «Барышня-крестьянка». | ||||||
Сюжет и герои повести. Переосмысление Пушкиным проблематики шекспировской трагедии. Преодоление преград на пути к счастью. | ||||||
Повесть «Пиковая Дама». | ||||||
Образ главного героя повести и «наполеоновская» тема. Нравственно-философская проблематика произведения. Особенности использования фантастического. | ||||||
Жанр фантастической новеллы в зарубежной литературе. | ||||||
Э.А. По (1 час). | ||||||
Слово о писателе. | ||||||
Новелла «Падение Дома Ашеров» (возможен выбор другого произведения). | ||||||
Романтический пейзаж как средство воздействия на читателя. Образ главного героя. Фантастические события и реальные их объяснения. | ||||||
М.Ю. Лермонтов (7 часов). | ||||||
Жизнь и творчество (обзор). | ||||||
Стихотворения: «Тучи», «Листок». | ||||||
Развитие и переосмысление пушкинских традиций в пейзажной лирике Лермонтова. | ||||||
Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». | ||||||
Сюжет поэмы, его историческая основа. Образ Ивана Грозного и тема власти. Нравственная проблематика и особенности конфликта в «Песне…». Калашников и Кирибеевич: сила и цельность характеров героев. Особенности языка поэмы, ее связь с устным народным творчеством. | ||||||
Поэма «Мцыри». | ||||||
«Мцыри» как романтическая поэма. Философский смысл эпиграфа. Судьба свободолюбивой личности в поэме. Трагическая противостояние человека и обстоятельств. Тема природы. Особенности композиции и смысл финала. | ||||||
Н.В. Гоголь (11 часов). | ||||||
Слово о писателе. | ||||||
Повесть «Тарас Бульба». | ||||||
Историческая и фольклорная основа повести. Героико-патриотический пафос повести, прославление товарищества, осуждение предательства. Остап и Андрий, принцип контрастов в изображении героев. Трагизм конфликта отца и сына. Столкновение любви и долга в душах героев. Особенности изображения и природы в повести. Роль деталей в раскрытии характера. | ||||||
Комедия «Ревизор». | ||||||
Мастерство построения интриги в пьесе. Особенности конфликта комедии. Смысл эпиграфа и сатирическая направленность комедии. Образ города и тема чиновничества. Хлестаков и хлестаковщина. Авторские средства раскрытия характеров. Мастерство речевых характеристик персонажей. Многозначность финала пьесы. | ||||||
Повесть «Шинель». | ||||||
«Шинель» как одна из «петербургских повестей». Тема города и «маленького человека». Мечта и действительность. Образы Акакия Акакиевича и «значительного лица». Значение фантастического финала повести. Гуманистический смысл повести и авторская ирония. Роль деталей в прозе Гоголя. | ||||||
А. Н. Островский (3 часа). Жизнь и творчество (обзор). Пьеса «Снегурочка» (возможен другой вариант пьесы). Мотив любви и «сердечной остуды» в «весенней сказке» «Снегурочка». Власть природы и порывы человеческого сердца. Берендеи и Снегурочка. Гуманизм театра Островского. | ||||||
И. С. Тургенев (4 часа). Слово о писателе. Рассказы «Бирюк», «Бежин луг» (3 часа) (возможен выбор двух других рассказов из цикла «Записки охотника»). Отражение существенных черт русского национального характера в рассказах. Авторские раздумья о жизни народа. Роль психологической детали. Мастерство пейзажа. «Стихотворения в прозе»: «Воробей», «Русский язык» (1 час) (возможен выбор двух других произведений из цикла «Стихотворения в прозе»). Жанровые особенности стихотворений в прозе. Многообразие их тематики. Лирико-философские раздумья автора о мире и человеке, о величии, красоте и образности русской речи. Музыкальность прозы Тургенева. | ||||||
Ф. И. Тютчев (3 часа). Слово о поэте. Стихотворения: «С поляны коршун поднялся…», «Тени сизые смесились…», «Предопределение», «Фонтан» (возможен выбор других стихотворений). Образная яркость и философская глубина лирики Тютчева. Размышления поэта о тайнах мироздания, взаимоотношениях человека и природы. Тема могущества и бессилия человека. Трагическое звучание темы любви. | ||||||
А. А. Фет (1час). Слово о поэте. Стихотворение «Я тебе ничего не скажу…» (возможен выбор другого стихотворения). «Культ мгновения» в лирике Фета. Радость слияния человеческой души с миром природы. | ||||||
А. К. Толстой (3 часа). Слово о писателе. Роман «Князь Серебряный», стихотворение «Средь шумного бала, случайно…» (возможен выбор других произведений). Историческая тематика в творчестве Толстого. Художественная концепция Иоанна Грозного: мысль о взаимосвязи тирании и покорности. Нравственная проблематика произведений Толстого. Тема любви в лирике Толстого. Глубина и непосредственность чувств лирического героя. Живописность и музыкальность стихотворений Толстого. | ||||||
Н. А. Некрасов (2 часа). Слово о поэте. Стихотворения: «Тройка», «Размышления у парадного подъезда» (возможен выбор других стихотворений). Народные характеры и судьбы в стихотворениях Некрасова. Повествовательное начало в лирике Некрасова. | ||||||
М. Е. Салтыков- Щедрин (3 часа). Слово о писателе. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Премудрый пискарь», «Медведь на воеводстве» (возможен выбор трёх других сказок). Особенности сюжетов и проблематики «сказок для детей изрядного возраста». Обличение нравственных пороков общества, сатира на барскую Русь. Образ народа в сказках. Отражение парадоксов народной жизни в сказках. Сильные и слабые стороны народного характера. Эзопов язык. Аллегория, фантастика, фольклорные мотивы в сказках. | ||||||
Л.Н.Толстой (5 часов) Слово о писателе. Повесть «Детство» (возможен выбор другой повести) Роль внутреннего монолога в раскрытии характера героя. Изображение внутреннего мира ребенка, сложность его чувств и переживаний. Тема детской открытости миру. Рассказ «После бала» (возможен выбор другого рассказа). Особенности сюжета и композиции. Решение темы любви в рассказе. Проблема смысла жизни. Проблема жестокости. Идея нравственного самосовершенствования. Прием контраста в рассказе. Роль художественной детали в раскрытии характеров. | ||||||
Ф.М. Достоевский (3 часа) Жизнь и творчество (обзор). Повесть «Белые ночи» (возможен выбор другой повести). Традиции сентиментализма в повести «Белые ночи». Судьба Мечтателя и образ Петербурга. Особенности художественной манеры Ф.М. Достоевского | ||||||
В.М. Гаршин (1 час) Слово о писателе. Рассказ «Красный цветок» (возможен выбор другого произведения). Обыденность и героизм в художественном мире Гаршина. Тема страстного сопротивления злу. Символический образ Красного цветка. | ||||||
А.П. Чехов (2 часа). Слово о писателе. Рассказ «Хамелеон». Особенности авторской позиции в рассказе. Роль художественной детали, ее связь с внутренним состоянием персонажа и авторским отношением к нему. Сатирический пафос произведения. | ||||||
ЛИТЕРАТУРА ХХ в. (28 часов) | ||||||
Обращение писателей ХХ в. к художественному опыту своих предшественников. Исторические события, их восприятие современниками. Своеобразие русской поэзии ХХ в. Художественные искания русских писателей ХХ в.: Человек и история в литературе ХХ в.: проблема выбора пути. Русская литература советского времени. Проблема героя. Годы военных испытаний и их отражение в литературе. Утверждение нерушимости нравственных устоев в сложных жизненных обстоятельствах (революции, Гражданская война, Великая Отечественная война) | ||||||
И.А. Бунин (2 часа). Слово о писателе. Рассказы: «Лапти» «Танька» (возможен выбор двух других рассказов) Нравственный смысл произведения. Выразительность и точность художественной детали в рассказах Бунина. Художественное мастерство Бунина-прозаика. | ||||||
А.И. Куприн (1час) Слово о писателе. Рассказ «Гамбринус» (возможен выбор другого произведения). «Куст сирени» Человек и общество как одна из «вечных» проблем литературы, ее отражение в рассказе. Своеобразие главного героя. Гуманистический пафос произведения Куприна. | ||||||
М.Горький (4часа). Слово о писателе. Повесть «Детство» (возможен выбор другой повести). Традиции Л.Н. Толстого, их переосмысление Горьким. «Свинцовые мерзости жизни» и живая душа русского человека. Изображение внутреннего мира подростка. Активность авторской позиции. «Песня о Соколе» (возможен выбор другого произведения). Романтизм раннего творчества М. Горького. Прием контраста в произведениях Горького. «Челкаш» Вопрос о смысле жизни. Проблема гордости и свободы. Тема подвига | ||||||
А.А. Блок (1час) Слово о поэте. Стихотворения: «О доблестях, о подвигах,, о славе…», «О весна без конца и без краю…» (возможен выбор двух других стихотворений) Своеобразие лирики А.Блока, отражение в ней высоких идеалов. Тема любви и «страшного мира» в лирике поэта. Мотив отрицания и принятия жизни. | ||||||
В.В. Маяковский (2часа). Слово о поэте. Стихотворения: «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковский летом на даче», «О дряни» (возможен выбор других стихотворений) Реальное и фантастическое в сюжете произведения. Представление поэта о сущности творчества. Сатира в творчестве Маяковского. Мещанство как социальная опасность. Особенности поэтического языка Маяковского. Роль рифмы. | ||||||
А.А. Ахматова (1 час) Слово о поэте. Стихотворение «Сероглазый король» (возможен выбор другого стихотворения). Психологизм изображения чувств в лирике Ахматовой. Роль художественной детали | ||||||
Б.Л. Пастернак (1час). Слово о поэте. Стихотворения: «Июль», «Никого не будет в доме…» (возможен вариант других стихотворений). Картина природы, преображенная поэтическим зрением Пастернака. Сравнения и метафоры в художественном мире поэта. | ||||||
М.А. Булгаков (3часа) Жизнь и творчество (обзор) Повесть «Собачье сердце». Особенности булгаковской сатиры. Сюжет система образов повести. Авторская позиция и способы ее выражения. «Шариковщина» как социальное и моральное явление. Философская проблематика повести. | ||||||
А.Т. Твардовский (3 часа) Жизнь и творчество (обзор) Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два бойца», «Поединок») (возможен выбор трех других глав). История создания поэмы, ее читательская судьба. Тема человека на войне в поэме. Особенности сюжета поэмы. Отражение русского национального характера в образе Василия Теркина. Тема родины и ее воплощение в поэме. Сплав трагического и комического, народность языка «Книги о бойце». | ||||||
ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ РОССИИ | ||||||
М. Карим (1час )(возможен выбор другого писателя, представителя литературы народов России). Слово о писателе. Стихотворения из сборника «Европа – Азия». Поэма «Бессмертие» (возможен выбор других произведений). Воспевание дружбы между народами, гуманистический пафос стихотворений, их афористичность, глубокий лиризм, отражение в них народной мудрости. Близость образа героя поэмы Твардовского. | ||||||
М.М. Зощенко (2 часа) Слово о писателе. Рассказы: «Жертва революции» «Интересная кража в кооперативе (из «Голубой книги») (возможен выбор двух других рассказов) Сатира и юмор в рассказах Зощенко. Разоблачение обывательского и потребительского отношения к миру. Человек и история. Образ повествователя и авторская позиция. Традиции сказовой манеры Лескова в сатирическом творчестве Зощенко. | ||||||
Н.А. Заболоцкий (1час). Слово о писателе. Стихотворения: «Гроза идет», «Не позволяй душе лениться…» (возможен выбор других стихотворений). Традиции русской философской поэзии в творчестве Заболоцкого. Мир природы и душа человека. Непосредственность человеческих чувств в стихотворениях Заболоцкого. | ||||||
В.М. Шукшин (2 часа) Слово о писателе. Рассказы: «Срезал» «Чудик» (возможен выбор двух других рассказов). Особенности шукшинских героев-«чудиков», правдоискателей, праведников. Человеческая открытость миру как синоним незащищенности. | 84,85 | |||||
Образ «странного» героя в литературе. | ||||||
А. де Сент-Экзюпери (2часа) Слово о писателе. Сказка «Маленький принц» Своеобразие жанра философской сказки. Мудрость детского восприятия мира. Духовное и материальное, красивое и полезное в иерархии жизненных ценностей. Галерея образов «взрослых». Тема любви и дружбы. Ответственность как основа человеческих отношений. Аллегория и метафора в сказке. | 101 | |||||
Б.Ш. Окуджава (1час)(возможен выбор другого поэта второй половины ХХ в.). Слово о поэте. Стихотворения: «Молитва Франсуа Вийона», «Арбатский романс» (возможен выбор других стихотворений) Мудрость и душевная щедрость лирического героя поэзии Окуджавы. Авторская песня как жанр и как явление культуры. | ||||||
В.С. Высоцкий (1 час) (возможен выбор другого поэта второй половины ХХ в.) Слово о поэте. Стихотворения: «Охота на волков», «Кони привередливые», «Я не люблю» (возможен выбор трех других стихотворений). Лирический герой поэзии Высоцкого. Исповедальный пафос и напряженность чувств в лирике Высоцкого. Влияние авторского исполнения на восприятие его произведений. Итого в 7-8 классах – 117 часов. Резерв времени – 23 часа | ||||||
СОДЕРЖАНИЕ, РЕКОМЕНДУЕМОЕ К УСВОЕНИЮ В 9 КЛАССЕ(105 часов) | ||||||
ЛИТЕРАТУРА КАК ИСКУССТВО СЛОВА (1 час) | ||||||
Место художественной литературы в общественной жизни и культуре России. Национальные ценности и традиции, формирующие проблематику и образный мир русской литературы, ее гуманизм, гражданский и патриотический пафос. Национальная самобытность русской литературы. Русская литература в контексте мировой. Эпохи развития литературы. Понятие о литературном процессе. | ||||||
Литература эпохи античности | ||||||
Катулл (1 час) Слово о поэте. Стихотворения: «Нет, ни одна средь женщин…», «Нет, не надейся приязнь заслужить иль признательность друга…» (возможен выбор других стихотворений) Поэзия Катулла – противостояние жестокости и властолюбию Рима. Любовь как приобщение к безмерности природы. Щедрость души поэта и мотивы отчаяния и гнева в его стихотворениях. Лаконизм образов и напряженность чувств в лирике поэтов античности. | ||||||
Литература эпохи средневековья. | ||||||
Данте (2 часа) Слово о поэте. «Божественная комедия» («Ад», I,V Песни) (возможен выбор других фрагментов). Трехчастная композиция поэмы как символ пути человека от заблуждения к истине. Тема страдания и ощищения. Данте и Вергилий. Данте и Беатриче. | ||||||
ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА (6 часов) | ||||||
Патриотический пафос, поучительный характер и особенности образной системы древнерусской литературы. Истоки и начало древнерусской литературы, ее христианско-православные корни, многообразие жанров древнерусской литературы (летопись, слово, житие, поучение). «Слово о полку Игореве». Открытие «Слова…», его издание и изучение. Вопрос о времени создания и авторстве «Слова…». Историческая основа памятника, его сюжет. Жанр и композиция «Слова…». Образ русской земли и нравственно-патриотическая идея «Слова…». Образы русских князей. Характер князя Игоря. «Золотое слово» Святослава. Ярославна как идеальный образ русской женщины. Символика «Слова», своеобразие авторского силя. «Слово» и фольклорная традиция. Значение «Слова» для русской культуры. Переводы и переложения произведения. | ||||||
Литература эпохи Возрождения | ||||||
У. Шекспир (2часа) Жизнь и творчество (обзор). Трагедия «Гамлет». Человеческий разум и «проклятые вопросы» бытия. Гамлет как рефлексирующий герой. Мысль и действие. Необходимость и бесчеловечность мести. Трагический характер конфликта в произведении. Гамлет в ряду «вечных» образов. | ||||||
ЛИТЕРАТУРА XVIIIв. (6часов) | ||||||
Идейно-художественное своеобразие литературы эпохи Просвещения. Классицизм как литературное направление. Идея гражданского служения, прославление величия и могущества Российского государства. Античность и классицизм. Сентиментализм как литературное направление. Зарождение в литературе антикрепостнической направленности. | ||||||
М.В. Ломоносов (1 час) Жизнь и творчество (обзор). «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ее величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» (фрагменты) (возможен выбор другого произведения). Жанр оды. Прославление в оде важнейших ценностей русского Просвещения: мира, родины, науки. Средства создания образа идеального монарха | 14 | |||||
Г.Р. Державин (2часа) Жизнь и творчество (обзор) Стихотворения: «Фелица», «Памятник» (возможен выбор двух других стихотворений). Традиция и новаторство в поэзии Г.Р.Державина. Жанры поэзии Державина. Отражение в лирике поэта представлений о подлинных жизненных ценностях. Философская проблематика произведений Державина. Взгляды Державина на поэта и поэзию, гражданский пафос его лирики. | ||||||
А.Н.Радищев(1 час) Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву» (обзор) Отражение в «Путешествии…» просветительских взглядов автора. Быт и нравы крепостнической Руси в книге Радищева, ее гражданский пафос. Черты классицизма и сентиментализма в «Путешествии…». Жанр путешествия как форма панорамного изображения русской жизни. | ||||||
Европейская литература эпохи Просвещения. И.В.Гёте(2 часа). Жизнь и творчество (обзор) Трагедия «Фауст» (фрагменты). Интерпретация народной легенды о докторе Фаусте. Диалектика добра и зла. Фауст и Мефистофель. Фауст и Маргарита. Жажда познания как свойство человеческого духа. | ||||||
ЛИТЕРАТУРА XIX в. (65часов) | ||||||
В.А.Жуковский(1 час) Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения: «Море», «Невыразимое» (возможен выбор двух других стихотворений). Черты романтизма в лирике В.А.Жуковского. Тема человека и природы, соотношение мечты и действительности в лирике поэта. | ||||||
А.С.Грибоедов(9 часов) Жизнь и творчество(обзор). Комедия «Горе от ума». Спецификация жанра комедии. Искусство построения интриги( любовный и социально- психологический конфликт). Смысл названия и проблема ума в комедии. Чацкий и фамусовская Москва. Мастерство драматурга в создании характеров (Софья, Молчалин, Репетилов и др.) «Открытость» финала пьесы, его нравственно- философское звучание. Черты классицизма и реализма в комедии, образность и афористичность ее языка. Анализ комедии в критическом этюде И.А.Гончарова «Мильон терзаний». | ||||||
Европейская литература эпохи романтизма. Дж.Г.Байрон (1час). Жизнь и творчество(обзор). Поэма «Корсар» (возможен выбор другого произведения). Романтизм в поэзии Байрона. Своеобразие «байронического» героя, загадочность мотивов его поступков. Нравственный максимализм авторской позиции. Вера и скепсис в художественном мире Байрона. | ||||||
А.С.Пушкин (20 часов) Жизнь и творчество. Стихотворения: «К Чаадаеву», «К морю», «Пророк», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может...», «Бесы», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»; «Деревня», «Осень» (возможен выбор двух других стихотворений). Поэтическое новаторство Пушкина, трансформация традиционных жанров в пушкинской лирике. Основные мотивы поэзии Пушкина (свобода, любовь, дружба, творчество), их развитие на разных этапах его творческого пути. Образно-стилистическое богатство и философская глубина лирики Пушкина. Гармония мысли и образа, «Чувства добрые» как нравственная основа пушкинской лирики. Поэма «Цыганы» (возможен выбор другой романтической поэмы). Черты романтизма в произведении. Образ главного героя: переосмысление байроновского типа. Свобода и своеволие, столкновение Алеко с жизненной философией цыган. Смысл финала поэмы. «Моцарт и Сальери» (возможен выбор другой трагедии из цикла «маленькие трагедии»). «Гений и злодейство» как главная тема в трагедии. Спор о сущности творчества и различных путях служения искусству. Роман в стихах «Евгений Онегин». Своеобразие жанра и композиции романа в стихах. Единство эпического и лирического начал. Образ автора в произведении. Сюжетные линии романа и темы лирических отступлений. Образ Онегина и тип «лишнего человека» в русской литературе. Онегин и Ленский. Татьяна как «милый идеал» Пушкина. Тема любви и долга в романе. Нравственно- философская проблематика произведения. Проблема финала. Реализм и энциклопедизм романа. Онегинская строфа. Оценка художественных открытий А.С. Пушкина в критике В.Г.Белинского (фрагменты статей 8,9 из цикла «Сочинения Александра Пушкина»). | ||||||
М.Ю.Лермонтов (14 часов). Жизнь и творчество. Стихотворения: «Парус», «Смерть Поэта», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Молитва» («В минуту жизни трудною…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина, «Пророк». Развитие в творчестве М.Ю.Лермонтова пушкинских традиций. Основные мотивы лирики: тоска по идеалу, одиночество, жажда любви и гармонии. Образ поэта в лермонтовской лирике. Поэт и его поколение. Тема родины. Природа и человек в философской лирике Лермонтова. Роман «Герой нашего времени». Жанр социально- психологического романа. Образы повествователей, особенности композиции произведения, ее роль в раскрытии образа Печорина. Печорин в ряду героев романа (Максим Максимыч, горцы, контрабандисты, Грушницкий, представители «водяного общества», Вернер, Вулич). Тема любви и женские образы в романе. Печорин в галерее «лишних людей». Нравственно- философская проблематика произведения, проблема судьбы. Черты романтизма и реализма в романе. | ||||||
К.Н. Батюшков (1 час) (возможен выбор другого поэта пушкинской поры). Слово о поэте. Стихотворения: «Мой гений», «Пробуждение», «Есть наслаждение и в дикости лесов…» (возможен выбор других стихотворений). Батюшков как представитель «легкой» поэзии, «поэт радости» (А.С.Пушкин). Свобода, музыкальность стиха и сложность, подвижность человеческих чувств в стихотворениях Батюшкова. | ||||||
А.В.Кольцов(1 час) (возможен выбор другого поэта пушкинской поры). Слово о поэте. Стихотворения: «Не шуми ты, рожь…», «Разлука», «Лес» (возможен выбор других стихотворений). Одушевленная жизнь природы в стихотворениях Кольцова. Близость творчества поэта народным песням и индивидуальный характер образности. Горе и радость сердца простого человека в поэзии Кольцова. | ||||||
Е.А.Баратынский(1 час). Слово о поэте. Стихотворения: «Мой дар убог и голос мой негромок…», «Муза», «Разуверение» (возможен выбор других стихотворений). Баратынский как представитель «поэзии мысли». Русские корни и национальный характер поэзии Баратынского. Творчество как обитель души. Жанр элегии в лирике Баратынского. Осмысление темы поэта и поэзии. | ||||||
Н.В. Гоголь (13 часов) Жизнь и творчество. Поэма «Мертвые души» (1 том). История замысла, жанр и композиция поэмы, логика последовательности ее глав. Авантюра Чичикова как сюжетная основа повествования. Место Чичикова в системе образов. Образы помещиков и чиновников и средства их создания. Место в сюжете поэмы «Повести о капитане Копейкине» и притчи о Мокии Кифовиче и Кифе Мокиевиче. Смысл названия произведения. Души мертвые и живые в поэме. Лирические отступления в поэме, образ Руси и мотив дороги. Художественные особенности прозы Гоголя (прием контраста, роль гиперболы и сравнения, алогизм и лиризм в повествовании). Своеобразие гоголевского реализма. | ||||||
А.А. Фет (1 час) Жизнь и творчество (обзор) Стихотворение «Как беден наш язык! Хочу и не могу…» (возможен выбор другого стихотворения) Тема «невыразимого» в лирике Фета. Неисчерпаемость мира и бессилие языка. | ||||||
Н.А. Некрасов (1 час) Жизнь и творчество (обзор) Стихотворение «Вчерашний день, часу в шестом…» (возможен выбор другого стихотворения) Представления Некрасова о поэте и поэзии. Своеобразие некрасовской Музы. | ||||||
А.П. Чехов (2 часа) Жизнь и творчество (обзор) Рассказы: «Тоска», «Смерть чиновника». Комическое и трагическое в прозе Чехова. Трансформация темы «маленького человека. Особенности авторской позиции в рассказах. | ||||||
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ в. (7 часов) | ||||||
Человек и история в литературе. Личность и государство. Тема родины и ее судьбы. Образ России в поэзии ХХ в. Годы военных испытаний и их отражение в литературе. Обращение писателей второй половины ХХ в. К острым проблемам современности. Поиски незыблемых нравственных ценностей в народной жизни, раскрытие самобытных русских характеров. | ||||||
А.А. Блок (1 час) Слово о поэте. Стихотворение «Русь» (возможен выбор другого стихотворения) Родина и любовь как единая тема в творчестве Блока. Художественные средства создания образа Росси. Лирический герой стихотворения. | ||||||
С.А. Есенин (1 час) Слово о поэте. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная…», «Отговорила роща золотая…» …» (возможен выбор других стихотворений) Поэтизация крестьянской Руси в творчестве Есенина. Эмоциональная искренность и философская глубина поэзии Есенина. Человек и природа в художественном мире поэта. | ||||||
А.А. Ахматова (1 час) Слово о поэте Стихотворения: «Не стеми я, кто бросил землю…», «Мужество» (возможен выбор других стихотворений) Война как проверка человека на мужество, человечность и патриотизм. Активность гражданской позиции поэта. Тема родины и гражданского долга в лирике Ахматовой. | ||||||
М.А. Шолохов (2 часа). Жизнь и творчество (обзор) Рассказ «Судьба человека». Гуманизм шолоховской прозы. Особенности сюжета и композиции рассказа. Трагедия народа в годы войны и судьба Андрея Соколова. Проблема нравственного выбора в рассказе. Роль пейзажных зарисовок в рассказе. | ||||||
А.И. Солженицын (1 час) Слово о писателе. Рассказ «Матрён двор». Автобиографическая основа рассказа, его художественное своеобразие. Образ главной героини и тема праведничества в русской литературе. | ||||||
Литература народов России Г. Тукай (1час) (возможен выбор другого писателя, представителя литературы народов России). Слово о поэте. Стихотворения из цикла «О, эта любовь!» (возможен выбор других произведений). Лиризм стихотворений поэта, использование традиционной формы газели. Тукай как переводчик поэзии Пушкина, Лермонтова и других русских поэтов, его вклад в развитие татарского языка и литературы. | ||||||
Предварительный просмотр:
Примерная программа среднего общего образования по литературе
Классы, номера уроков | |||
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (210 часов) | 10 | 11 | |
Литература XIX в. (90ч) | |||
Введение (1ч) | |||
Русская литература XIX в. в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX в. (свобода, духовно-нравственные искания человека, обращение к народу в поисках нравственного идеала, «праведничество», борьба с социальной несправедливостью и угнетением человека). Художественные открытия русских писателей- классиков. | |||
Литература первой половины XIX в. (10ч) | |||
Обзор русской литературы первой половины XIX в.(1ч). | |||
Россия в первой половине XIX в. классицизм, сентиментализм, романтизм. Зарождение реализма в русской литературе первой половины ХIX в. Национальное самоопределение русской литературы. | |||
А.С. Пушкин (4ч) | |||
Жизнь и творчество(обзор). | |||
Стихотворения: «Погасло дневное светило…», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…»), «Элегия»(«Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я посетил…» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения). | |||
Стихотворения: «Поэт», «Пора, мой друг, пора! Покоя сердце просит…», «Из Пиндемонти» (возможен выбор трех других стихотворений). | |||
Художественные открытия Пушкина. «Чувства добрые» в пушкинской лирике, её гуманизм и философская глубина. « Вечные» темы в творчестве Пушкина (природа, любовь, дружба, творчество, общество и человек, свобода и неизбежность, смысл человеческого бытия ). Особенности пушкинского лирического героя, отражение в стихотворениях поэта духовного мира человека. | |||
Поэма «Медный всадник». | |||
Конфликт личности и государства в поэме. Образ стихии. Образ Евгения и проблемы индивидуального бунта. Образ Петра. Своеобразие жанра и композиции произведения. Развитие реализма в творчестве Пушкина. | |||
Значение творчества Пушкина для русской и мировой литературы. | |||
М.Ю.Лермонтов(2ч). | |||
Жизнь и творчество(обзор). | |||
Стихотворения: «Молитва»(«Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»), «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Сон»,(«В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Выхожу один я на дорогу…» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения). | |||
Стихотворения: «Мой демон», «К***» («Я не унижусь пред тобою…»), «Нет, я не Байрон, я другой…» (возможен выбор трех других стихотворений). | |||
Своеобразие художественного мира Лермонтова, развитие в его творчестве пушкинских традиций. Тема родины, поэта и поэзии, любви, мотив одиночества в лирике поэта. Романтизм и реализм в творчестве Лермонтова. | |||
Н.В.Гоголь (3ч). | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Повесть «Невский проспект» (возможен выбор другой «петербургской повести»). | |||
Образ города повести. Соотношение мечты и действительности. Особенности стиля Н.В.Гоголя, своеобразие его творческой манеры. | |||
Сочинение по произведениям русской литературы первой половины XIX в. | |||
Литература второй половины XIX в. (79ч). | |||
Обзор русской литературы второй половины XIX века (1ч). | |||
Россия во второй половине XIX в. Общественно-политическая ситуация в стране. Достижения в области науки и культуры. Основные тенденции в развитии реалистической литературы. Журналистика и литературная критика. Аналитический характер русской прозы, ее социальная острота и философская глубина. Проблемы судьбы, веры и сомнения, смысла жизни и тайны смерти, нравственного выбора. Идея нравственного самосовершенствования. Универсальность художественных образов. Традиции и новаторства в русской поэзии. Формирование национального театра. Классическая русская литература и ее мировое признание. | |||
А.Н. Островский (7ч). | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Драма «Гроза». | |||
Семейный и социальный конфликт в драме. Своеобразия конфликта и основные стадии развития действия. Изображение «жестоких нравов» «темного царства». Образ города Калинова. Катерина в системе образов. Внутренний конфликт Катерины. Народно-поэтическое и религиозное в образе Катерины. Нравственная проблематика пьесы: тема греха, возмездие и покаяние. Смысл названия и символика пьесы. Жанровое своеобразие. Сплав драматического, лирического и трагического в пьесе. Драматургическое мастерство Островского. | |||
Н.А.Добролюбов. «Луч света в темном царстве». | |||
Сочинение по драме А.Н.Островского «Гроза». | |||
Ф.И.Тютчев (3 ч). | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Стихотворения: «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас-и все былое…») (указанные стихотворения являются обязательными для изучения). | |||
Стихотворения: «День и ночь», «Последняя любовь», «Эти бедные селенья…» (возможен выбор трех других стихотворений). | |||
Поэзия Тютчева и литературная традиция. Философский характер и символический подтекст стихотворений Тютчева. Основные темы, мотивы и образы тютчевской лирики. Тема родины. Человек, природа и история в лирике Тютчева. Любовь как стихийное чувство и «поединок роковой». Художественное своеобразие поэзии Тютчева. | |||
А.А.Фет (3ч). | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Стихотворения: «Это утро, радость эта…», «Шепот, легкое дыхание…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Ещё майская ночь» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения). | |||
Стихотворения: «Одним толчком согнать ладью живую…», «Заря прощается с землею…», «Еще одно забывчивое слово…» (возможен выбор трех других стихотворений). | |||
Поэзия Фета и литературная традиция. Фет и теория «чистого искусства». «Вечные» темы в лирике Фета (природа, поэзия, любовь, смерть). Философская проблематика лирики. Художественное своеобразие, особенности поэтического языка, психологизм лирики Фета. | |||
Сочинение по поэзии Ф.И. Тютчева и А.А.Фета. | |||
И.А.Гончаров (5 ч). | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Роман «Обломов». | |||
История создания и особенности композиции романа. Петербургская «обломовщина». Глава «сон Обломова» и ее роль в произведении. Система образов. Прием антитезы в романе. Обломов и Штольц. Ольга Ильинская и Агафья Пшеницына. Тема любви в романе. Социальная и нравственная проблематика романа. Роль пейзажа, портрета, интерьера и художественной детали в романе. Обломов в ряду образов мировой литературы (Дон Кихот, Гамлет). Авторская позиция и способы ее выражения в романе. Своеобразие стиля Гончарова. | |||
Сочинение по роману И.А. Гончарова «Обломов» | |||
И.С. Тургенев (8ч). | |||
Жизнь и творчество. | |||
Роман «Отцы и дети». | |||
Творческая история романа. Отражение в романе общественно-политической ситуации в России. Сюжет, композиция, система образов романа. Роль образа Базарова в развитии основного конфликта. Черты личности, мировоззрение Базарова. «Отцы» в романе: братья Кирсановы, родители Базарова. Смысл названия. Тема народа в романе. Базаров и его мнимые последователи. «Вечные» темы в романе (природа, любовь, искусство). Смысл финала романа. Авторская позиция и способы ее выражения. Поэтика романа, своеобразие его жанра. «Тайный психологизм»: художественная функция портрета, интерьера, пейзажа; прием умолчания. Базаров в ряду других образов русской литературы. | |||
Полемика вокруг романа Д.И.Писарев. «Базаров» (фрагменты). | |||
Сочинение по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети». | |||
А.К.Толстой (2 часа) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
«Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Против течения», «Государь ты наш батюшка…» (возможен выбор трех других произведений). | |||
Своеобразие художественного мира Толстого. Основные темы, мотивы и образы поэзии. Взгляд на русскую историю в произведениях Толстого. Влияние фольклорной и романтической традиции. | |||
Н.С.Лесков (2 часа) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Повесть «Очарованный странник» (возможен выбор другого произведения). | |||
Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя). Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести. Особенности лесковской повествовательной манеры. | |||
М.Е.Салтыков-Щедрин (2 часа) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
«История одного города» (обзор). | |||
Обличие деспотизма, невежество власти, бесправия и покорности народа. Сатирическая летопись истории Российского государства. Собирательные образы градоначальников и «глуповцев». Образы Огранчика и Угрюм-Бурчеева. Тема народа и власти. Смысл финала «Истории». Своеобразие сатиры Салтыкова-Щедрина. Приемы сатирического изображения: сарказм, ирония, гипербола, гротеск, алогизм. | |||
Н.А.Некрасов (5 часов) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Стихотворения: «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «О Муза! я у двери гроба…» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения). | |||
«Я не люблю иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…» (возможен выбор трех других стихотворений). | |||
Гражданский пафос в поэзии Некрасова, ее основные темы, идеи и образы. Особенности некрасовского лирического героя. Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Образ Музы в лирике Некрасова. Судьба поэта-гражданина. Тема Народа. Утверждение красоты простого русского человека. Сатирические образы. Решение «вечных» тем в поэзии Некрасова (природа, любовь, смерть). Художественное своеобразие лирики Некрасова, ее связь с народной поэзией. | |||
Поэма «Кому на Руси жить хорошо». | |||
История создания поэмы, сюжет, жанровое своеобразие поэмы, ее фольклорная основа. Русская жизнь в изображении Некрасова. Система образов поэмы. Образы правдоискателей и «народного заступника» Гриши Добросклонова. Сатирические образы помещиков. Смысл названия поэмы. Народное представление о счастье. Тема женской доли в поэме. Судьба Матрены Тимофеевны, смысл «бабьей притчи». Тема народного бунта. Образ Савелия, «богатыря святорусского». Фольклорная основа поэмы. Особенности стиля Некрасова. | |||
Сочинение по творчеству Н.А.Некрасова. | |||
К.Хетагуров (1 час) (возможен выбор другого писателя, представителя литературы народов России) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Стихотворения из сборника «Осетинская лира». | |||
Поэзия Хетагурова и фольклор. Близость творчества Хетагурова поэзии Н.А.Некрасова. Изображение тяжелой жизни простого народа, тема женской судьбы, образ горянки. Специфика художественной образности в русскоязычных произведениях поэта. | |||
Ф.М.Достоевский (10 часов) | |||
Жизнь и творчество. | |||
Роман «Преступление и наказание». | |||
Замысел романа и его воплощение. Особенности сюжета и композиции. Своеобразие жанра. Проблематика, система образов романа. Теория Раскольникова и ее развенчание. Раскольников и его «двойники». Образы «униженных и оскорбленных». Второстепенные персонажи. Приемы создания образов Петербурга. Образ Сонечки Мармеладовой и проблема нравственного идеала автора. Библейские мотивы и образы в романе. Тема гордости и смирения. Роль внутренних монологов и снов героев в романе. Портрет, пейзаж, интерьер и их художественная функция. Роль эпилога. «Преступление и наказание» как философский роман. Полифонизм романа, столкновение разных «точек зрения». Проблема нравственного выбора. Смысл названия. Психологизм прозы Достоевского. Художественные открытия Достоевского и мировое значение творчества писателя. | |||
Сочинение по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» | |||
Л.Н.Толстой (17 часов) | |||
Жизнь и творчество. | |||
Роман-эпопея «Война и мир». | |||
История создания. Жанровое своеобразие романа. Особенности композиции, антитеза как центральный композиционный прием. Система образов в романе и нравственная концепция Толстого, его критерии оценки личности. Путь идейно-нравственных исканий князя Андрея Болконского и Пьера Безухова. Образ Платона Каратаева и авторская концепция «общей жизни». Изображение светского общества. «Мысль народная» и «мысль семейная» в романе. Семейный уклад жизни Ростовых и Болконских. Наташа Ростова и княжна Марья как любимые героины Толстого. Роль эпилога. Тема войны. Толстовская философия истории. Военные эпизоды в романе. Шенграбенское и Аустерлицкое сражения и изображение Отечественной войны 1812 г. Бородинское сражение как идейно-композиционный центр романа. Картины партизанской войны, значение образа Тихона Щербатого. Русский солдат в изображении Толстого. Проблемы национального характера. Образы Тушина и Тимохина. Проблема истинного и ложного героизма. Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса. Москва и Петербург в романе. Психологизм прозы Толстого. Приемы изображения душевного мира героев («диалектики души»). Роль портрета, пейзажа, диалогов и внутренних монологов в романе. Смысл названия и поэтика романа-эпопеи. Художественное открытие Толстого и мировое значение творчества писателя. | |||
Сочинение по роману Л.Н.Толстого «Война и мир» | |||
А.П.Чехов (9 часов) | |||
Жизнь и творчество. | |||
Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой» (указанные рассказы являются обязательными для изучения). | |||
Рассказы: «Палата №6», «Дом с мезонином» (Возможен выбор других рассказов) | |||
Темы, сюжеты и проблематика Чеховских рассказов. Традиция русской классической литературы в решении темы «маленького человека» и ее отражение в прозе Чехова. Тема пошлости и неизменности жизни. Проблема ответственности человека за свою судьбу. Утверждение красоты человеческих чувств и отношений, творческого труда как основы подлинной жизни. Тема любви в чеховской прозе. Психологизм прозы Чехова. Роль художественной детали, лаконизм повествования, Чеховский пейзаж, скрытый лиризм, подтекст. | |||
Комедия «Вишневый сад». | |||
Особенности сюжета и конфликта пьесы. Система образов. Символический смысл образа вишневого сада. Тема прошлого, настоящего и будущего России в пьесе. Раневская и Гаев как представители уходящего прошлое усадебного быта. Образ Лопахина, Пети Трофимова и Ани. Тип героя - «недотепы». Образы слуг (Яша, Дуняша, Фирс). Роль авторских ремарок в пьесе. Смысл финала. Особенности чеховского диалога. Символический подтекст пьесы. Своеобразие жанра. Новаторство Чехова – драматурга. Значение творческого наследия Чехова для мировой литературы и театра. | |||
Сочинение по творчеству А.П.Чехова. | |||
Обзор зарубежной литературы второй половины XIX века (1 час) | |||
Основные тенденции в развитии литературы второй половины XIX века. Поздний романтизм. Реализм как доминанта литературного процесса. Символизм. | |||
Г. де Мопассан (1 час)(возможен выбор другого зарубежного прозаика) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Новелла «Ожерелье» (возможен выбор другого произведения). | |||
Сюжет и композиция новеллы. Система образов. Грустные раздумья автора о человеческом уделе и несправедливости мира. Мечты героев о высоких чувствах и прекрасной жизни. Мастерство психологического анализа. | |||
Г. Ибсен (1 час) (возможен выбор другого зарубежного прозаика)Бальзак | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Драма «Кукольный дом» (обзорное изучение) (возможен выбор другого произведения). | |||
Особенности конфликта. Социальная и нравственная проблематика произведения. Вопрос о правах женщины в драме. Образ Норы. Особая роль символики в “Кукольном доме”. Своеобразие “драм идей” Ибсена как социально-психологических драм. Художественное наследие Ибсена и мировая драматургия. | |||
А. Рембо (1 час) (возможен выбор другого зарубежного поэта) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Стихотворение «Пьяный корабль» (возможен выбор другого произведения). | |||
Тема стихийности жизни, полной раскрепощенности и своеволия. Пафос отрицания устоявшихся норм, сковывающих свободу художника. Символические образы в стихотворении. Особенности поэтического языка. | |||
Литература XX века (100 час) | |||
Введение (1 час) | |||
Русская литература ХХ в. в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы (ответственность человека за свои поступки, человек на войне, тема исторической памяти, человек и окружающая его живая природа). Обращение к народному сознанию в поисках нравственного идеала. Взаимодействие зарубежной, русской литературы и литературы других народов России, отражение в них “вечных” проблем бытия. | |||
Литература первой половины XX века (70 час) | |||
Обзор русской литературы первой половины XX века (1 час) | |||
Традиции и новаторство ХХ вв. Реализм и модернизм.−в литературе рубежа XIX Трагические события первой половины XX в. и их отражение в русской литературе и литературах других народов России. Конфликт человека и эпохи. | |||
И. А. Бунин (4 час) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Стихотворения: «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!..», «Последний шмель» (возможен выбор трех других стихотворений). | |||
Философичность и тонкий лиризм стихотворений Бунина. Пейзажная лирика поэта. Живописность и лаконизм бунинского поэтического слова. Традиционные темы русской поэзии в лирике Бунина. | |||
Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник» (указанные рассказы являются обязательным для изучения). | |||
Рассказы: «Антоновские яблоки», «Темные аллеи» (возможен выбор двух других рассказов) | |||
Развитие традиций русской классической литературы в прозе Бунина. Тема угасания "дворянских гнезд" в рассказе “Антоновские яблоки”. Исследование национального характера. “Вечные” темы в рассказах Бунина (счастье и трагедия любви, связь человека с миром природы, вера и память о прошлом). Психологизм бунинской прозы. Принципы создания характера. Роль художественной детали. Символика бунинской прозы. Своеобразие художественной манеры Бунина. | |||
Сочинение по творчеству И. А. Бунина. | |||
А. И. Куприн (2 час) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Повесть «Гранатовый браслет» (возможен выбор другого произведения). | |||
Своеобразие сюжета повести. Споры героев об истинной, бескорыстной любви. Утверждение любви как высшей ценности. Трагизм решения любовной темы в повести. Символический смысл художественных деталей, поэтическое изображение природы. Мастерство психологического анализа. Роль эпиграфа в повести, смысл финала. | |||
М. Горький (5 час) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Рассказ «Старуха Изергиль» (возможен выбор другого произведения). | |||
Романтизм ранних рассказов Горького. Проблема героя в прозе писателя. Тема поиска смысла жизни. Проблемы гордости и свободы. Соотношение романтического идеала и действительности в философской концепции Горького. Прием контраста, особая роль пейзажа и портрета в рассказах писателя. Своеобразие композиции рассказа. | |||
Пьеса «На дне». | |||
Сотрудничество писателя с Художественным театром. “На дне” как социально-философская драма. Смысл названия пьесы. Система образов. Судьбы ночлежников. Проблема духовной разобщенности людей. Образы хозяев ночлежки. Споры о человеке. Три правды в пьесе и их драматическое столкновение: правда факта (Бубнов), правда утешительной лжи (Лука), правда веры в человека (Сатин). Проблема счастья в пьесе. Особая роль авторских ремарок, песен, притч, литературных цитат. Новаторство Горького-драматурга. Афористичность языка. | |||
Сочинение по творчеству М. Горького. | |||
Обзор зарубежной литературы первой половины XX века (1 час) | |||
Гуманистическая направленность произведений зарубежной литературы XX в. Проблемы самопознания, нравственного выбора. Основные направления в литературе первой половины ХХ в. Реализм и модернизм. | |||
Б. Шоу (2 час) (возможен выбор другого зарубежного прозаика) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Пьеса «Пигмалион» (возможен выбор другого произведения). | |||
Своеобразие конфликта в пьесе. Англия в изображении Шоу. Прием иронии. Парадоксы жизни и человеческих судеб в мире условностей и мнимых ценностей Чеховские традиции в творчестве Шоу. | |||
Г. Аполлинер (1 час) (возможен выбор другого зарубежного поэта) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Стихотворение «Мост Мирабо» (возможен выбор другого произведения). | |||
Непосредственность чувств, характер лирического переживания в поэзии Аполлинера. Музыкальность стиха. Особенности ритмики и строфики. Экспериментальная направленность аполлинеровской поэзии. | |||
Обзор русской поэзии конца XIX – начала XX в. (11 час) | |||
И. Ф. Анненский, К. Д. Бальмонт, А. Белый, В. Я. Брюсов, М. А. Волошин, Н. С. Гумилев, Н. А. Клюев, И. Северянин, Ф. К. Сологуб, В. В. Хлебников, В. Ф. Ходасевич (стихотворения не менее трех авторов по выбору) | |||
Обзор (1 час) | |||
Серебряный век как своеобразный "русский ренессанс". Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм. Поэты, творившие вне литературных течений: И. Ф. Анненский, М. И. Цветаева. | |||
Символизм (1 час) | |||
Истоки русского символизма. Влияние западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов. Связь с романтизмом. Понимание символа символистами (задача предельного расширения значения слова, открытие тайн как цель нового искусства). Конструирование мира в процессе творчества, идея “творимой легенды”. Музыкальность стиха. "Старшие символисты" (В. Я. Брюсов, К. Д. Бальмонт, Ф. К. Сологуб) и "младосимволисты" (А. Белый, А. А. Блок). | |||
В. Я. Брюсов (1 час) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны» (возможен выбор трех других стихотворений). | |||
Основные темы и мотивы поэзии Брюсова. Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Культ формы в лирике Брюсова. | |||
К. Д. Бальмонт (1 час) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…» (возможен выбор трех других стихотворений). | |||
Основные темы и мотивы поэзии Бальмонта. Музыкальность стиха, изящество образов. Стремление к утонченным способам выражения чувств и мыслей. | |||
А. Белый (1 час) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Стихотворения: «Раздумье», «Русь», «Родине» (возможен выбор трех других стихотворений). | |||
Интуитивное постижение действительности. Тема родины, боль и тревога за судьбы России. Восприятие революционных событий как пришествия нового Мессии. | |||
Акмеизм (1 час) | |||
Истоки акмеизма. Программа акмеизма в статье Н. С. Гумилева "Наследие символизма и акмеизм". Утверждение акмеистами красоты земной жизни, возвращение к “прекрасной ясности”, создание зримых образов конкретного мира. Идея поэта-ремесленника. | |||
Н. С. Гумилев (1 час) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай» (возможен выбор трех других стихотворений). | |||
Героизация действительности в поэзии Гумилева, романтическая традиция в его лирике. Своеобразие лирических сюжетов. Экзотическое, фантастическое и прозаическое в поэзии Гумилева. | |||
Футуризм (1 час) | |||
Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер “нового искусства”. Декларация о разрыве с традицией, абсолютизация “самовитого” слова, приоритет формы над содержанием, вторжение грубой лексики в поэтический язык, неологизмы, эпатаж. Звуковые и графические эксперименты футуристов. | |||
Группы футуристов: эгофутуристы (И. Северянин), кубофутуристы (В. В. Маяковский, В. Хлебников), "Центрифуга" (Б. Л. Пастернак). | |||
И. Северянин (1 час) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений Игорь-Северянин…»), «Двусмысленная слава» (возможен выбор трех других стихотворений). | |||
Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии Северянина, оригинальность его словотворчества. | |||
В. В. Хлебников (1 час) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Стихотворения: «Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы…», «Еще раз, еще раз…» (возможен выбор трех других стихотворений). | |||
Слово в художественном мире поэзии Хлебникова. Поэтические эксперименты. Хлебников как поэт-философ. | |||
Крестьянская поэзия (1 час) | |||
Продолжение традиций русской реалистической крестьянской поэзии XIX в. в творчестве Н. А. Клюева, С. А. Есенина. | |||
Н. А. Клюев. | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Стихотворения: «Осинушка», «Я люблю цыганские кочевья...», «Из подвалов, из темных углов...» (возможен выбор трех других стихотворений). | |||
Особое место в литературе начала века крестьянской поэзии. Крестьянская тематика, изображение труда и быта деревни, тема родины, неприятие городской цивилизации. Выражение национального русского самосознания. Религиозные мотивы. | |||
Сочинение по творчеству поэтов конца XIX – начала ХХ в. | |||
А. А. Блок (7 час) | |||
Жизнь и творчество. | |||
Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения). | |||
Стихотворения: «Вхожу я в темные храмы…», «О, я хочу безумно жить…», «Скифы» (возможен выбор трех других стихотворений). | |||
Мотивы и образы ранней поэзии, излюбленные символы Блока. Образ Прекрасной Дамы. Романтический мир раннего Блока, музыкальность его стихотворений. Тема города в творчестве Блока. Образы “страшного мира”. Соотношение идеала и действительности в лирике Блока. Тема Родины и основной пафос патриотических стихотворений. Тема исторического пути России в цикле “На поле Куликовом” и стихотворении “Скифы”. Лирический герой поэзии Блока, его эволюция. | |||
Поэма «Двенадцать». | |||
История создания поэмы, авторский опыт осмысления событий революции. Соотношение конкретно-исторического и условно-символического планов в поэме. Сюжет поэмы, ее герои, своеобразие композиции. Строфика, интонации, ритмы поэмы, ее основные символы. Образ Христа и многозначность финала поэмы. Авторская позиция и способы ее выражения в поэме. | |||
Сочинение по творчеству А. А. Блока. | |||
В. В. Маяковский (5 час) | |||
Жизнь и творчество. | |||
Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения). | |||
Стихотворения: «Нате!», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Письмо Татьяне Яковлевой» (возможен выбор трех других стихотворений). | |||
Маяковский и футуризм. Дух бунтарства в ранней лирике. Поэт и революция, пафос революционного переустройства мира. Новаторство Маяковского (ритмика, рифма, неологизмы, гиперболичность, пластика образов, неожиданные метафоры, необычность строфики и графики стиха). Особенности любовной лирики. Тема поэта и поэзии, осмысление проблемы художника и времени. Сатирические образы в творчестве Маяковского. | |||
С. А. Есенин (5 час) | |||
Жизнь и творчество. | |||
Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения). | |||
Стихотворения: «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…», «Неуютная жидкая лунность…» (возможен выбор трех других стихотворений). | |||
Традиции А. С. Пушкина и А.В. Кольцова в есенинской лирике. Тема родины в поэзии Есенина. Отражение в лирике особой связи природы и человека. Цветопись, сквозные образы лирики Есенина. Светлое и трагическое в поэзии Есенина. Тема быстротечности человеческого бытия в поздней лирике поэта. Народно-песенная основа, музыкальность лирики Есенина. | |||
Сочинение по творчеству В. В. Маяковского и С. А. Есенина. | |||
М. И. Цветаева (3 час) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения). | |||
Стихотворения: «Идешь, на меня похожий…», «Куст» (возможен выбор двух других стихотворений). | |||
Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой Своеобразие поэтического стиля. | |||
О. Э. Мандельштам (3 час) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения). | |||
Стихотворения: «Невыразимая печаль», «Tristia» (возможен выбор двух других стихотворений). | |||
Историзм поэтического мышления Мандельштама, ассоциативная манера его письма. Представление о поэте как хранителе культуры. Мифологические и литературные образы в поэзии Мандельштама. | |||
А. А. Ахматова (5 час) | |||
Жизнь и творчество. | |||
Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения). | |||
Стихотворения: «Я научилась просто, мудро жить…», «Бывает так: какая-то истома…» (возможен выбор двух других стихотворений). | |||
Отражение в лирике Ахматовой глубины человеческих переживаний. Темы любви и искусства. Патриотизм и гражданственность поэзии Ахматовой. Разговорность интонации и музыкальность стиха. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Ахматовой. | |||
Поэма «Реквием». | |||
История создания и публикации. Смысл названия поэмы, отражение в ней личной трагедии и народного горя. Библейские мотивы и образы в поэме. Победа исторической памяти над забвением как основной пафос “Реквиема”. Особенности жанра и композиции поэмы, роль эпиграфа, посвящения и эпилога. | |||
Сочинение по творчеству А. А. Ахматовой. | |||
Б. Л. Пастернак (4 час) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения). | |||
Стихотворение: «Снег идет», «Быть знаменитым некрасиво…» (возможен выбор двух других стихотворений). | |||
Поэтическая эволюция Пастернака: от сложности языка к простоте поэтического слова. Тема поэта и поэзии (искусство и ответственность, поэзия и действительность, судьба художника и его роковая обреченность на страдания). Философская глубина лирики Пастернака. Тема человека и природы. Сложность настроения лирического героя. Соединение патетической интонации и разговорного языка. | |||
Роман «Доктор Живаго» (обзор). | |||
История создания и публикации романа. Цикл “Стихотворения Юрия Живаго” и его связь с общей проблематикой романа. | |||
М. А. Булгаков (6 часов) | |||
Жизнь и творчество. | |||
Роман «Белая гвардия» (для изучения предлагается один из романов – по выбору). | |||
История создания романа. Своеобразие жанра и композиции. Развитие традиций русской классической литературы в романе. Роль эпиграфа. Система образов-персонажей. Образы Города и дома. Эпическая широта, сатирическое начало и лирические раздумья повествователя в романе. Библейские мотивы и образы. Проблема нравственного выбора в романе. Смысл финала романа. | |||
Роман «Мастер и Маргарита» (для изучения предлагается один из романов – по выбору). | |||
История создания и публикации романа. Своеобразие жанра и композиции романа. Роль эпиграфа. Эпическая широта и сатирическое начало в романе. Сочетание реальности и фантастики. Москва и Ершалаим. Образы Воланда и его свиты. Библейские мотивы и образы в романе. Человеческое и божественное в облике Иешуа. Фигура Понтия Пилата и тема совести. Проблема нравственного выбора в романе. Изображение любви как высшей духовной ценности. Проблема творчества и судьбы художника. Смысл финальной главы романа. | |||
Сочинение по творчеству М. А. Булгакова. | |||
А. П. Платонов (2 час) | |||
Жизнь и творчество. | |||
Повесть «Котлован» (возможен выбор другого произведения). | |||
Традиции Салтыкова-Щедрина в прозе Платонова. Высокий пафос и острая сатира в “Котловане”. Утопические идеи “общей жизни” как основа сюжета повести. “Непростые” простые герои Платонова. Тема смерти в повести. Самобытность языка и стиля писателя. | |||
М. А. Шолохов (6 час) | |||
Жизнь и творчество. | |||
Роман-эпопея «Тихий Дон» (обзорное изучение). | |||
История создания романа. Широта эпического повествования. Сложность авторской позиции. Система образов в романе. Семья Мелеховых, быт и нравы донского казачества. Глубина постижения исторических процессов в романе. Изображение гражданской войны как общенародной трагедии. Тема разрушения семейного и крестьянского укладов. Судьба Григория Мелехова как путь поиска правды жизни. "Вечные" темы в романе: человек и история, война и мир, личность и масса. Утверждение высоких человеческих ценностей. Женские образы. Функция пейзажа в романе. Смысл финала. Художественное своеобразие романа. Язык прозы Шолохова. | |||
Сочинение по роману М. А. Шолохова “Тихий Дон”. | |||
Литература второй половины XX века (19 час) | |||
Э. Хемингуэй (2 час) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Повесть «Старик и море» (возможен выбор другого произведения). | |||
Проблематика повести. Раздумья писателя о человеке, его жизненном пути. Образ рыбака Сантьяго. Роль художественной детали и реалистической символики в повести. Своеобразие стиля Хемингуэя. | |||
Обзор русской литературы второй половины XX века (2 час) | |||
Великая Отечественная война и ее художественное осмысление в русской литературе и литературах других народов России. Новое понимание русской истории. Влияние «оттепели» 60-х годов на развитие литературы. Литературно-художественные журналы, их место в общественном сознании. «Лагерная» тема. «Деревенская» проза. Постановка острых нравственных и социальных проблем (человек и природа, проблема исторической памяти, ответственность человека за свои поступки, человек на войне). Обращение к народному сознанию в поисках нравственного идеала в русской литературе и литературах других народов России. | |||
Поэтические искания. Развитие традиционных тем русской лирики (темы любви, гражданского служения, единства человека и природы). | |||
А. Т. Твардовский (2 час) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения). | |||
Стихотворения: «Дробится рваный цоколь монумента...», «О сущем» (возможен выбор двух других стихотворений). | |||
Исповедальный характер лирики Твардовского. Служение народу как ведущий мотив творчества поэта. Тема памяти в лирике Твардовского. Роль некрасовской традиции в творчестве поэта. | |||
В. Т. Шаламов (2 час) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Рассказы: «Последний замер», «Шоковая терапия» (возможен выбор двух других рассказов). | |||
История создания книги “Колымских рассказов”. Своеобразие раскрытия “лагерной” темы. Характер повествования. | |||
А. И. Солженицын (2 час) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Повесть «Один день Ивана Денисовича». | |||
Своеобразие раскрытия “лагерной” темы в повести. Проблема русского национального характера в контексте трагической эпохи. | |||
В. М. Шукшин (1 час) (возможен выбор другого прозаика второй половины XX века) | |||
Рассказы: «Верую!», «Алеша Бесконвойный» (возможен выбор других произведений). | |||
Изображение народного характера и картин народной жизни в рассказах. Диалоги в шукшинской прозе. Особенности повествовательной манеры Шукшина. | |||
В. В. Быков (1 час) (возможен выбор другого прозаика второй половины XX века) | |||
Повесть «Сотников» (возможен выбор другого произведения). | |||
Нравственная проблематика произведения. Образы Сотникова и Рыбака, две “точки зрения” в повести. Образы Петра, Демчихи и девочки Баси. Авторская позиция и способы ее выражения в произведении. Мастерство психологического анализа. | |||
В. Г. Распутин (1 час) (возможен выбор другого прозаика второй половины XX века) | |||
Повесть «Прощание с Матерой» (возможен выбор другого произведения) | |||
Проблематика повести и ее связь с традицией классической русской прозы. Тема памяти и преемственности поколений. Образы стариков в повести. Проблема утраты душевной связи человека со своими корнями. Символические образы в повести. | |||
Н. М. Рубцов (1 час) (возможен выбор другого поэта второй половины XX века) | |||
Стихотворения: «Видения на холме», «Листья осенние» (возможен выбор других стихотворений). | |||
Своеобразие художественного мира Рубцова. Мир русской деревни и картины родной природы в изображении поэта. Переживание утраты старинной жизни. Тревога за настоящее и будущее России. Есенинские традиции в лирике Рубцова. | |||
Р. Гамзатов (1 час) (возможен выбор другого писателя, представляющего литературу народов России) | |||
Жизнь и творчество (обзор). | |||
Стихотворения: «Журавли», «В горах джигиты ссорились, бывало...» (возможен выбор других стихотворений). | |||
Проникновенное звучание темы родины в лирике Гамзатова. Прием параллелизма. Соотношение национального и общечеловеческого в творчестве Гамзатова. | |||
И. А. Бродский (1 час) (возможен выбор другого поэта второй половины XX века) | |||
Стихотворения: «Воротишься на родину. Ну что ж…», «Сонет» («Как жаль, что тем, чем стало для меня…») (возможен выбор других стихотворений). | |||
Своеобразие поэтического мышления и языка Бродского. Необычная трактовка традиционных тем русской и мировой поэзии. Неприятие абсурдного мира и тема одиночества человека в “заселенном пространстве”. | |||
Б. Ш. Окуджава (1 час) (возможен выбор другого поэта второй половины XX века) | |||
Стихотворения: «Полночный троллейбус», «Живописцы» (возможен выбор других стихотворений). | |||
Особенности «бардовской» поэзии 60-х годов. Арбат как художественная Вселенная, воплощение жизни обычных людей в поэзии Окуджавы. Обращение к романтической традиции. Жанровое своеобразие песен Окуджавы. | |||
А. В. Вампилов (1 час) (возможен выбор другого драматурга второй половины XX века) | |||
Пьеса «Утиная охота» (возможен выбор другого драматического произведения). | |||
Проблематика, основной конфликт и система образов в пьесе. Своеобразие ее композиции. героя. Смысл финала пьесы. | |||
Обзор литературы последнего десятилетия (1 час) | |||
Основные тенденции современного литературного процесса. Постмодернизм. Последние публикации в журналах, отмеченные премиями, получившие общественный резонанс, положительные отклики в печати. Сочинение по русской литературе второй половины ХХ в. | |||
Сочинение по русской литературе второй половины ХХ в. | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа учебного курса по алгебре для 7 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования (базовый уровень) С учетом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования и в соответствии с
Данная рабочая программа рассчитана на 136 учебных часов (4 часа в неделю)...
Рабочая программа курса химии 8 класс, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии (авторская рабочая программа)
Рабочая программа курса химии 8 класс,разработанная на основеПримерной программы основного общего образования по химии,Программы курса химии для 8-9 классовобщеобразовательных учреждений (а...
Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по литературе, соответствующей Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта и авторской программы. Программа по лит
Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по литературе, соответствующей Федеральному компоненту государственного образовател...
Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира», издательс
Пояснительная записка и календарно-тематическое планирование по историии Древнего мира 5 класс...
Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира», издательс
Пояснительная записка и календарно-тематическое планирование по историии Древнего мира 5 класс...
Программа предпрофильного курса «Всемогущий и занимательный синтаксис», рассчитанная на 17 часов, составлена с учетом требований Государственного стандарта общего образования по русскому языку на основе Примерной программы основного общего образования по
Программа предпрофильного курса «Всемогущий и занимательный синтаксис», рассчитанная на 17 часов, составлена с учетом требований Государственного стандарта общего образования по русскому языку н...
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Федерально¬го государственного образовательного стандарта основ¬ного общего образования второго поколения, Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей п
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, Примерной программы осн...