Конспект занятия
план-конспект на тему

Конспект фронтального занятия на тему: звуки [с]-[ц]; буквы С-Ц.

Цель: Дети будут учиться различать звуки [с]-[ц] в слогах, словах и предложениях.

Задачи: 

-учить дифференцировать звуки [с]-[ц] в слогах, словах и предложениях;

-учить дифференцировать буквы с-ц при чтении и на письме;

-развивать мышление, слуховую память.

Ресурсы:  карандаши, индивидуальные задания.

Ход занятия

1.Вводная часть  (дети в кругу)

-Выделить последний звук в слове:

палец        автобус        конец

нос        перец        пылесос

огурец        кузнец        голос

квас        ананас        леденец

2.Основная часть

-Сравнение звуков [с]-[ц]

-Какие звуки вы услышали в конце слов? Эти звуки мы сегодня научимся различать.

Вспомним,  как насос свистит? («С-с-с...»)

А как мальчик просит игрушки не шуметь: «Ц-ц-ц». Давайте сравним эти два звука [с]-[ц].

Чем они похожи? (ответы детей)

 Чем они отличаются? (ответы детей)

      - Дифференциация звуков [с]-[ц] на слух и произношении.

а)выделение звуков [с]-[ц] из состава слова.

-Если услышите в слове звук [с], изобразите работу насоса и произнесите звук [с]. Если услышите звук [ц], поднесите палец к губам и произнесите звук [ц].

санки        колесо        цапля          цирк       насос

колодец        лицо        интерес       сад         акация

-Я прочитаю вам стихотворение, а вы запомните из него слова со звуками [ц] ([с]).                       

 С грядки старушка цветок сорвала.

Девочке Жене его отдала.

В его лепестках есть волшебная сила.

Их девочка Женя о чем-то просила...

Что надо сказать, лепесток отрывая,

И как называется сказка такая? (ответы детей)

-Старушка дала Жене очень красивый цветок вроде ромашки. У него было семь лепестков разного цвета. Поэтому Женя назвала цветок «цветик-семицветик». Какие первые звуки в этих словах? Посмотрите в книгу, какого цвета были лепестки? Лепестки это не простые, а волшебные. Оторвала Женя фиолетовый лепесток и сказала:

Лети, лети, лепесток,

Через запад, на восток...

Через север, через юг,

Возвращайся прямо в круг

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-моему вели.

По ходу занятия, «отрывая лепесток», дети хором произносят эти «волшебные» слова.

-На этом лепестке изображены игрушки. Женя предлагает выбрать игрушки со звуком [с] ([ц]).

б)Дифференциация звуков [с]-[ц] в предложении.

-Оторвала Женя красный лепесток и прошептала...
Дети шепотом повторяют «волшебные» слова.

-На красном лепестке загадка. Женя хочет, чтобы вы отгадали загадку и выучили ее.                

 Два близнеца, два братца,

На нос верхом садятся. (Дети заучивают загадку).

- Физминутка.

а) Пальчиковая гимнастика. «Цветок»

б) Выполнение движений с речевым сопровождением. «Цветы»

Наши нежные цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки.

Тихо засыпают,

Головой качают.

- Дифференциация букв с-ц при чтении и на письме.

а)Чтение слогов и слов.

-Оторвала Женя голубой лепесток и громко сказала...

Дети громко произносят «волшебные» слова.

      Женя просит вас: «Прочитайте и повторите слоги и слова, написанные на голубом лепестке».

б)«Буква потерялась».

     Оторвала Женя оранжевый лепесток и быстро сказала...

Дети быстро произносят «волшебные» слова,

   Женя хочет, чтобы вы прочитали слова и вписали «пропавшие» буквы С или Ц в эти слова.

в)Чтение предложений.

  Женя оторвала следующий лепесток. Какого он был цвета? Женя, распевая, сказала...

Дети нараспев произносят «волшебные» слова.

  Женя предлагает прочитать небылицы и исправить их.

-Отгадывание ребусов «месяц», «спица».

Оторвала Женя шестой зеленый лепесток весело сказала...

Дети произносят «волшебные» слова.

         На зеленом лепестке Женя загадала ребусы. Отгадайте их. Какие одинаковые буквы в этих словах?

3. Итоговая часть.

Какие буквы и звуки мы научились сегодня различать?

У Жени остался последний лепесток. Этот лепесток для вас. Вместе с воспитателем вечером, выполните задание в тетради.