Здоровьесберегающие технологии
учебно-методический материал на тему

Краткое описание здоровьесберегающей         технологии

Среди современных парадигм образования  выделяется здоровьесберегающая. (В.Ф.Базарный, М.М..Безруких,  Н.Е.Щуркова, Н.К.Смирнов, Н.Т.Лебедев и др.).  За годы работы сложилась моя собственная практика организации уроков, где применяются следующие здоровьесберегающие  приемы:

• контроль в кабинете светового и теплового режима,
• стандартная мебель, удобные стулья со спинками,

• оптимистичная, игровая установка в начале урока (шутка, загадка, улыбка, видеоряд слайдов, поэтическая  минутка,   движение «Кто лучше изобразит букву» «Кто лучше изобразит улыбку солнца», «Морская фигура, замри», «Сделай смайлик!» и т.п.),

• эмоциональный тон педагога  в течение  всего урока,
• мажорный настрой,
• чередование видов деятельности,
• движение  учащихся по аудитории (посмотрите на березу, на  холмы, сравните цветовые оттенки, подойдите к стенду, подойдите к книжному шкафу, повернитесь лицом к соседу –  движение, мотивированное  дальнейшими заданиями),
• точное следование 45-минутной границе урока,
• музыкальная пауза,
• игровая деятельность руками, мимикой (хлопок, пожатие ладоней и т.д.), гимнастика для глаз, рук, пальцев, ступней,
• оптимальный режим письма,
• оптимально динамичный  темп урока,
• подбор интересного в содержательном отношении материала, примеров, установление связи с жизнью,
• предметная деятельность с сигнальными картами, мнемические приемы,
• улыбка, поощрение, увещевание,
• индивидуальная работа с раздаточным материалом,
• эмпатия, сочувствие, соучастие, реагирование на жалобы о плохом самочувствии, индивидуальный подход;
• компьютерное сопровождение обучения, презентации

Эти приемы косвенно  положительно влияют  на общую атмосферу урока, где привычной становится  разновекторная  фасилитация  «педагог        ученик          ученик.  Более 80% студентов охвачено   этими приемами.