«Проектная деятельность в образовательном учреждении»
материал на тему

Выступление Алтуховой Е.В. по теме «Проектная деятельность в образовательном учреждении» на методическом объединении воспитателей 24.11.2014 г.

В настоящее время в педагогической среде много внимания уделяется проектированию – педагогическому и детскому. Зачем нужно проектирование в образовательном учреждении.

Проекты:

• помогают активизировать самостоятельную познавательную деятельность детей;
• помогают осваивать детьми окружающую действительность, всесторонне изучать ее;
• способствуют развитию творческих способностей детей;
• способствуют умению наблюдать, слушать;
• способствуют развитию навыков обобщать и анализировать;
• способствуют развитию мышления;
• помогают увидеть проблему с разных сторон, комплексно;
• развивают воображение;
• развивают внимание, память, и  речь.    

Слайд 1

Краткая историческая справка

Проект в переводе с латинского “projektus” означает буквально “выброшенный вперед”. Французское слово “projet” переводится как “намерение, которое будет осуществлено в будущем”.

Метод проектов возник в начале прошлого столетия. Основателями его считаются американские ученые Дьюи и Килпатрик. Они предлагали строить обучение на активной основе, через практическую деятельность ребёнка, ориентируясь на его личный интерес и практическую востребованность полученных знаний в дальнейшей жизни.

Слайд 2

Под проектом понимается самостоятельная и коллективная, творческая завершённая работа, имеющая социально значимый результат. 
В основе проекта лежит проблема, для решения которой необходим исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого обобщаются и объединяются в одно целое. 
Метод проектов – это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты. 
Суть «метода проектов» в образовании состоит в такой организации образовательного процесса, при которой дети  приобретают знания и умения, опыт творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения к действительности в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий — проектов, имеющих не только познавательную, но и прагматичную ценность. 

Слайд 3

Основной целью проектного метода в образовательных  учреждениях является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

Слайд 4

Задачи развития:

• обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;
• развитие познавательных способностей;
• развитие творческого воображения и мышления;
• развитие коммуникативных навыков.

Слайд 5

При использовании метода проектов необходимо учитывать ряд требований.

• Во-первых, результат, на который сориентирован проект, должен быть практически и познавательно значим для его участников.
• Во-вторых, поставленная проблема должна исследоваться в определенной логической последовательности: выдвижение гипотез о способах её решения; обсуждение и выбор методов исследования; сбор, анализ и систематизация полученных данных; подведение итогов и их оформление; выводы и выдвижение новых проблем.
• В-третьих; содержательная часть проекта должна  быть основана  на самостоятельной деятельности детей спланированной ими на подготовительном этапе работы.

Используя метод проектов, воспитатель становится организатором исследовательской деятельности детей, генератором развития их творческого потенциала.

Преимущества проектного метода: 

• является одним из методов развивающего обучения, т.к. в его основе лежит развитие познавательных навыков детей, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве;
• повышает качество образовательного процесса;
• служит развитию критического и творческого мышления.
• способствует повышению компетентности педагогов.

Таким образом, освоение педагогами технологии проектирования позволит повысить уровень их профессинального мастерства и создать в образовательном учреждении условия для эффективной воспитательно-образовательной работы.

Метод проектов актуален и очень эффективен. Он помогает связать обучение с жизнью, даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности коммуникативные навыки.

Использование метода проекта в образовательном процессе образовательного учреждения помогает научиться работать в команде, вырабатывается собственный алгоритм действий для достижения поставленной цели, педагоги свободны в выборе способов и видов деятельности.

Даже неудачно выполненный проект способствует развитию профессионализма. Анализ проектной деятельности и понимание ошибок создают мотивацию к повторной деятельности, побуждают к самообразованию.