Рабочая программа кружка «Я – гражданин». 5 класс (Внеурочная деятельность)
материал (5 класс) на тему

Тематический план по реализации программы

гражданско - патриотического воспитания в 5 классе (2017 – 2018 учеб. год.)

8

9        

10

11

12

13

14

15

Пояснительная записка.

     «……вопрос о патриотическом воспитании

молодёжи – это разговор о самом главном:

о  ценностях,  о  нравственных  основах на

которых   мы  можем  и   должны   строить

 нашу жизнь, воспитывать детей, развивать

общество,   в   конечном   итоге  укреплять  

                          нашу страну».

                                                            В. В. Путин.

     Данная рабочая программа по духовно - нравственному и патриотическому воспитанию разработана в соответствии с Федеральным Государственным Образовательным Стандартом (ФГОС) основного общего образования, на основе документа: Письма Министерства образования и науки России от 12.05.2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС», а также опираясь на Государственную программу «Патриотическое воспитание граждан Р.Ф. на 2006 – 2010 годы», М., 2006 г.

     Проблема духовно – нравственного воспитания в условиях современного общества приобрела особое значение.  Потеря моральных ориентиров, обесценивание таких понятий как совесть, честь, долг человека и гражданина, привели к негативным последствиям в обществе, таким как социальное сиротство, усиление криминогенности и наркомании среди подростков, уклонение от военного долга, потеря позитивной мотивации  к учению.

       Актуальной темой для нашей страны, для народов России является тема гражданственности и патриотизма. В каждой душе ребёнка есть чувство любви к Родине. Нужно только его пробудить, создать условия, чтобы эти зёрнышки проросли и окрепли в нём, и сделать это так, чтобы ребёнок не думал, что его заставляют любить свой многонациональный народ и своё Отечество. Это чувство нужно растить и воспитывать на фактах истории Родины, на примерах самоотверженного труда людей.

     Патриотизм, гражданственность формируются благодаря нравственному, духовному воспитанию. В настоящее время патриотизм идентифицируется с такими личностными качествами как любовь к Большой и Малой Родине, как уважение семейным традициям, к культурным, моральным и нравственным ценностям своего народа, как готовность выполнять конституционный долг перед Родиной, как соблюдение правовых норм сложившихся в обществе. А именно эти качества личности утрачиваются сейчас в современном обществе, и понятие «патриотизм» становится каким – то безликим, далёким для реального понимания  его современными школьниками.  В этой связи, наша задача в школе – позаботится о том, чтобы ребёнок не утратил чувство бескорыстной любви к матери, к близким людям, к своему дому, заложенной в его душе с самого рождения.  Далее формирование патриотизма пойдёт через воспитание любви  к Малой родине, к родному краю.  Без чувства Малой родины невозможен рост большого патриотизма к Большой родине.

     Понятие гражданственность предлагает освоение и реализацию ребёнком своих прав

и обязанностей по отношению к самому себе, своей семье, к коллективу школы к родному краю, к Отечеству. Понятие «гражданственность» включает в себя взаимоотношения на уровне «гражданин - государство» и «человек – общество». Поэтому формируя гражданина, мы, прежде всего видим в ребёнке человека.

       Данная программа определяет основные направления гражданско                                                   – патриотического воспитания обучающихся в 5 классе Северной СОШ. Она охватывает основные направления духовно – нравственного и патриотического воспитания.  В частности:

   • духовно – нравственное;

   • историко – краеведческое;

   • гражданско – патриотическое;

   • социально – патриотическое;

   • военно – патриотическое;

   • героико – патриотическое;

   • спортивно – патриотическое;

   • гражданско – правовое.

      Реализация программы осуществляется в течении 2017 – 2018 учебного года. Программа составлена с учётом возрастных особенностей школьников. Такой подход к организации воспитательного процесса позволяет вызвать интерес ученика к самому себе, к своему окружению, к семье, к обществу, к истории своей Родины в прошлом и настоящем.  

       На следующих этапах обучения тематика программы будет расширятся, но направления её сохраняются.

Условия реализации программы.

     Данная программа рассчитана на 34 часа и предназначена для учащихся 5 класса. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Цели и задачи.

     Главной целью рабочей программы является:  

   • формирование основных идей и освоение идеалов служения Отечеству на примерах исторического прошлого Родины;

   • воспитание гражданина и патриота своей многонациональной Родины, через самосознание, самосозидание школьника;

   • воспитывать чувство долга, чести и достоинства через культуру личности, переживания сопричастности к прошлому и настоящему героической России;

   • развитие нравственной личности через расширение пространства коллективизма, через обретение личного мира ценностей и таких отношений, как готовность к единству народов Российской Федерации, к служению и защите своей Большой Родины.

     Главной задачей программы является:

   • сохранение исторической преемственности поколений, развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к культурному наследию народов Российской Федерации;

   • формирование духовно нравственных качеств личности;

   • воспитание патриотов Российской Федерации – граждан правового демократическо-го государства, уважающих права и свободы личности, способных проявлять национальную и конфессиональную терпимость, осознающих факт того, что только единство наций и народностей Р.Ф. является гарантом безопасности и могущества нашей единой Родины;

   • формирование основ здорового образа жизни, сознательного отношения к обязанностям и долгу семейной жизни;

   • формирование трудовой мотивации и навыков поведения в социуме;

   • формирование социальной и коммуникативной компетентности средствами всех учебных дисциплин;

   • формирование бережного отношения к экологии природы, к жизни человека и животного мира;

   • формирование правовой культуры школьника;

   • помочь детям понять современное общество и роль человека в его развитии;

  • воспитание уважения к закону, к статусу гражданина Р.Ф., к Большой и Малой Родине;

   • расширить кругозор детей, развивать их активность, творчество, воображение;

   • научить оценивать свои поступки и прогнозировать их возможные последствия.

Содержание курса.

     Раздел 1.  Наше государство - моя большая Родина.

     Что такое государство. Как образовалось многонациональное Российское государст-во. Исторические обстоятельства и внешние угрозы. Мощь, богатство культуры и экономика нашей Родины в единстве территории, наций и народностей населяющих нашу страну.

     Что такое Малая Родина – отчий дом, родная деревня, город, район, область. Большая Родина – большое государство с многонациональным, многоконфессиональным народом, объединённым общей исторической судьбой, стремлением сохранить  свою независимость с единой территорией и экономической системой, скреплённое дружбой, взаимопониманием и общими целями в прошлом, настоящем и будущем. Россияне –единый народ с единой для всех Родиной – Российской Федерацией. Справедливость, равноправие, единство наций и народностей нашей большой Родины гарант её независимости, безопасности, богатства и процветания. Символы нашего государства. Геб, флаг, гимн и их история. Государственная власть в России.  Виды государственной власти на Руси с древних времён и до современности.

      Раздел 2.   О человеке, гражданине и патриоте.

  Как первобытный человек стал похож на нас? Человек – дитя природы и член общества.  Что делает индивида человеком? Общечеловеческие ценности.  Внутренний мир человека.  Гражданин, личность, патриот и обыватель – в чём разница.  Вера и не- верие, толерантность.  Добро и зло.  Надо ли становиться добрым человеком? Милосердие – доброе слово.  Что такое порядочность? Зачем людям быть честными.  Права человека и гражданина.  Права и обязанности школьника. Достоинства и недостатки человека. Честь.  Зависть.  Жадность.  Может ли человек жить в полном одиночестве. Общение – высокое умение. Забота общества и государства о маленьких детях и подрастающем поколении.  

     Раздел 3. Мир семейного очага.

Как возникла семья. Моя семья – моё богатство. Значение семьи в обществе. Роль семьи в сохранении рода человеческого. Человек и его семья. Что ожидают от нас родители.

Отношения в семье. Права и обязанности членов семьи.  Как жить подростку в мире с родителями. Мама – самый дорогой человек. Отчий дом - ты школа нравов.

     Раздел 4. Здоровый образ жизни.

      Почему человек болеет. Состояние здоровья современных школьников. Что такое здоровый образ жизни. Слагаемые здорового образа жизни. Спорт и здоровье.   Как А.В. Суворов относился к закаливанию и спорту.  Мешают жить нам вредные привычки. О вреде курения для молодого, растущего организма. О вреде энергетических и спиртных напитков.  Наркомания ведёт к потере здоровья и деградации личности. Как оставаться самим собой и не попадать под дурное влияние. Здоровые и образованные граждане – основа мощи и процветания России, залог благополучия и безопасности народа страны. Экология – залог здоровья человека и природы. О защите природы и животного мира, о гуманном отношении к ним.

     Раздел 5. Листая страницы воинской славы России.     

     Что такое патриотизм. На Куликовом поле бой. Дмитрий Донской. Доблесть русских воинов в сражении. Александр Невский. Ледовое побоище в апреле 1242 г. Достойный отпор датским и немецким рыцарям на Чудском озере 18 апреля   1242 г. Победа сохранившая Святую Русь в 1612 году. Освобождение Москвы силами народного ополчения от польских захватчиков. Первая победа молодого Российского флота  (над шведским военно – морским флотом под командованием Петра – I (Гангут 27.07.1714 года). Признание России морской державой, Российской империей. 76 лет битвы под Москвой. (6.12.1941 – 8.01.1942 годов.) – контрнаступление советских войск под Москвой. Парад на Красной площади 7 ноября 1941 года. Самоотверженная борьба Красной Армии, населения Москвы и Подмосковья.  Герои – патриоты битвы за Москву. Памятники военной истории ВОВ в Московской области.  

     Раздел 6. Культурные традиции народов России.   

     Жемчужины русских промыслов: «золотая хохлома», Посадские платки умельцев  Павловского Посада. Дымковская игрушка. Жостовские росписные подносы. Тульские самовары. Вологодские кружева. Традиционные национальные праздники                                                                                                                           народов Российской Федерации. Традиционный русский праздник «Кузьминки». История праздника проводы Осени и встречи Зимы. Рождественский праздник «Пришла Коляда – отворяй ворота».    

                               Требования к уровню подготовки учащихся.

   - умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

   - владение такими видами публичных выступлений, как высказывание, монолог, дискуссия; следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

   - умение строить рассказ правильно употребляя термины и понятия;

   - умение слышать друг друга и работать в коллективе;

   - выполнение познавательных и практических заданий, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, рассчитанных на :

   - использование элементов причинно-следственного анализа;

   - исследование несложных реальных связей и зависимостей;

   - определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

   - выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

   - осуществление выбора собственного поведения на основе гражданских и нравственных ценностей;

    - поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

   - перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем, адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

   - объяснение изученных положений на конкретных примерах;

   - оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, следование в повседневной жизни этическим и правовым нормам, выполнение экологических требований;

   - определение собственного отношения к явлениям современной жизни.  

   - формирование своей точки зрения.

Предполагаемые результаты.

     По завершению реализации курса данной программы должны произойти положительные сдвиги в формировании патриотических чувств в сознании ребят по отношению к своей большой многонациональной и многоконфессиональной Родине. Учащиеся должны подойти вплотную к пониманию смысла и ценности человеческой жизни.   Должны задуматься о необходимости уважения прав и свобод, уважения человеческого достоинства каждого гражданина своей необъятной Родины. Учащиеся получат дополнительную информацию для развития способностей к милосердию, состраданию, сопереживанию, доброжелательности и взаимопониманию так необходимых для сохранения стабильности в многонациональном государстве, для обеспечения территориальной целостности государства, для дальнейшего расцвета демократического и гуманистического общества Российской Федерации.

      Реализация программы поможет школьнику познакомится с символами России, их преемственностью, с элементами истории Родины, родного края, познакомит с примерами патриотического поведения людей на различных этапах Российской истории;    с    воинской    славой   страны;   с    жизнью   выдающихся людей России их

жизненными принципами; с историческими памятниками соей страны, края, района,

села; с обычаями и традициями, культурой своей страны, народа, семьи; значительно расширит кругозор пятиклассника.

     Учащиеся приобретут следующие умения и навыки:

   - определять и объяснять своё отношение к патриотизму, к историческим личностям и событиям, к их оценкам;

   - осознавать историческую обусловленность и мотивацию патриотических поступков людей определённых эпох, оценивать, их исходя из гуманистических установок, гражданских и национальных интересов России и Российского государства в целом;

   - использовать знания о культуре и истории своего народа и других народов в общении с людьми;

   - самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие собственную стратегию поведения с учётом гражданских, правовых и нравственных принципов народов Российской Федерации;

   -  различать причины и следствие событий и поступков, излагать суждения о причинах и следствиях;

   - понимать, что «любовь к Родине» и «патриотизм» - не красивые слова, а движение души реализующиеся в поступках и деятельности истинного гражданина и патриота;

   - осознание того, что в повседневной жизни, как и на полях сражений всегда место подвигу;

   - осуществлять поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках, отбирать её, группировать и обобщать;  

   - овладевать начальными знаниями и умениями по использованию возможностей интернета в поисках нужной информации, возможностей компьютерной техники для оформления творческих работ;

   - последовательно выстраивать рассказ в устной и письменной форме;

   - овладевать первыми навыками проектной деятельности;

   - раскрывать смысл и значение основных терминов и понятий (государство; многонациональное государство; гимн; герб; флаг; хоругви; патриот; личность; индивид; обыватель; честь; долг; культура; нравственность; здоровый образ жизни; порядочность; гражданский долг; Большая родина; малая родина; семья; человеческие ценности; гуманность; добро; зло; совесть; зависть;  нравственные нормы; традиции; конфессия; конституция; закон; правила жизни в обществе;  школьный устав; права; обязанности; толерантность; справедливость; бескорыстность и др.).                                                                                                                              

Литература.

 1.  Блотина Т.В. «Конвенция   о  правах  ребёнка и  законодательство РФ в вопросах и

      комментариях.», М., 2002 г.

 2.  Бутовилов В.И. и д.р., «Концепция военно – патриотического воспитания молодёжи»

      М., 1998 г.

 3.  Васильева Е.В. «Нравственное  воспитание  учащихся.  5 – 11  классы:   разработки  

      внеклассных мероприятий», Волгоград, Учитель, 2008 г.

 4.  Государственная программа.  Патриотическое  воспитание  граждан  Р. Ф.  на 2006  

      - 2010 годы., М.,2008 г.

 5.  Гражданское   образование   в  современной  школе: Материалы конвенции 4-5 мая

      2000 г. Калуга, 2000 г.

 6.  Закон " Об образовании"

 7.  Закон О днях воинской славы России, от 13 мая 1995 года

 8.  Конституция РФ.

 9.  Конвенция ООН о правах ребёнка. - М.: Семина Л.И., Рудомино, 2001 г.

10. Кочергина Л. Л., «История,   обществознание   5  –  11   классы» / Внеклассные

      мероприятия/, Волгоград, Учитель, 2009 г.

11. Кумицкая Т. М.,   Жиренко О. Е., «Отечество:   гражданское   и   патриотическое

      воспитание», М., ВАКО, 2009 г.

12. Лебедев  О. Е.,   Чепурных  Е. Е., Майоров  А. Н.,   о  соблюдении   прав   детей   в

      образовательных  учреждениях  РФ:  Доклад . 2000. СПб.:  образование - культура,  

      2001 г.

13. Лебедев  О. Е., Золотухина  В. И.,  Кошкина  В.  С.,  Профилактика   правонарушений

       несовершеннолетних; возможности системы образования: Аналитический доклад.

       М.; СПб.; Интеллект - Центр, 2003 г.

14.  Лопатина Т., Федорова Ф., Права ребёнка /практическое пособие - Тульский регион.

       Центр поддержки женщин и семьи "Подруга"-2002 г.

15.  Методическое пособие к учебнику "Ответственность за правонарушение", Соколова

       Я.В., М., 1998 г.

16. Настольная  книга  по  патриотическому  воспитанию   школьников. /Методическое

      пособие   школьных    администраторов,   классных  руководителей.  / Составители:

      Вырщиков А. Н., Кусмарцев М. Б., Пашкович А. П., М., Глобус, 2007 г.

17. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и защита их

      прав:   Сборник    нормативных    документов  / Сост.:    Департамент    образования

      Тульской области., Тула, 2001 г.

18. Ростовцева Л. И., Истории о потребностях и его правах., Тула:, Пересвет, 2001 г.

19. Соколов Я.В., Граждановедение., М.:, НВЦ "Гражданин", 2002 г.

20. Соколов Я.В., Комсов Д.В., Максимов С.В., Ответственность за правонарушение.

      М.:, НВЦ "Гражданин", 2002 г.

21. Стрелова О. Ю.,  Вяземский Е.Е.,  «История  после звонка», / Внеклассная работа

      по истории/, М., Русское слово, 2006 г.

16

 22. Цыганкова Н. И.,  Эрлих О.В.,  Методические   рекомендации  для   организации

       занятий   курса   по   профилактике   употребления   наркотических   веществ   и

       психотропных веществ «Я принимаю вызов» (внеурочная    деятельность  для  5

       класса), М., Русское слово, 2016 г.

    •   Технические средства обучения.

     1.  Телевизор.

     2.  Компьютер.

             Согласовано                                                                 Согласовано

            Протокол заседания методического                                 Зам. директора по УВР

            объединения                                                                               Л. Р. Митрофанова

             от                     2017 г. №          .                                  «      »                           2017.

17