Проблема изучения иностранного языка в школе.
методическая разработка на тему

Проблема изучения иностранного языка в школе.

          В последние годы  всё  чаще  поднимается  вопрос  о  повышении  изучения иностранного языка в средней школе. Это и новые формы и методы преподавания, и новый  подход  к  процессу обучения. Основной целью обучения иностранным языкам является   развитие  коммуникативной  культуры  школьников.

Повышение эффективности обучения  в школе является одним из главных объектов всестороннего изучения науки в целом.

    Английский язык, как и любой другой язык, является средством общения, способом приема, передачи любой информации об окружающем мире, природе, каких-либо отношениях.

   Так же необходимо отметить, английский как любой иностранный язык – важное средство для знакомства с иноязычным миром, культурой, обычаями и традициями других народов. Для этого авторы учебников вводят домашнее чтение в учебные материалы.

     Одной из главных задач обучающегося является овладение фонетическим строем, уметь правильно произносить звуки, звукосочетания, слова, словосочетания. Уметь правильно оформлять речь, используя интонацию.

    Произношение английского и русского языков имеет значительные  различия, которые являются существенными трудностями в овладении английского произношения. Это только самое малое относительно фонетической стороны. А еще есть грамматическая сторона и тоже не самый  легкий аспект для изучения иностранного языка. Чаще всего от учеников можно услышать: «Это трудно», «Все равно я за границу не поеду», « Да, кому он нужен…» и так далее. Как мотивировать обучающихся к изучению иностранного языка? Как повысить интерес?  Ученик должен знать, зачем он учит иностранный язык, для чего? Например, чтобы прочитать Гамлета в оригинале, но они и так мало читают, непосредственное общение с одноклассниками, английскими школьниками. Но, тем не менее,  это должно быть интересно, увлекательно.

     Очень важно формирование самосознания ребенка. Это можно сказать так: «Сегодня,  ради завтра!» По мнению Е. С. Полат, задача учителя  состоит  в  том,  чтобы  создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать  такие     методы  обучения,  которые  позволили  бы  каждому  ученику  проявить  свою активность и  своё творчество.

      Для оптимального усвоения лексических единиц  и быстрого запоминания отдельных фраз способствует использование игровых моментов. Например:

• Игра – соревнование
• Игра «Отгадай»
• Игра «Рисуем вместе»

        Таким образом, важно подчеркнуть особенно важна роль взаимосвязанного обучения. При таком подходе обучение английскому языку становится мотивированным и для ученика и учителя.