Рабочая программа по основам православной культуры для 7 класса
рабочая программа (7 класс) на тему

ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ

7 класс  (1 час в неделю, всего 34 часа)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по основам православной культуры для 7 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования в соответствии с "Примерным содержанием образования по учебному предмету "Православная культура", концепции и программы учебного предмета "Православная культура" автора Шевченко Л.Л. рекомендованной Минобрнауки РФ (Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2012).

Данный курс является одним из  модулей изучения духовно - нравственных дисциплин, предложенных в концепции «Духовно - нравственное воспитание личности», на основе которой разрабатывается  Федеральный государственный стандарт новой духовно – нравственной образовательной области.

        В «Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России», являющейся составной частью Федерального государственных образовательных стандартов основного общего образования, направления организации духовно - нравственного развития и воспитания учащихся определены следующим образом:

• приобретение культурологических знаний, необходимых для личностной самоидентификации и формирования мировоззрения школьников;
• обеспечение самоопределения личности, создания условий ее самореализации;
• воспитание гражданственности и патриотизма, культуры межнационального общения, любви к Родине, семье, согражданам;
• интеграцию личности в национальную и мировую культуру;
• формирование патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей как основы консолидации общества.

 Продолжается разработка учебно-воспитательных задач:

• преподавание школьникам культурологических знаний, необходимых для формирования у них целостной картины мира на основе традиционных для России культурных ценностей;
• воспитание школьников как благочестивых граждан, обладающих добродетелями, осознающих духовно-нравственные ценности бытия и необходимость их осуществления в своем поведении.
• передача школьникам знаний в области православной культурной традиции как средства духовно-нравственного и эстетического развития личности.

Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом, включающим: учебник, творческую тетрадь, методические пособия и вспомогательную литературу.

Ведущей темой программы 7 года обучения  является интегративная тема "История христианской церкви в житиях ее святых", "Святая Русь, 18-20 века".

Рабочая программа по ОПК для 7 класса предполагает определённую специфику межпредметных связей, которые просматриваются через взаимодействие православной культурыс предметами: «Изобразительное искусство», «Литература», «Основы религиозной культуры и светской этики», «Музыка», «История», «Обществознание».

Целью программы седьмого года обучения является воспитание духовности, уважения к прошлому, ценностям отечественной и мировой культуры (светской и духовной) на основе знакомства с материалом истории христианской церкви в житиях святых.

Задачи рабочей программы:

• воспитание нравственных качеств: доброты, милосердия, любви к ближнему, к своему народу, Родине;
• воспитание чувства ответственности за другого человека, уважения к старшим, терпимости, доброжелательности, на положительных примерах жизни героев отечественной истории, культуры, христианских святых;
• освоение первичных знаний о библейской истории происхождения мира, христианском понимании смысла жизни человека, нормах христианской морали, традициях православной семьи, православных памятников архитектуры и искусства;
• ознакомление учащихся с событиями истории Отечества 18-20 веков, христианской церкви в житиях ее святых
• развитие способностей к самостоятельному анализу событий истории, раскрытию причинно-следственных, обобщению фактов, полученных в ходе изучения курса;
• развитие интереса к истории своего края и России в целом, образного и ассоциативного мышления, воображения, творческих способностей в различных видах учебной деятельности
• формирование системы отношений и нравственного поведения школьников на примере духовно-нравственных традиций и ценностей отечественной культуры, нравственного и эстетического оценочного суждения явлений окружающей  действительности с учетом православных традиций и системы христианских ценностей.

Показателями освоения учебного материала предметной области, помимо умения школьников охарактеризовать термины  и понятия курса в содержательном плане, является способность оценки и навыки анализа духовно-нравственных явлений и категорий как, в общем, культурно-историческом, так и в конкретном социокультурном  российском контексте.

Место предмета в учебном плане

Согласно действующему в школе учебному плану рабочая программа отводит 34 учебных часа для обязательного изучения в качестве эксперимента основ православной культуры в 7 классе основной школы из расчета 1 учебного часа в неделю.

В конце 1 и 2 полугодия урок повторения пройденного материала включает контрольные работы в виде письменных работ, разноуровнего тестирования. Запланирована экскурсия к православным святыням.

Формы обучения: комбинированный интегрированный урок, экскурсии, семинары, диспуты, лекции, обсуждения и т.д.

Виды деятельности на уроке: слушание рассказ учителя, обсуждение-размышление, создание мультимедийных презентаций, рассматривание иллюстраций, рисование, чтение, сочинение рассказов, исследовательские проекты и творческие работы, доклады, сообщения и т.д.

Результаты обучения

Обязательные результаты изучения православной культуры приведены в разделе «Требования к уровню подготовки обучающихся, заканчивающих 7 класс», который полностью соответствует стандарту.

Требования к уровню подготовки обучающихся определены в содержании по предмету «Православная культура» и концептуальном обосновании образовательной области «Духовно-нравственная культура». Система проверочных заданий включена также в тексты учебных пособий и поурочные разработки методических пособий для каждого года обучения.

Отбор учебного материала был произведен в соответствии с тематическими линиями, определенными программным содержанием (МО РФ, Москва, 2009 год). Программа выстроена на основе принципа содержательных концентров: в каждом последующем классе производится углубление материала предыдущего года обучения. Изложение материала тематических линий в учебных пособиях носит личностно-ориентированный характер и учитывает возрастные и индивидуальные возможности его восприятия учащимися общеобразовательных школ.

Структура учебных пособий и тип урока. Обучающиеся получают обзорные знания по всему основному материалу в объеме всех содержательных линий на основе первого учебного пособия - «Основы православной культуры». Для них это - уроки объяснения нового материала на ознакомительном уровне.

Личностные, метапредметные, предметные результаты

освоения учебного курса

Личностные результаты способствуют становлению следующих характеристик ученика:

формированию основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

формированию образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

принятию и освоению социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирования личностного смысла учения;

развитию самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах поведения в обществе, социальной справедливости и свободы;

развитию этических чувств как регуляторов морального поведения;

развитию доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

развитию навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в социальных ситуациях, связанных с исследовательской деятельностью, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

наличию мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

 освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в ходе исследовательской деятельности в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации:

 определять наиболее эффективные способы исследования для достижения результата;

вносить соответствующие коррективы в процессе их реализации на основе оценки и учета характера ошибок;

понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

адекватное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения исследовательских задач;

умение осуществлять информационный поиск (в справочных источниках и открытом информационном пространстве сети Интернет), сбор, обработку, анализ, организацию, передачу и интерпретацию информации в соответствии с коммуникативными, познавательными, исследовательскими задачами;

осознанное построение речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, квалификации, установления аналогий и причинно – следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничество;

определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватное оценивание собственного поведения и поведения окружающих.

Предметные результаты:

в познавательной сфере - знание, понимание и принятие личностных ценностей: Отечество, семья, религия - как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;

в ценностно-эстетической сфере - знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения и выстраивания конструктивных отношений в семье и обществе; понимание значение нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

в коммуникативной сфере - способность высказывать суждения о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, умение обсуждать коллективные результаты   деятельности;

в трудовой сфере - умение использовать различные материалы и средства для передачи замысла в собственной деятельности; создание новых проектов путём трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики).

Структура учебных пособий и тип урока. Обучающиеся получают обзорные знания по всему основному материалу в объеме всех содержательных линий на основе первого учебного пособия - «Основы православной культуры». Для них это - уроки объяснения нового материала на ознакомительном уровне.

Содержание музыкального пособия «Звуковая палитра» включает музыкальные материалы, позволяющие решать задачи личностно-ориентированного развивающего обучения. На его основе школьники не только получают знания о православной культуре, но и усваивают их на основе комплексных материалов духовно-нравственного и эстетического характера. Подбор музыкальных материалов включает как произведения духовной музыки в исполнении духовных хоров, так и выступления детских коллективов, репертуар которых адаптирует религиозные темы для понимания современными школьниками. Содержание музыкального пособия, как и учебного, и наглядного, отражает четыре основные линии богословского ядра содержания и способствует их углублению и раскрытию на основе тематической содержательной линии «Христианское искусство». Некоторые музыкальные материалы представлены в расширенном виде для того, чтобы учитель мог использовать их во внеурочной работе (например, тема «Рождество Христово» - для проведения школьного праздника).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ,  

ЗАКОНЧИВШИХ 7 КЛАСС

Учащиеся должны знать:

• первичные представления о православной культуре, о православной христианской картине мира, о крещении Руси;

• события и основные даты истории Отечества, христианской церкви, отраженные в житиях святых;
• понимать содержание  отдельных библейских сюжетов и строить на основе них свою нравственную позицию;
• православные семейные ценности;
• православные праздники;
• библейские истории;
• понятие о защитниках Отечества в наше время;
• обязанности человека – христианина;

Учащиеся должны уметь:

• вслушиваться, всматриваться в изучаемый  материал, открывать в нём новое  для себя;

• раскрывать причинно-следственные связи духовной истории;

• видеть красоту окружающего мира;

• отстаивать свои убеждения, основанные на духовно-нравственных православных традициях;
• пользуясь примерами жизни святых, давать нравственную оценку своим поступкам и поступкам людей.

Учащиеся должны понимать:

• почему Русь называют Святой;
• что является Духовной твердыней России.

Содержание программы.

 7 год обучения.  Святая Русь, 18-20 века.   34 часа

Церковная реформа Петра I. Святые Митрофан Воронежский и Дмитрий Ростовский. Святой Иоанн Русский.                                      2 часа

Русские поэты размышляют о вере, верности, преданности традициям жизни предков. Как понимали слова «добрая, простая старина»? Какие изменения произошли в жизни людей 17 века? В чём царь Пётр видел источник могущества России? Причины церковных реформ Петра. Пример благочестивой жизни Митрофана  Воронежского. Христианская добродетель кротости, смирения и послушания в жизни святителя Димитрия Ростовского.

Житие святого праведного Иоанна Русского из собрания житий святителя  Димитрия Ростовского. Как в народе сохранялись христианская вера и традиции благочестия во времена реформ. Как русские писатели и поэты использовали жития святых при работе над своими произведениями.

«Блестящий» 18 век. Святитель Тихон Задонский.                     2 часа

Почему 18 век называли «блестящим» веком? Зависимость Церкви от светской власти во времена царствования Екатерины II. Закрытие монастырей. «Великий милостивец» Тихон Задонский. Церковное искусство как отражение состояния  внутреннего  (душевного и духовного) мира человека. Сопоставление архитектурных стилей памятников древнерусского зодчества и храмового зодчества18 века. Стиль барокко. Изменение стиля церковного пения как следствие изменений духовных ценностей человека 18 века.

Святые 19 века. Преподобный Серафим Саровский.                  3 часа

Положение Православной Церкви в государстве 19 века. Падение  нравов вследствие разрушения веры. Управление церкви Священным Синодом. Война 1812 года и укрепление духовной жизни народа подвигами веры святых того времени. Подвиги поста, послушания и молитвы святого. Добродетельная и подвижническая жизнь святого. Основание Серафимо-Дивеевской обители. Святыни Дивеевской земли: мощи преподобного Серафима, Свято-Троицкий собор, канавка Божией матери, святые источники, Святые дивеевские жены.

 Святые 19 века. Святитель Филарет, митрополит Московский.   2 часа

Мудрый наставник. 50-летнее служение церкви. Духовный и нравственный облик святителя. Общение святителя  со знаменитыми людьми своего времени: святитель Филарет отвечает поэту А.С. Пушкину на вопрос о том, для чего Богом даны человеку жизнь и талант. Уважение к собеседнику. Дар убеждения, основанный на вере в Бога.

Церковное искусство как отражение духовного мира людей. Возрождение стиля древнерусского зодчества. Русско-византийский стиль. Храм Христа Спасителя в Москве. Иконы Храма Христа Спасителя. Казанский собор в Санкт-Петербурге. Его святыня - чудотворная икона Божией Матери "Казанская". Молебен полководца М.И. Кутузова у чудотворной иконы перед отправлением в армию в 1812 году. почитание памяти героя-полководца (А.С. Пушкин "Перед гробницею святой"). "Слово на смерть Кутузова" святителя Филарета - гимн Творцу мира.

Великие старцы Оптиной пустыни.                                                  2 часа

 Оптина пустынь – центр духовного возрождения Росси в 19 веке. Старчество и старцы – пример великой любви к Богу. Евангелие в жизни Оптинских старцев. Христианские добродетели святых Оптинских старцев. Для чего знаменитые люди России приезжали к старцам в Оптину пустынь? Чему учили старцы христиан? Новомученики и исповедники Оптинские. Иноки, пострадавшие за Христа в конце 20 века.

 Поэты рассказывают о пути России, об Оптинских старцах в произведениях духовной поэзии. Песнопения в честь Оптиной.

На рубеже веков. Святой праведный Иоанн Кронштадтский.   2 часа

 Сострадание доброго пастыря. Детские годы. Как святой учился читать. Кто помог в учении отроку.  Священническое служение в Кронштадте. Святой Иоанн Кронштадтский – любимый учитель. За что ученики учили своего учителя? Молитва и богослужение - главное дело жизни святого Иоанна. Благодатные дары чудотворения. Христианская любовь к ближним.   Пророчества святого  Иоанна Кронштадтского. Пророчества Исайи. Что предсказали святые пророки разных веков? Любовь святого к Богу.

Царственные мученики.                                                                     2 часа

 Разрушение христианской культуры России в 20 веке. Разрушение традиций государственной власти – изменение государственного устройства, свержение трёхсотлетней царской династии. Разрушение христианской семьи - малой (домашней) Церкви. Христианские добродетели, которые воспитывались в семье: любовь к Богу и жертвенная любовь к ближним, послушание старшим, скромность, смирение. Семья царя Николая II – Царственных мучеников страстотерпцев. Проявление христианской добродетели любви родителями и детьми.

Иконография царственной семьи. Произведения духовной поэзии, посвященные их подвигу. Церковнославянский язык о покаянии.

Новомученики и Исповедники Российские.                                    3 часа

Священная история - о поругании Христа. Гонения на Церковь. Святой Патриарх Тихон. Раскольники-обновленцы. Подвиг христианского смирения святого Патриарха. Священномученик Вениамин, митрополит Петербургский. Массовые репрессии духовенства. Мартиролог священномучеников. Русская духовная поэзия рассказывает о подвигах Новомучеников.

Христианские мученики ГУЛАГа.                                                    2 часа

Священная история – о событиях на Голгофе. Русская Голгофа. Новомученики и Исповедники Российские. Голгофа Анзерская. Собор Новомучеников и Исповедников (Соловецких, Домодедовских, Верейских, Оптинских…). Бутовский полигон – место покаяния. Иконография «Собор Новомучеников и Исповедников». Поэзия и проза бывших узников ГУЛАГов рассказывает о духовном мужестве христиан.

Православная культура России свидетельствует.                       2 часа

 Христиане размышляют о действии Промысла Божьего в жизни человека. События Священной истории и события истории России 20 века. Святые, деятели русской культуры - о России. Поэты 19-20 веков размышляют о людях своего века. Произведения русской литературы рассказывают о разрушении духовной культуры России. Рассказ "Алтарь затворенный" писателя В.А. Никифорова-Волгина.

Изучаем церковнославянский язык – тексты, в которых прославляются Святые Новомученики.

Православная культура в жизни христиан.                                 2 часа

Священная история – о велении Христа рассказать всем народам о спасении. Богослужение – центральное событие духовной жизни христиан. Божественная Литургия – главное Богослужение Православной Церкви. Ее основное событие – Таинства Причащения. Его духовный смысл. Проявление Божественной любви к людям.

Произведения русской литературы рассказывают о том, как христиане России сохраняли православную веру в 20 веке. Судьбы православных храмов и судьбы православных христиан. Разрушение православной святыни - храма Христа Спасителя. Историческая память - качество человека культурного. Добрые дела в возрождении памятников православной культуры России - проявление любви к людям, к окружающему миру, для христиан - любви к Творцу. Поэт рассказывает о святых заступниках Руси и России. Имена христианских мучеников 20 века.

Золотая цепь святых.                                                                           3 часа

 Христиане размышляют о золотой цепи святых всех веков, соединяющих всех в Боге Едином. Церковь торжествующая. Церковь земная и Церковь Небесная. Кто входит в Церковь Небесную. Святые дети в Церкви Небесной. Их добродетели - чистота души, простота и доброта сердца. Святые дети -  святой отрок Мамант, святые отроки царевич Димитрий Угличский, Артемий Веркольский, царевич Алексий.

 Иконография рассказывает о воскресении, спасении, вечности.             Торжество и  христианская радость в русской духовной поэзии – рассказ о святости родной земли. Повторение - о чудотворных иконах Божией Матери, оберегающих Россию - Владимирской, Казанской, Донской. Тихвинской, Смоленской.

Изучаем церковно - славянский язык – торжество и радость в тексте Евангелия, в христианских песнопениях Пасхи, песнопениях святым. О христианской радости свидетельствовали миру святые. Бессмертие.

Путешествие по святым местам родного края.                              3 часа

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС

Календарно-тематическое  планирование

В течение года запланировано:

Контрольных работ – 3

Урок 13:  Контрольная работа №1 по теме «Святые 18-19 веков».

Урок 22: Контрольная работа № 2 по теме «Мученики за веру христианскую» Урок 34:  Итоговая контрольная работа № 3 за курс 7 класса.

Основной формой организации учебного процесса является урок.

Культурологический характер отбора материала позволяет рассматривать основы православной веры в социокультурном контексте истории России, учитывая возможности восприятия современного школьника.

  ИНФОРМАЦИОННО - МЕТОДИЧЕСКОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ

 1.  Шевченко Л.Л. Православная культура. Учебное пособие для средних и старших классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий.7 год обучения. - М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2007.

 2.  Шевченко Л.Л. Православная культура. Концепция и учебные программы дошкольного и школьного (1-11 годы) образования.- М., Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2012.

 3.  Шевченко Л.Л. Православная культура. Методическое пособие для учителя.  6-7 годы обучения.- М., Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011.

 4.  Шевченко Л.Л. Православная культура. Методическое пособие для учителя.  5 - 11 классы.- М., Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2010.

 5.  Шевченко Л.Л. Православная культура. Наглядное пособие.  6-7 годы обучения.- М., Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2008.

 6. Библия для детей. Священная история в простых рассказах для чтения дома и в школе/ Сост. прот. Александр Соколов - М.: Издательский дом "Покров", 2004.

7. Бородина А. В.  Основы православной культуры: учебное пособие для основной и старшей ступеней общеобразовательных школ, лицеев, гимназий.- М.: Издательский дом "Покров", 2008.

         8. Духовно-нравственная культура в школе: Учебно–методическое пособие по основам православной культуры для учителей общеобразовательных школ. Сб.1. - М.: Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных отношений, 2007.

 8. "Духовно- нравственное воспитание»" -  научно-просветительский журнал (приложение к журналу "Воспитание школьников").

10. Иванова С.Ф. Введение во храм Слова. Книга для чтения с детьми дома и в школе.- М.: Издательский дом "Покров", 2008.

11. Народные праздники. Методологические разработки и сценарии.- Екатеринбург, 2008.

12. Шмелев И.С. Душа России.- СПб., 2010.

13. Шмелев И.С. Лето Господне.- СПб., 2010.

 Интернет-ресурсы

     1.  Википедия - Свободная энциклопедия.         http://ru.wikipedia.org/wiki 

     2.  Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества. Л.Л. Шевченко. Учебно-методические комплекты "Православная культура".  

                                                                                                            http://www.trad-center.ru/  

     3. Электронная библиотека ГПНБ имени К. Д. Ушинского.        

                                                                                     http://elib.gnpbu.ru/

     4. ГНПБ имени  К. Д. Ушинского.                      http://www.gnpbu.ru/ 

     5. Смоленская духовная семинария. Основы православной культуры.

                                                                        http://www.smolensk-seminaria.ru/

        6. Электронные библиотеки:

                                                                                http://www.svetoch-opk.ru/

                                                                                http://www.skaz.ru

                                                                                http://www.radostmoya.ru

Средства обучения

1.  Печатные пособия:

• Альбомы и книги с  репродукциями икон Христа, Богоматери, святых.

2. Информационно-коммуникационные средства:

• Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия (8 CD).
• Большая энциклопедия России: Религиозное искусство (1 CD).
• Мультимедийная энциклопедия «Шедевры музыки от Кирилла и Мефодия» (1 CD).

3. Технические средства обучения: 

• компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный, DVD, музыкальный центр.

Формы и средства контроля

Контрольная работа №1

по теме «Святые 18-19 веков»

1.  Дайте определение или понятие следующих слов:

          святой, мученик, страстотерпцы, епархия,  православный катехизис,  аналой.

2.  Как вы считаете, почему Иоанна Кронштадтского причислили к лику Святых?

3. Был ли святитель Тихон Задонский богатым человеком?

Почему он радовался, когда раздавал много милостыни?

4. Назовите имена Царственных мучеников.
5. Назовите христианские добродетели, которые проявили члены святой Царской семьи.

6. Что вы знаете из жития святых:    преподобного Серафима Саровского;

 святителя Митрофана Воронежского;   святого праведного Иоанна Русского.     (Жизнеописание  одного святого).

Критерии оценивания работ:

Отметка «5» ставится за верно выполненные  6 заданий;

                 «4» -  за 4-5 заданий;

                 «3» -  за 3 задания.

Контрольная работа № 2  по теме

 «Мученики за веру христианскую»  

Вопросы:

1. В чём состоит христианский подвиг?
2. В чём заключался подвиг Новомучеников и Исповедников Российских?
3. Что помогало мученикам за веру христианскую сохранять мужество и противостоять злу?
4. Что в христианской культуре называют покаянием? Кто и за что приносит покаяние?
5. Объясните значение слов мученик и новомученик.

Критерии оценивания работ:

Отметка «5» ставится за верно данные ответы на  4 вопроса;

                 «4» -  за верные ответы на 3 вопроса;

                 «3» -  за верные ответы на 2 вопроса;

Контрольная работа № 3.  

Итоговая работа за курс 7 класса

 Проект «Святые 18-20 веков»  - защита проекта.

Критерии оценивания работы:

Отметка   «5» - работа выполнена полностью, замечаний нет;

                 «4» - имеются некоторые неточности или в неполном объёме;

                 «3» - имеются существенные замечания или выполнена ½ часть  

                           работы.