Русские народные инструменты
план-конспект урока на тему

Конспект урока во 2 классе

Тема: «Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши»

Цель:

Продолжить познакомить детей с русскими народными инструментами, сформировать интерес к общению с музыкой, исполняемой на русских музыкальных инструментах, раскрыть чудесный мир русского фольклора.

Задачи:

Обучающие

1. Учить различать тембры музыкальных инструментов, запоминать их названия.

2. Обучать навыкам исполнения музыки, используя музыкальные инструменты (ДЕРЕВЯННЫЕ ЛОЖКИ, ТРЕЩОТКА, БУБЕН, РУБЕЛЬ) .

3. Откликаться на изменение характера музыки и средств музыкальной выразительности различными приёмами игры на музыкальных инструментах.

Развивающие

1. Развивать у детей тембровый и ритмический слух, исполнительское мастерство.

2.Развивать у обучающихся второклассников осознание значимости коллективного исполнения музыки.

3. Развивать их логическое мышление, память, умение работать в группе и индивидуально.

Воспитательные

1.Через народное устное творчество, формировать интерес к русской музыкальной культуре.

2. Воспитывать любовь и уважение к традициям и истории своей страны.

урока: комбинированный.

Используемые методы: частично - поисковый метод, метод соучастия.

Оборудование к уроку: мультимедийное оборудование с проектором,  компьютер, аккордеон, гармонь, музыкальные шумовые инструменты: деревянные ложки, трещотка, треугольники, рубель, бубены.

Музыкальный материал: «Светит месяц», «Камаринская», «Калинка», «Ах вы сени, мои сени», «Здравствуй,  Родина моя» муз. Ю. Чичкова, сл.К. Ибряева,

«Дед Мороз и валенки».

Ход урока

1. Организационный момент

Вход детей в кабинет музыки  под  р.н.п. в исполнении оркестра русских народных инструментов «Светит месяц».

У: под какую музыку вошли в класс?

У: композиторская эта музыка или народная?

Д: народная.

У: Какой оркестр исполнял?

Д: оркестр русских народных инструментов.

У: почему вы так решили?

Д: мы услышали голоса балалаек, баяна, домр, трещоток.

У: в каком характере звучит музыка?

Д: в радостном, веселом.

У: какие народные инструменты вы еще знаете?

Д: гармонь, свирель, рожок, ложки.

У: Какая тема сегодняшнего урока?

Д: «Русские народные инструменты».

Прежде чем перейти к теме урока я предлагаю исполнить

песню «Здравствуй Родина моя». Ю. Чичкова, сл.К. Ибряева,

потому что наш урок посвящен русскому фольклору, русскому творчеству,

культуре нашей России.

А теперь перейдем к теме урока.

Какие вы знаете р.н.и. из 1 класса?

Давайте посмотрим презентацию и вспомним, как звучат эти инструменты и познакомимся с новыми р.н.и.

3. Просмотр презентации «Русские народные инструменты»

1 слайд. Музыкальные инструменты – это инструменты, предназначенные для извлечения ритмически организованных и фиксированных по высоте звуков или чётко регулируемого ритма, а также шумов.

2 слайд. Струнные щипковые инструменты

Почему они так называются? (на струнах играют приемом щипка)

3-4 слайд. Гусли – многострунный щипковый инструмент, их изготавливали из древесины березы, ели, украшали орнаментами. По форме они бывают разные.(Видео

5 - 6 слайд. Балалайка – трехструнный музыкальный инструмент, а название произошло от древних русских слов «балагурить», «балакать». По размеру балалайки большие и маленькие.

Играю сама на балалайке «Как при лужке, при лужке»

7 -8 слайд. Ударные  – ложки – они мало чем отличаются от обычной деревянной ложки, только крепче древесина. Пришли из быта русского народа. Славились в прошлом веке ложечники своей игрой.

(Видеофрагмент игры на ложках).

9 слайд. Бубен – инструмент, где ударять надо по стороне, где натянута кожа, а в прорезях звенят металлические пластинки.

Показываю как звучит бубен.

10 слайд. Трещотки – ударный инструмент, где от резкого удара деревянные пластины издают звук. Показ.

11-12 слайд. Духовые – Рожок – пастуший музыкальный инструмент. Слушаем звучание.

13 слайд. Свирель – инструмент похожий на флейту. В древней Руси на свирели играл сын богини любви Лады – Лель. Он делал себе весной свирель и прутиков березы. Слушаем фрагмент звучания.

14 слайд. Клавишно – духовые.  Гармонь – здесь мы видим и гармонь, и баян, и аккордеон.

Играю на гармони «Тульские страдания».

У: Кто в Туле изобрел хроматическую гармонь? (Н.И. Белобородов)

15 слайд Портрет Н.И. Белобородова и хроматическая гармонь

Мы вспомнили русские народные инструменты.

16.А сейчас мы послушаем и увидим  оркестр р.н.и. «Русский стиль» под управлением

Д. Калинина

Что хочется делать под такую музыку? Танцевать.

Вы услышали  плясовые наигрыши.

Сейчас мы сами создадим оркестр р.н.и.

1-ряд ложки

2 –ряд бубны  и румбы

3 ряд - треугольники и ксилофоны.

Показываю приемы игры на шумовых инструментах.

Играем по рядам.

Послушайте р.н.п. «Ах вы сени, мои сени»

Сколько частей в песне? 3 части.

Части одинаковые или разные?

1ч. ложки

2 ч. треугольники и

3 ч. ряд бубны  и румбы

Ребята, а кто руководит оркестром? Дирижер.

Я буду дирижером в оркестре 2-г класса.

Исполнение «Ах вы сени, мои сени» под сопровождение аккордеона.

У: Назовите композиторские песни похожие на р.н.п.? «Дед Мороз и валенки»

Мы встретили с вами Новый год и давайте исполним эту веселую песню в движении.

 Проверка знаний. Рефлексия.

Учитель: какой оркестр исполняет это произведение, русский народный или симфонический?

Найди ошибку.

а) Русские народные инструменты - это балалайка, гармонь, ложки, скрипка, гусли.

б) "Ах вы сени, мои сени" - молдавская песня , русская народная песня французская песня

в) шумовые инструменты - это ложки, бубен, домра, балалайка, свирель?

С какими русскими народными песнями познакомился на уроке? ("Светит месяц", "Калинка", "Ах вы сени, мои сени")

Дети заканчивали начатую мной фразу:  

Было интересно…

 Меня удивило…

Мне захотелось…

Мне больше всего удалось… Моё настроение…

Мне понравилось…

Я не знал… - Теперь я знаю…

Выход из класса: «Светит месяц»