Главные вкладки

    Презентация к педсовету"Контрольно-оценочная деятельность педагогов- условие успешной итоговой аттестации обучающихся"
    презентация к уроку на тему

    Жбанова Елена Вениаминовна

    Важным условием повышения эффективности учебного процесса является систематическое получение учителем объективной информации о ходе учебно-познавательной деятельности учащихся. Эту информацию учитель получает в процессе контроля учебно-познавательной деятельности учащихся.

    Скачать:

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    Контрольно – оценочная деятельность педагога – условие успешной итоговой аттестации обучающихся Педагогический совет

    Слайд 2

    Человек, который работает, нуждается в определенном отношении к тому, что он делает, испытывает потребность в том, чтобы результаты его труда оценивались. Больше всего он нуждается в одобрении, в положительной оценке. Липкина А.И.

    Слайд 3

    "В оценке зачастую мало педагогики и много власти" Е.Ильин Контроль в педагогическом процессе рассматривается как процедура оценочной деятельности, включающая в себя действия с использованием разнообразных педагогических мер и методов измерений по получению информации о ходе и результатах обучения. Оценка - это мнение о ценности, уровне или качестве чего – либо Отметка - это установленное государственными стандартами обозначение степени знаний ученика.

    Слайд 5

    Документы, описывающие современную систему оценивания ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (Утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897) Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. ФГОС начального общего образования (утвержден Приказом № 373 Минобрнауки России 06.10.2009г., зарегистрирован в Минюсте России 22.12. 2009г., рег. № 17785) Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа Письмо Министерства образования и науки РФ от 25.02.2011г. №03-114 «Модель мониторинга введения ФГОС начального общего образования» 6. ФЗ- № 273 «Об образовании в РФ» от 29.12.2012года

    Слайд 6

    Сегодня оценивание рассматривается в двух подходах:

    Слайд 7

    П А М Я Т К А по стимулирующему оцениванию знаний учащихся Нельзя выставлять отрицательную оценку: 1. По всем предметам всю первую четверть в 5-ых классах. 2. Всю первую четверть во всех классах в начале изучения нового предмета. 3. Всю первую четверть учащимся класса, в котором впервые начал работать учитель. 4. В первые две недели месяца начала учебного года во всех классах по всем предметам. 5. На первых двух уроках после каникул во всех классах по всем предметам. 6. В первый день после выходных и праздников во всех классах и по всем предметам. 7. На следующий урок после отсутствия учащегося в классе. 8. Во время кратковременной замены основного учителя другим учителем. 9. Если у учащегося стоит «незакрытая» неудовлетворительная оценка по данному предмету. 10. При организации, проведении и проверке самостоятельных работ во всех классах и по всем предметам.

    Слайд 8

    Выводы: Педагогам школы нужно помнить, что нет смысла проводить диагностическую работу, если после нее не следуют рекомендации и коррекционная работа для конкретного ученика. Оценивание может быть только критериальным . Для формирования результатов обучения целесообразно применение различных методов контроля и оценки, итогом будет являться комплексная оценка. Наиболее эффективными для применения являются технология критериального оценивания, методы проектов, портфолио. Оценка динамики образовательных достижений учащихся должна проводиться регулярно. Начиная со стартовой диагностики (на этапе приема в школу) и заканчивая итоговой, позволяющей сделать заключение об уровне развития ученика и его готовности к продолжению образования на следующей ступени.

    Слайд 9

    Успехов в работе, удачи в делах, семейного благополучия! 18.01.2019


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Имидж педагога – условие успешной профессиональной деятельности

    Сегодня мы вправе говорить о профессиональном имидже, которому должны соответствовать представители различных профессий - идеальный учитель, идеальный врач, идеальный инженер, идеальный предпринимател...

    Педсовет по теме "Мотивация учебной деятельности - основное условие успешного обучения школьников"

    Педсовет даёт представление о том, что такое мотивация учебной деятельности, помогает разобраться в механизмах регулирования уровня мотивации, путях её повышения, факторах, влияющих на учебную мотивац...

    КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА – УСЛОВИЕ УСПЕШНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

    Разработать проблему формирования культуры педагога и педагогического имиджа как важнейшей ее составляющей....

    КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЕ СРЕДСТВО для проведения дифференцированного зачета (промежуточная аттестация) ОГСЭ. 04. «Физическая культура» для специальностей среднего профессионального образования

    Контрольно-оценочное средстводля проведения дифференцированного зачета(промежуточная аттестация)ОГСЭ. 04. «Физическая культура»для специальностей среднего профессионального образования...

    Доклад к педсовету"Контрольно-оценочная деятельность педагогов- условие успешной итоговой аттестации обучающихся"

           Контроль в педагогическом процессе рассматривается как процедура оценочной деятельности, включающая в себя действия с использованием разнообразных педагогических мер ...