Дополнительная общеобразовательная программа "Шелковая ленточка" стартовый уровень 72 часа
рабочая программа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

                              ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА «МАСТЕР»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Шелковая ленточка»

(Стартовый уровень)

Разработчик: Кузьмина Дарья Сергеевна

        педагог дополнительного образования

                                                 Приполярный 2018

Протокол согласования дополнительной общеразвивающей программы

«Шелковая ленточка»

Дополнительная общеразвивающая программа составлена в соответствии с действующими федеральными, региональными нормативными актами и локальными актами МБОУ ДО Центр творчества «Мастер»

            ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность программы: художественная.

Актуальность, практическая значимость.

В современном мире стала актуальной проблема сохранения культурных, исторических и нравственных ценностей народа, его национальных традиций. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в наш быт и продолжает развиваться, сохраняя и преумножая культурно-историческое богатство стран и народов, которое своими корнями уходит в далёкое прошлое.

В связи с ростом объёма знаний и увеличением учебной нагрузки учащихся в области предметов гуманитарного и естественно - научного цикла, а также снижением познавательного интереса к предметно-практической деятельности детей, возникает потребность в создании дополнительных образовательных программ в области декоративно-прикладного творчества.

Данная программа по вышивке лентами способствует привитию интереса учащихся к изучению культурно-исторического прошлого родной страны и края, а также стран Западной Европы. Программа расширит знания учащихся по изучению культуры и быта людей Древней Греции и Древнего Рима, позволит детям познакомиться с интереснейшей эпохой «рококо» и стилем жизни французского двора короля Людовика 14, даст возможность проследить развитие искусства вышивки лентами в России, особенно в период после второй мировой войны.

Дополнительная образовательная программа «Вышивка лентами» является прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами и техниками вышивки шёлковыми лентами и использование приёмов вышивки гладью в некоторых видах работ. Занятия по данной программе способствуют развитию интеллектуального и духовного потенциала личности ребёнка, его художественных творческих способностей, развивает его познавательную активность в процессе практической деятельности. Программа позволяет учащимся самореализоваться в исполнении индивидуальных творческих композиций в технике вышивки шёлковыми лентами.

Новизна дополнительной образовательной программы «Шелковая ленточка» состоит, прежде всего, в ее комплексности, которая обеспечивает учащимся выбор направления художественно-прикладной деятельности, а также в тесной взаимосвязи ботаники, изобразительного искусства, народного декоративно-прикладного творчества.

Цель программы: воспитание творческой личности, развитие творческого воображения и эстетического восприятия средствами декоративно - прикладного искусства.

 Задачи обучения следующие:

  Образовательные:

         1. Расширять и углублять знания учащихся о декоративно-прикладном искусстве, дать представление о цветовом сочетании и пропорциях, свойствах атласных лент и технологии подготовки материалов к работе;

         2. Познакомить с основными инструментами, оборудованием для вышивки атласными лентами;

        3. Познакомить с техникой безопасной работы с инструментами, оборудованием, материалами;

    4 . Научить вышивке и переплетению атласными лентами;

        5. Дать представление о технологии выполнения картин и других изделий с вышивкой.

       Развивающие:

        1. Развивать умение творчески подходить к созданию вышитых цветов, сюжетов, создавая собственные изделия;

          2. Развивать композиционные умения по созданию декоративных настенных панно;

3. Развивать художественный кругозор учащихся;

4.  Развивать умение творчески подходить к организации и проведению досуговых мероприятий в сотрудничестве с руководителем объединения.

Воспитательные:        

1.Формировать такие качества личности, как самостоятельность, инициативность, настойчивость;

2. Формировать товарищеские взаимоотношения на основе совместной деятельности.

К концу обучения дети должны знать: 

• правила безопасности и личной гигиены при работе с различными материалами и оборудованием;
• технологию подготовки атласной ленты к работе, ее свойства, правила хранения, стирки;
• название и назначение оборудования, инструментов, операций с  материалами;
• правила составления букета;
• основные способы и приемы вышивки швов, цветов, насекомых, животных;
• требования к художественному оформлению: пропорции и цветовому сочетанию элементов изделия;

учащиеся должны уметь:

• вышивать цветы, создавать из них букеты, оформлять работы;

• придумать изображение и перенести его на декоративное панно;
• изготовить поделки с использованием элементов вышивки лентами;
• помочь товарищу практическим советом, показом приема и способа вышивки.

 Программа «Шелковая ленточка» относится к стартовому уровню^[1], что способствует изменению отношения ребенка к процессу познания, развивает широту интересов и любознательность, что «является базовыми ориентирами федеральных образовательных стандартов». Занятия вышивкой, как творческой деятельностью, развивают мелкую моторику рук, усидчивость и приучает к работе.

         Программа предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным приемам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста. Это гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие воспитывает уверенность в себе.                                                                

Форма занятий – групповая, в зависимости от возраста обучающихся. Наиболее удачным видится следующее деление на группы в соответствии с требованиями СанПин 2.4.4.3172-14^[2]:

Программа рассчитана с учетом групповых и индивидуальных занятий. В процессе реализации программы используются разнообразные формы занятий:

- рассказ, беседа;

- теория, демонстрация;

- практическая работа;

- конкурсная деятельность;

- мастер классы;

- выставки художественных произведений.

Занятия состоят из теоритической части (знакомство с историей и технологией изготовления картин и изделий с использованием вышивки лентами), практической части (разработка эскизов, продумывание идей работы, подборка цветовой гаммы, применение основных приемов вышивки лентами, выполнение творческой работы), итоговой части (участие в конкурсной деятельности, выставках художественного мастерства).

Срок реализации программы – 1 учебный год (9 месяцев), 36 недель, 72 часа.

          Учебный план к дополнительной общеобразовательной программе   «Шелковая ленточка»

         Подготовительный год обучения

Содержание учебно-тематического план к дополнительной общеобразовательной программе «Шелковая ленточка»

                                 Стартовый уровень

          Ожидаемые результаты

Предметные

 - организация рабочего места. ТБ при работе с колющими, режущими предметами;

- историю зарождения вышивки лентами, как вида декоративно-прикладного творчества;

 - способы переноса рисунка на ткань;

- законы цветовой гармонии в вышивке лентами, цветовой круг, спектральные цвета, ломаные цвета, аналогичные цвета, дополнительные цвета, монохромные цвета, нейтральные цвета;

- владеть методами, приемами и способами работы, инструментами и приспособлениями для вышивания лентами;

- закреплять ленты в ткани;

-выполнять основные виды швов, элементов вышивки лентами и использование в композиции изделия;

 - составление простой композиции для изделия;

 - уметь оформлять готовую работу в паспарту, в рамку;

 Личностные:

∙ проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

 ∙ выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

 ∙ развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

 ∙ овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

 ∙ самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

 ∙ становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

∙ планирование образовательной и профессиональной карьеры;

∙ осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

 ∙ бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

 ∙ готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

 ∙ проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

 ∙ самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметные:

∙ алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

∙ определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

∙ комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

         ∙ проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

∙ поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

∙ самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

∙ виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

∙ приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

 ∙ выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

 ∙ выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет- ресурсы и другие базы данных;

 ∙ использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

 ∙ согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

 ∙ объективное оценивание вклада своей познавательно - трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

 ∙ оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

∙ диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

 ∙ обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

∙ соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

∙ соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

ОГРАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Календарный учебный график

Программа рассчитана на 36 учебных недель (сентябрь - май), 2 полугодия (сентябрь – декабрь, январь-май). Каникулярное время отсутствует (за исключением январских праздников).

Подготовительный год обучения

Методическое обеспечение реализации программы

Для успешной реализации программы «Шелковая ленточка» используются различные методы обучения:

• словесный (объяснение);
• объяснительно-иллюстративный – демонстрация заготовок;
• проектный – создание творческой работы на определенную тему;
• дидактические и раздаточные материалы - карты-файлы с изображением основных швов в вышивке, наборы инструментов, образцы готовых изделий, инструкционные карты. По желанию, обучающиеся могут иметь личные блокноты (записные книжки), в которых записываются или зарисовываются эскизы и идеи творческих работ.

        Техническое оснащение занятий. Инструменты:

• ткань (канва, лен и др.);
• атласные ленты разной ширины;
• набор игл с большим ушком;
• пяльцы;
• ножницы;
• нитки мулине;
• булавки;

     Оборудование:

• столы;
• стулья;
• доска.

          Формы аттестации – для подведения итогов оценки полученных знаний, сформированных умений и практических навыков у обучающихся за год используются промежуточные и итоговые выставки работ обучающихся, после которых можно проследить качество и уровень выполнения работы, отразить динамику его творческого роста, определить требуемую помощь со стороны педагога-наставника.  Для контроля за усвоением теоретического материала проводятся тестирования и устные опросы, что позволяет провести диагностику знаний.

Программа предполагает и постепенное изменение видов работы: от создания фигурок до сочинения сказок, коллективных работ, творческих альбомов детей, сказочных персонажей с последующей драматизацией, участие в конкурсах и выставках. Это является стимулирующим элементом, необходимым в процессе обучения.

Основная задача на всех этапах освоения программы – содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка.

               Учебно-информационное обеспечение программы.

         Современные источники, поддерживающие процесс обучения.

Нормативно-правовые акты и документы.

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
2. Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 г.№ 1726-р.);
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”;
4. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы): приложение к письму Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.15 № 09-3242;
5. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей». (СанПиН 2.4.4.3172-14);
6. О государственной программе ХМАО – Югры «Развитие образования в Ханты – Мансийском автономном округе – Югре на 2018-2025 годы и на период до 2030 года».

Литература.

1. Вышивка лентами. / Пер. с англ. – М.: Издательство Ниола-Пресс, 2008. – 128 с.

 2. Вышивка шелковыми лентами: Техника. Приемы. Изделия / Пер. с ит. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2003. – 160 с. – (Энциклопедия).

3. Еременко Т. И. Вышивка: Техника. Приемы. Изделия. - М.: АСТ-ПРЕСС, 2000. – 192 с. – (Энциклопедия).

 4. Кристанини Д., Страбелло В. Вышивка шелковыми лентами: Аксессуары.

 5. Леви С. Вышивка бисером и блестками. Новые техники и узоры/ Пер. с англ. В. Ф. Дюбиной. – М.: Мир книги, 2005. – 120 с.

6. Подарки. Украшения./ Пер. с итал. Н. Сперанской. – М.: Издательская группа Контент©, 2006. – 64 с.

7. Рукоделие. Вязание. Вышивка. Сб. моделей и рисунков. – М.: ВИС, 1987. – 140 с. 11. Тетерский С. В. Современные требования к программам и учебным планам. // Дополнительное образование. – №10, 2004. 12. Федюшина Н.С. Вышивка. От простого шва к сложному узору. - М.: Профиздат, 1996. – 200 с