Сценарии круглых столов
проект (9, 10, 11 класс)

 «Ценностные приоритеты современной молодежи»

Цели:

1. обсудить систему ценностей и приоритеты современной молодежи,
2. предоставить участникам возможность высказать свою точку зрения на обсуждаемую тему,
3. сформулировать либо общее мнение, либо четко разграничить разные позиции сторон.

Задачи: 

• познакомиться с определениями ценности, используя разные источники, словари, документы и т.д.;
• рассказать о влиянии системы ценностей на жизнь человека;  
• подвести результаты анкетирования;            
• выявить отношение подростков к проблеме неправильного формирования ценностных приоритетов;

• воспитывать культуру поведения и общения при работе в группе. 

Форма проведения – круглый стол

Схема проведения занятия:

1. Установление контактов и доброжелательной обстановки).
2. Опрос (выявление уровня информированности по теме занятия).
3. Информационный блок (основной, с возможностью получения практических навыков и умений).
4. Завершение работы (подведение итогов, обратная связь, оценка изменения информированности).

Предварительная подготовка:

1. Анкетирование.

Общие правила коммуникации

• - избегай общих фраз;
• - ориентируйся на цель (задачу);
• - умей слушать;
• - будь активен в беседе;
• - будь краток;
• - осуществляй конструктивную критику;
• - не допускай оскорбительных замечаний в адрес собеседника.

Ход мероприятия:

Вступительное слово. 

Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычная встреча, мы собрались  вместе, чтобы обсудить такую тему, как ценностные приоритеты современной молодежи. Но для начала позвольте мне представить вам гостей нашего круглого стола:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1 этап – учебная мотивация

Уважаемые друзья, мы призываем вас к откровению, открытости, нам очень важно ваше мнение.

Вначале нашего разговора хотелось бы узнать, что, по – вашему, входит в понятие «ценность?»

Согласно большому энциклопедическому словарю:

Ценность – положительная или отрицательная значимость объектов окружающего мира для человека, социальной группы, общества в целом.

Ценности, оказывают существенное влияние на направленность человека и содержание его социальной активности, поведение и поступки, его социальную позицию и на общее отношение его к миру, к себе и другим людям.

Система ценностей в жизни человека принимает вид внутреннего стержня всей его личности.

2 этап – результаты анкетирования. Обсуждение.

Возникает вопрос: «Какие ценности на первом месте в вашей жизни?» Мы предварительно провели небольшое анкетирование среди старшеклассников нашей школы, в котором вы тоже участвовали.

В анкете были перечислены два вида ценностей – инструментальные и терминальные.

Инструментальные - ценности-средства, ценные в качестве средств, инструментов для достижения обычных целей..

Терминальные - это ценности, ценные сами по себе: самоценности.

А теперь внимательно всмотримся в результаты, которые мы получили.

3 этап –дискуссия.

Все вместе обсуждаем вопросы:

Как влияют современные тенденции на систему ценностей?

Как правильно расставить приоритеты?

Испытываете ли Вы потребности в каких-либо ценностях?

Давайте обсудим те, которые выбраны вами как наиболее важные.

На первом месте для многих – здоровье.

(«здоровье» -

«развлечения» -

«воспитание» -

«уверенность в себе» -

«время» -

«наличие хороших и верных друзей» - )

4 этап –подведение итогов.

Список А (терминальные ценности):

• активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни);
• жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом);
• здоровье (физическое и психическое);
• интересная работа;
• красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве);
• любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком);
• материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений);
• наличие хороших и верных друзей;
• общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе);
• познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие);
• продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей);
• развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование);
• развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей);
• свобода (самостоятельность, независимость в суждениях поступках);
• счастливая семейная жизнь;
• счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом);
• творчество (возможность творческой деятельности);
• уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений).

Список Б (инструментальные ценности):

• аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах;
• воспитанность (хорошие манеры);
• высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания);
• жизнерадостность (чувство юмора);
• исполнительность (дисциплинированность);
• независимость (способность действовать самостоятельно, решительно);
• непримиримость к недостаткам в себе и других;
• образованность (широта знаний, высокая общая культура);
• ответственность (чувство долга, умение держать свое слово);
• рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения);
• самоконтроль (сдержанность, самодисциплина);
• смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов;
• твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями);
• терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения);
• широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки);
• честность (правдивость, искренность);
• эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе);
• чуткость (заботливость).