МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ДНЕВНИКОМ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ И ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ (УРОВЕНЬ ООО)
учебно-методический материал

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ДНЕВНИКОМ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ И ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ (УРОВЕНЬ ООО)

Раиса Аглямовна Романова,

педагог-психолог

Дневник психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов уровня ООО является самостоятельным документом в организации индивидуальной работы с учеником, а также может быть логически дополнительной частью Дневника уровня НОО. В последнем случае требуется подробная характеристика обучающегося по окончанию НОО.  Дневник ведется на протяжении обучения в основной общеобразовательной школе в соответствии с рекомендациями ПМПК и с обозначением проводимой работой ежегодно. Специалисты кафедры коррекционной педагогики школы при создании Дневника сопровождения исходили из его насущной потребности как отражение систематической работы с детьми, нуждающимися в помощи, и отслеживание динамики их развития. Представленная структура Дневника, на наш взгляд, последовательна, конкретна, наглядна, а главное, целесообразна.

Цель Дневника сопровождения: разработка стратегии эффективного взаимодействия педагогов, специалистов, родителей по оказанию помощи и поддержки обучающимся с ОВЗ и детям-инвалидам в образовательном процессе.

В связи с этим поставлены задачи: 

1) диагностика знаний, умений, навыков ребенка по учебным предметам;

уровня развития УУД, в том числе логопедическое, дефектологическое, психологическое обследования;

2) определение направлений индивидуальной коррекционной работы;

3) составление индивидуального образовательного маршрута;

4) анализ результатов работы по реализации образовательных программ с внесением необходимых коррективов.

Содержание работы с Дневником сопровождения.

        Классный руководитель:

• несет ответственность за наличие, сохранность, своевременное и полное оформление Дневника;
• осуществляет контроль заполнения дневника педагогами, специалистами, социальным педагогом, родителями (законными представителями);
• оформляет Дневник на обучающегося, прибывшего в течение учебного года до начала 4-й четверти; (на прибывшего в 4-й четверти Дневник оформляется в начале сентября следующего учебного года);

        Учителя-предметники:

• выявляют пробелы в знаниях по предмету;
• составляют АООП по предмету).

        Специалист (в зависимости от рекомендаций ПМПК):

• обеспечивает систематическое специфическое обследование обучающихся;
• доводит своевременно и индивидуально под запись до сведения родителей (законных представителей) результаты обследования с соответствующими рекомендациями;
• оказывает методическую помощь родителям для коррекционной работы с детьми (памятки);

        Тьютор (в зависимости от рекомендаций ПМПК);

заполняет отведенную ему страницу 1 раз год. 

Периодичность оформления Дневника сопровождения