Конспект ООД для детей 5-7 лет «Туристическое агентство «Северный ветер». 03.07.2019
план-конспект
Тема занятия: «Путешествие по родному краю».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.51 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект ООД для детей 5-7 лет «Туристическое агентство
«Северный ветер».
Тема занятия: «Путешествие по родному краю».
Данный конспект позволяет закрепить и уточнить знания воспитанников о родном крае, о своей малой родине.
Цель: Воспитание у ребят нравственно-патриотических чувств за край, где они живут, за свою малую Родину.
Материал:
Демонстрационный: флажок, карта России, карта Тамбовской области, макет автобуса, значки «настроения», мольберт, иллюстрации г. Тамбова и Тамбовской области, записка.
Методы и приемы:
Наглядный, словесный, игровой, рефлексия, поощрение, логические рассуждения, активизация словаря, вопрос-ответ, беседа.
Предварительная работа:
-беседы: «Наша Родина Россия», «Государственная символика России и Тамбовской области»;
- прослушивание аудиозаписи «Гимн города Тамбова».
-рассматривание иллюстраций, карт, разучивание стихотворений о родном крае, дидактические игры, ребусы, экскурсии;
Технические средства: Музыкальный центр.
Ход НОД:
-Здравствуйте, дорогие друзья!
-Ребята, мы с вами поздоровались, поприветствовали друг друга.
-Что это значит — здороваться? А, значит, что мы пожелали друг другу…?
(Ответы воспитанников).
-Совершенно верно, мы пожелали здоровья, улыбок, радости, бодрости…
-Улыбнитесь друг другу! И подарите свои улыбки нашим гостям.
-Ребята, подойдите к мольберту. Посмотрите внимательно, здесь спряталось слово. Давайте мы его отгадаем, а отгадывать будем по первым звукам каждой картинки. (Воспитанники отгадывают слово «Родина»).
-Молодцы, верно отгадали. Какое большое и красивое слово — Родина!
А, сейчас, послушайте, что я хочу вам рассказать.
В некотором царстве, в некотором государстве, а точнее на планете Земля, жила-была одна мудрая матушка, наша большая Родина, звали ее Россия. Какое красивое слово! И роса и сила…, так о России писал поэт Сергей Есенин.
-И сегодня, ребята, я приглашаю вас в путешествие.
-А как можно путешествовать? На чем? (Ответы воспитанников).
-Отгадайте загадку и вы узнаете, на чем мы с вами отправимся путешествовать?
Загадка:
С рогами, а не коза, с педалями, но не машина? (велосипед).
-Садитесь, пожалуйста, на ваши велосипеды, нам пора в путь.
(под тихую музыку, воспитанники, сидя на стульчиках, имитируют движение на велосипеде, проговаривая чистоговорку).
Ритмическое упражнение «Велосипед»:
Ед — ед — ед —едет мой велосипед?
Да — да — да — быстрая езда.
Али — али — али — нажимаю на педали.
Аль — аль — аль — быстро мчусь я вдаль.
— Вот и приехали, и первая наша остановка — «Историческая».
-Ребята, есть такая наука история и география. Ученые и географы изучают наш край. Они пишут книги, составляют для нас карты. Посмотрите на эту модель-карту — это Россия, вот она, какая большая наша страна!
-Как вы думаете, ребята, на что, она похожа? (Ответы воспитанников).
-Верно, ребята, она похожа и на тучку, и на птицу, которая широко распахнула крылья. Посмотрите, а наша Тамбовская область в окружении России, кажется сравнительно небольшой.
— Ребята, а здесь лежит записка, видно для нас. Давайте мы ее прочитаем:
«Здравствуйте, ребята! Мы знаем, что вы посетите нашу остановку. А еще, мы знаем, что вы живете на очень древней Тамбовской земле. Ребята, а вы знаете, как еще называется ваш край? И что вы знаете о вашем крае? Что означают слова Родина и малая родина? (Педагог повторно зачитывает каждый вопрос отдельно, а воспитанники отвечают).
-Молодцы, ребята! Совершенно верно, Родина — это большая страна, в которой мы живем, и называется она — Россия. А малая родина — это место, где человек родился, где он живет, это город, улица, дом, где он растет. Где впервые, вы, ребята, ощутили ласковый свет солнца и начали узнавать окружающий мир.
Наш Тамбов — это город, где мы с вами живем. В нашем крае 6 городов и 12 поселков.
-Ребята, а кто из вас назовет нашу малую родину?
-Да, город Тамбов — это и есть наша малая родина.
-Ребята, а что я держу в руке? (Флажок). Я предлагаю вам игру: «Знаешь — называешь и передаешь». Давайте с вами вспомним, какие города Тамбовской области мы знаем?
Игра «Знаешь — называешь и передаешь».
(Воспитанники передают флажок друг другу и называют города Тамбовской обл.).
А сейчас, ребята, я хочу вам загадать загадку:
Наш край родной, наш отчий дом,
Нам хорошо живется в нем!
Береги наш общий дом.
Здесь родился, живешь, уезжаешь — скучаешь,
Как зовут это место, знаешь? (Родина).
-Молодцы, ребята! Но, нам пора в путь. И я предлагаю вам продолжить наше путешествие пешком.
Воспитатель:
В лес на прогулку
Приглашаю вас пойти.
Интересней приключенья
Нам, ребята, не найти.
Друг за дружкой становитесь. Все готовы? (ДА).
Динамическое упражнение «На прогулку в лес»:
Раз-два-три, раз-два-три — по дорожке мы пошли.
(Шаг марша).
Петлять тропинка начала среди высоких трав,
По ней шагаем мы легко, головушку подняв.
(Ходьба змейкой).
Вот мы кочки увидали, через них мы прыгать стали.
(Прыжки с продвижением вперед).
Впереди течет ручей, подходите поскорей.
(Ходьба на носках, руки — в стороны).
Руки в стороны расставим, переходить его мы станем.
Раз-два, раз-два — (прыжки).
Позади теперь вода! (маршировать).
Раз-два, раз-два — (прыжки).
Позади теперь вода! Руки выше поднимаем,
Дышим ровно, глубоко. (Маршировать).
Лес мы увидали и к нему все побежали.
(Бег по кругу).
Посмотрели на бегу, что растет в этом лесу.
Остановка «Лесная».
-Вот и вышли мы за город. Чудесна, богата и разнообразна природа нашего края!
-Ребята, а для чего человеку нужна природа? (Ответы воспитанников).
-А теперь, ребята, представьте себе, что вы находитесь в лесу.
-Какой чудесный воздух! И дышится легко. Давайте, ребята, подышим чистым, лесным воздухом.
Упражнение на дыхание «Аромат леса».
(Воспитанники вместе с педагогом выполняют упражнение на дыхание: через нос делают спокойный вдох, задерживают дыхание и продолжительно выдыхают, произнося «А — ах!»).
-Ребята, а кто из вас скажет, чем пахнет в лесу? (Свежестью, травою, цветами и т.д.).
-А, что мы услышим в лесу? (Пение птиц, жужжание насекомых и т. д.).
-Как вы думаете, каких птиц мы увидим? (Дятла, глухаря, рябчика, ворону, воробья и т. д.).
-Назовите, какие деревья растут в наших лесах? (Березы, осины, сосны и т. д.).
Педагог:
Ребята, а вы знаете как нужно себя вести на природе?
Ответы детей.
Воспитатель:
Правильно, нельзя ничего рвать или ломать. Нельзя кричать и разбрасывать мусор. Мы здесь в гостях у природы, а в гостях нужно вести себя вежливо и уважительно.
Ну, ребята, теперь мы должны жить в дружбе с природой.
-Подойдите все ко мне. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались и о чем мы говорили? (Ответы воспитанников).
-Ребята, путешествие наше подходит к концу и хочется сказать, что богат наш край и колосистыми хлебами, и обширными, богатыми лесами. Но, главное богатство земли Тамбовской — это люди, которые своими руками выращивают хлеб, берегут и охраняют красоту родного края.
-Вы все, ребята, молодцы! Мне понравилось, как вы сегодня работали. Вы справились со всеми заданиями, прошли все трудности и нашли свои знания. (Индивидуальное поощрение).
— Прикрепите значки- настроения вашего на доске.
(Варианты значков: «солнышко» — на душе светло, радостно; «тучка» — на душе пасмурно).
Воспитатель:
-Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.
Воспитанники уезжают на «автобусе», проговаривая ритмично слова:
Рано утром спозаранку он выходит на маршрут,
И его на остановке с нетерпением все ждут.
Маму с папой на работу отвезет за пять минут.
Этот транспорт очень важный, все автобусом зовут.
Быстро наш автобус мчится и плохого не случится.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/05/picture-843530-1478334838.jpg)
АРП для детей с умственной отсталостью по литературе. 7 класс.25.06.2019
Адаптированная рабочая программа для детей с УО по литературе по учебнику А.К.Аксёновой. 7 класс.140 часов (4 часа в неделю)...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/12/picture-936542-1515785983.jpg)
План работы туристического агентства «Северный ветер» для детей 3-4 лет 03.07.2019
laquo;Край Тамбовский – родная сторона»....
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/03/picture-129287-1443852296.jpg)
Перспективный план работы с родителями детей подготовительной к школе группы с ОНР (III уровень) на 2019 – 20120 учебный год
Сотрудничество с семьей В современных условиях дошкольное образовательное учреждение является единственным общественным институтом, регулярно и неформально взаимодействующим с семьей,...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/16/picture-1176309-1571236719.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учителя-логопеда у детей старшего дошкольного возраста в условиях логопункта (по ФГОС) на 2019 - 2020 учебный год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учителя-логопеда у детей старшего дошкольного возраста в условиях логопункта (по ФГОС) на 2019 - 2020учебный год....
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/17/picture-364439-1568745717.jpg)
Адаптированная общеобразовательная программа основного общего образования для детей с задержкой психического развития по предмету физика 9Д классе 2019 - 2020 учебный год
Планируя и осуществляя работу с детьми с ЗПР учитель должен в первую очередь решать коррекционно-развивающие задачи, а именно: целенаправленное развитие социально-нравственных качеств детей, нео...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/17/picture-364439-1568745717.jpg)
Адаптированная общеобразовательная программа основного общего образования для детей с задержкой психического развития по предмету физика 9Д классе 2019 - 2020 учебный год
Планируя и осуществляя работу с такими детьми учитель должен в первую очередь решать коррекционно-развивающие задачи, а именно: целенаправленное развитие социально-нравственных качеств детей, необходи...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/27/picture-1140521-1556313423.jpg)
Методическая работа "Развитие творческих способностей детей на примере живописных работ Винсента Ван Гога" с презентацией. 2019 - 2020 учебный год.
Аннотация. Данная методическая разработка посвящена развитию художественных способностей детей 8 – 10 лет в школе искусств. Она повест...