Конспект урока по предмету Мир природы и человека на тему: "Правильное питание"
план-конспект урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечание

1.Организационный момент

Прозвенел звонок для нас,
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо.

Дети приветствуют учителя стоя. Садятся, проверяют готовность к уроку

2.Актуализация знаний

-Начну я наш разговор с небольшого стихотворения:

-Всем давно известно и понятно

-Что здоровым быть приятно

-Только надо знать, как здоровым стать

-Дети, про что я прочитала стихотворение

- Правильно про здоровье.

-А одним из главных условий здоровья является правильное питание т.к. неправильное питание приводит к болезням.

-Давайте мы с вами вспомним какие продукты являются полезными.

-Я вам буду загадывать загадки, а вы отвечать.

-Этот полезный и вкусный корнеплод тащили из грядки Дедка, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка… А вытащить его помогла Мышка! Что это за корнеплод?

-Этот сладкий, вкусный, полезный продукт очень любил медвежонок Вини-Пух.

-Есть полезно разные продукты,
Вот, к примеру, овощи и...

-В деревне где-то далеко
Даёт корова…

-Молодцы ребята справились с загадками

-Ответы детей

-Репка

- Мёд

- Фрукты

-Молоко

Картинки

3.Изучение нового материала

-Ребята, посмотрите кто к нам пришёл.

-Что у него в руках. Давайте прочитаем его, и вы попробуете догадаться от кого оно.
- Письмо:
“Здравствуйте, ребята! Своё письмо я пишу из больницы. Я часто замечаю, что меня как-будто кто-то подменил.Что-то случилось с моим здоровьем: тело ломит, хвост отваливается, в глазах звёздочки, живот болит. И совсем не хочется играться с Шариком. Что мне делать? Помогите

- Кто же прислал это письмо? Как вы думаете, почему у кота Матроскина болит живот? Скорее всего, он неправильно питался.

-Дети для того, чтобы не болеть и быть здоровым, что нужно делать?

- Хорошее питание должно включать в себя не менее 4 приемов пищи в день.
Завтрак:чем позавтракал утром, влияет на наше настроение и самочувствие весь день. Вкусный завтрак должен быть здоровым и разносторонним. Давайте посмотрим на картинку, что мы можем кушать на завтрак.

- Обед- второй приём пищи в день.Как правило на обед подается горячая пища, второе блюдо и десерт.

- Полдник: кефир (молоко), чай, печенье или хлебцы из цельных злаков, свежие фрукты

-Ужин – последняя еда перед сном. Чтобы хорошо спать и отдыхать ночью, на ужин можно есть только легкую не жирную пищу, которая быстро переваривается в желудке: запеканки, творог, омлет, кефир, простоквашу

- Ребята, сколько приёмов пищи за день мы употребляем?

-Перечислите их.

-Почтальон Печкин

-Письмо

-Кот Матроскин

-Правильно питаться

Слайды 1-9

4.Физкульминутка

-А сейчас мы с вами разомнёмся.

-Если мы едим подземные части – надо присесть, если наземные – встать и вытянуть руки вверх. Будьте очень внимательны.

-апельсин, банан, и слива,

Груша, персик и малина, ананас и виноград-
Вам ребенок каждый рад.

Свекла,кабачок и репа

летним солнышком согреты.

Картошка,огурец, морковь

аплодируем вам вновь.

- Молодцы.

Повторяют за учителем

5.Закрипление

-Ребята давайте мы с Вами отправимся в больницу к коту Матроскину и выберим для него продукты, которые будут полезными, чтобы он больше не болел и правильно питался.

-Для этого в одну корзинку мы будем класть полезные продукты, а во вторую вредные.

(в коробке продукты: Рыба, чипсы, морковь, капуста, гречневая каша, , пепси, молоко, яблоки, сухарики, мясо, творог, чупа-чупс, мёд, йогурт, жевательные конфеты, сок)

- Ребята,давайте мы с вами проверим, правильно мы с Вами разложили продукты. Посмотрим на доску. Почтальон Печкин нам показываем полезные продукты, а кот Матроскин вредные продукты, из-за которых он отправился в больницу.  а теперь для каждого из вас будет задание.

-Я предлагаю Вам составить полезное меню.   -Открываем свои конвертики и выбираем картинки

-Давайте, мы с Вами проверим, правильно ли мы составили меню

Выходят по одному и раскладывают картинки по корзинкам

Составляют меню по картинкам

Слайды 10-11

Слайды 12-13

6.Подведение итогов урока

- Ребята, как вы думаете, сегодня мы помогли коту Матроскину  быстрее выздороветь?       -Дети, что мы сегодня  узнали на уроке?

-Для Вас ваши одноклассники приготовили небольшое стихотворение.

-Да

-Ответы детей

7.Рефлексия

-Ребята, я сейчас Вам раздам по 2 смайлика. Если вам понравился урок, вы поднимаете весёлый смайлик, если не понравился, то грустный

Выбирают смайлики

8. Оценка деятельности обучающихся

-Ребята, вы сегодня плодотворно  работали, за это  получаете небольшие подарки от кота Матроскина