"Я учитель"
материал

Эссе «Я учитель»

Кто такой учитель? По – разному можно ответить на этот непростой вопрос. С точки зрения работодателя – сотрудник. По мнению многих родителей, – тот, кто преподает учебный предмет в школе. Для общества – специалист, предоставляющий образовательные услуги. А что думают об учителе наши ученики? Прежде чем приступить к написанию эссе, я обратилась к своим ученикам и попросила закончить фразу «Учитель – это….».

Много прочитала разных суждений, но одним из наиболее значимых, на мой взгляд, высказываний было это:  «Учитель – это тот, кто всегда заботится о своих учениках». Кратко, но мудро.

Кто такой учитель для меня? И какой я учитель? О том, что стану педагогом и буду преподавать в школе, ни в детстве, ни будучи подростком, я даже не могла предположить. Любила школу, глубоко уважала своих учителей, прилежно относилась ко всем предметам, но обожала только два из них – биологию и химию. Часто спрашиваю себя: почему эти, а не другие?  Сейчас я понимаю, что их выбор в большей степени – это заслуга моих учителей. Именно они помогли мне найти верный жизненный путь.

Работать в школе учителем я стала уже в зрелом возрасте, имея опыт работы с детьми в системе дополнительного образования. Там я поняла, что ученики – это ценность, пренебрегать которой нельзя, а уж тем более «разбрасываться». С таким твердым убеждением я пришла в школу и не разочаровалась.

Профессия учителя - одна из древнейших на земле. Ее значимость нельзя переоценить. Кто, как ни учитель, передает свои знания и свой опыт детям, формирует психологический и моральный облик подрастающего поколения. Воспитывая у школьников представления об общечеловеческих ценностях, он подсказывает, как жить по принципам доброты и милосердия, терпимости, уважения и гуманности по отношению к другим.

Я – учитель биологии. Это такой интересный и полезный для всех предмет, о ценности которого я могу говорить часами. Биологические знания помогают нам ежедневно в нашей повседневной жизни сохранять свое здоровье, ухаживать за домашними растениями и животными, бережно относиться к природе.  Биология - одна из самых важных наук, законы которой мы можем наблюдать на протяжении всей жизни. Природа прекрасна, и я, как учитель, помогаю детям познавать мир во всем его многообразии. Мы вместе удивляемся красоте окружающего мира, мечтаем, любуясь им, стараемся разглядеть прекрасное даже там, где другие, возможно, ничего не увидят.  Научить детей видеть вокруг себя прекрасное – главная цель моей педагогической деятельности.

Урок для учеников и для учителя всегда должен быть открытием, вектором для движения вперед. Современное оборудование и новейшие электронные технологии, Интернет-ресурсы позволяют это сделать.  Не могу не согласиться с тем, что на подготовку такого урока требуется затратить немало времени и сил. Но это того стоит. Нельзя стоять на месте, жизнь – это движение. Поэтому считаю верной мысль, что уроки должны быть динамичными. Чем быстрее темп на уроке, чем больше ученики успевают сделать важного, значимого, нового, тем больше радости они испытывают от результатов работы. Сначала удивляются, что успели выполнить все, что запланировали. Впоследствии гордятся собой, своими успехами. Создание ситуации успеха – это одна из технологий, которые я применяю на своих уроках.

Успех бывает мимолетным, и если он достаётся ценой небольших усилий,  то может негативно отразиться на эмоциональном состоянии ребенка, на его отношении к учебной деятельности. Важно, чтобы ученики поняли, что успех – это результат собственных усилий человека. Выполнение домашнего задания, работа на уроке  - серьезный труд. Задача учителя – приучить ребенка трудиться, осознавать значимость умственного труда, научить преодолевать трудности, ставить перед собой цели и стремиться к их достижению.  Только так можно вырастить человека самостоятельного, успешного в жизни, уверенного в своих силах, истинного патриота своей Родины. На своих уроках я стремлюсь все эти качества раскрыть и закрепить у школьников.

Быть учителем – это благородная и благодарная, трудная и ответственная, творческая и нескучная профессия. Ежедневное общение с детьми, возможность делиться с ними знаниями, видеть радость успеха в их глазах заряжают педагога позитивной энергией. Учителя никогда не стареют душой. Всегда идут в ногу со временем. Настойчиво и с оптимизмом преодолевают трудности. А трудностей на нашем пути немало, особенно в современной школе. Сегодня учитель должен подготовить учеников к олимпиадам, конкурсам,  ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, диагностическим и мониторинговым работам так, чтобы ребёнок  не просто получил оценку, а испытал искреннюю радость за свой успех. Как много должен  делать учитель ежеминутно, ежечасно, ежедневно, из  года в год, и каждый этап – это преодоление трудностей, иногда невзгод. И потому важно строить свою работу так, как будто всё это ты творишь, следуя правилам, похожим на лозунги жизни. Еще вчера - пройти всевозможные курсы повышения квалификации. Завтра  - стать наставником, советчиком, консультантом, старшим товарищем для ученика. И ежедневно – зажигать солнце в своих учениках.  

Л.Н. Толстой мудро сказал об учителе:  «Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию». Он прав, сказав о необходимости этой незыблемой уверенности в благородстве призвания – быть учителем!  

Так какой  же я учитель?

- Такой, который любит ставить ученикам пятерки.

- Такой, который может поговорить с детьми даже на щекотливые темы.

- Такой, который может в трудную минуту поддержать своего воспитанника  не только словом, но и делом.

- Такой, который относится к своим ученикам, как к единомышленникам и коллегам.

И этим всё сказано!