Конспект открытого урока предметная область "Окружающий мир" предмет" Окружающий природный мир" тема: "Зимующие птицы. Снегирь, синица"
план-конспект урока (10 класс)

Структура урока

Основные этапы

Содержание урока

Наименование форм  работы, упражнений

Вводная часть.

Организационный момент.

Основной этап.

Заключительная часть.

Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Давайте повернёмся к нашим гостям и поприветствуем их широкой  улыбкой (упражнение улыбка).  Слайд 1

Показываю картинку-пиктограмму дети в кругу. (Слайд 2 пустой)

Что вы видите на картинке? (ответы детей)

Правильно на картинке дети стоят в кругу.

                  Психологический настрой «Цепочка дружбы»:

 Встанем в круг! Настроимся на работу! Потрите ладони, почувствуйте тепло! Представьте, что между ладонями маленький шарик, покатаем его! А теперь поделимся теплом друг с другом: протяните ладони соседям! У нас получилась «цепочка дружбы»! Улыбнёмся, пожелаем друг другу удачи!

Дети садятся на стулья.

 -Ребята, а какое сейчас время года? (ответы детей)

  -А какое время года было до зимы? – до зимы была осень.

   Какое будет после зимы? – после зимы будет весна

Давайте вспомним, какой сегодня день недели? Правильно!

Сегодня понедельник.

А какое  сегодня число? (17 февраля)

Какой у нас сейчас урок?

-Молодцы! Правильно урок окружающего природного мира.

 Показываю пиктограмму-картинку на, которой изображён язычок

-Что вы видите на картинке? (ответы детей)

Правильно, это язычок. Сейчас мы с вами сделаем гимнастику с язычком

            Артикуляционная гимнастика «Девочка Маша»

А сейчас  послушайте рассказ.

                   Введение в тему. Сюрпризный момент.  (Слайд 8  пустой)

Сейчас конец зимы.

Мы уже говорили, как зимой живется  зайцу, медведю, лисицы.

А как мы назовем их одним словом? – животные.

А сегодня мы поговорим вот о ком -

Внимание  на экран (видео про снегиря и синицу) (Слайд 9 видео)

Кого вы видели в этом фильме? – синицу и снегиря. (Слайд 10 пустой)

А как мы назовем их, одним словом? – Это птицы.

Другие птицы улетели в теплые края, а эти птицы остались зимовать.

Как мы назовем этих птиц? – зимующие птицы.

Давайте повторим вместе со мной зимующие птицы.

Никита повтори, Надя повтори…

Правильно, мы сегодня поговорим о зимующих птицах снегире и синице.

1.Развитие чувства  ритма.

Прежде чем говорить о птицах, давайте  покажем, как птицы клюют корм. (Повторение ритмического рисунка за учителем)

-    - -    -

--    --    --

- -    -    - -  

- -      - - -     - -

2.Описание внешнего вида птиц.

Внимательно посмотрите  на экран  и ответьте на мои вопросы.

Отвечаем полным ответом. (Слайд 11)

Кто это? – Это снегирь

Какого цвета у снегиря грудка? – У снегиря красная грудка

Какого цвета у снегиря головка? – У снегиря черная головка.

Какого цвета и снегиря клюв, крылья? – У снегиря черный клюв и крылья.

Смотрим на другую картинку.

Кто это? – Это синица.   (Слайд 12)

Какого цвета у синицы грудка? – У синицы жёлтая грудка

Какого цвета у синицы головка? – У синицы синяя головка.

Какого цвета и синицы клюв, крылья? – У синицы черный клюв и крылья.

Посмотри внимательно на 2 картинки и скажи, чем отличаются эти 2 птицы?

У снегиря грудка красная, а у синицы – желтая. ( Слайд 13)

Показываю картинку- пиктограмму дети на зарядке.

Физкультминутка «Птички»  (Слайд 14-видео)

 Встали около своих стульчиков и делаем упражнения, как на экране.

Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать.
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете. (Прыжки ноги врозь, хлопок над головой)
А внизу леса, поля –
Расстилается земля. (Низкий наклон вперед)
Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями»)
Вот и дом. Ура! Ура!
Приземляться нам пора. (Дети садятся за столы)

Молодцы ребята, вам понравилось птичья разминка?

Дети садятся за столы.

Показываю картинку- пиктограмму  мальчик смотрит.  (Слайд 15 пустой)

Что вы видите на картинке?

Сейчас мы с вами сделаем гимнастику для глаз, внимательно наблюдаем за снегирями на экране. (Слайд 16-видео)

3.Определение размера птиц  (Слайд 17-пустой)

На магнитной доске висят картинки ворона и картинка снегиря и синицы.

Обращаю внимание на ворону

Ребята посмотрите, кто прилетел к нам в гости?- это ворона.

Какая из этих птиц самая большая? – ворона самая большая.

Какие синица и снегирь? – они маленькие птицы.

Правильно – синица и снегирь - это маленькие птицы.

4.Игра «Кто  улетел?»

Наша гостья хочет поиграть с нами (Слайды 18,19,20)

Вам  нужно угадать, кто из птиц улетел (внимание на экран)

 Показываю картинку-пиктограмму пальчики. (Слайд 21)

-Что изображено на картинке? (ответы детей)

Правильно пальчики. Сейчас мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику.

Проводится пальчиковая гимнастика « Снегири»

 Раз, два, три! Раз, два, три!  -  Считаем пальчики на руках 

Прилетели снегири - Цепляем большие пальчики друг за друга, как крючки, машем остальными пальчиками, как крылышками
Грудки показали  - Показываем кулачки
Ягод поклевали -  Указательным пальчиком тюкаем по ладошке "клюем ягодки"
Прыгали по веткам - Указательным и средним пальчиками "прыгаем" по поверхности стола

Что кушал в этом стихотворении снегирь? Он кушал ягоды.

Посмотрите на картинку и скажите, чего не хватает? (Слайд 22)

Правильно, художник не раскрасил одну гроздь рябины, мы раскрасим эту гроздь  рябины и  нарисуем снегиря (по точкам)

-  А теперь приступаем к работе.

Не забудьте: сидим ровно, спина прямая, фломастер  держим правильно.

(Во время работы звучит пение птиц синицы и снегиря)

 - Заканчиваем работу, приводим рабочее место в порядок.

А сейчас подойдите ко мне.

Молодцы, у вас получились замечательные снегири.

 III. Закрепление материала.

  Давай вспомним, что мы сегодня узнали на уроке.

Какие птицы были у нас в гостях – снегирь и синица.

Эти птицы остаются зимовать, значит, какие они? – зимующие птицы.

У снегиря грудка красная, а у синицы? – у синицы грудка желтая.

Что кушают эти птицы зимой? – они кушают ягоды рябины.

IV. Подведение итогов.
    Рефлексия.

В заключение нашего урока давайте встанем в круг, потрём наши ладошки, почувствуем их тепло, взявшись за руки. Мне было очень приятно с вами работать. В начале урока мы дарили друг другу улыбки, и сейчас тоже давайте подарим друг другу улыбки. Спасибо вам за работу на уроке!