Методическая разработка социального школьного проекта "Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой"
проект

Номинация

Лучший социальный школьный проект

Название проекта

Социальный школьный проект «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой»

Тип проекта

Групповой, долгосрочный

Название организации

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №618 Приморского района Санкт-Петербурга

ФИО руководителя организации

 директор Иванова Любовь Ивановна

Фактический адрес, телефон, электронный адрес;

Официальный сайт

197372, Санкт-Петербург, ул. Гаккелевская, д. 24, корп. 1.

+7(812)395-43-07, +7(812)395-43-06

primschool618@obr.gov.spb.ru

 http://school618.ru/

Автор и руководитель проекта

учитель истории Дохневская Мария Александровна

+7 921 951 84 10

 key82@list.ru

https://nsportal.ru/mariya-aleksandrovna-dohnevskaya

География проекта

г. Санкт-Петербург

Срок реализации

октябрь 2019 – май 2020

Целевая аудитория проекта

учащиеся 1-11 классов и их родители,

педагоги ГБОУ школа №618 Приморского района Санкт-Петербурга,

ветераны Великой Отечественной войны,

жители блокадного Ленинграда,

дети войны,

малолетние узники концлагерей,

жители Приморского района.

Основная идея проекта

Цель:

Воспитание чувства патриотизма и гражданственности, развитие творческих способностей и исторической грамотности у школьников через формирования интереса к активному изучению истории Великой Отечественной войны с разных ракурсов и вовлечение подрастающего поколения в процесс сохранения памяти о событиях и героях тех событий посредством использования информационно-коммуникативных технологий.

Задачи:

• Собрать и обобщить информацию об участии и роли в Великой Отечественной войне членов семей учащихся и учителей школы
•  Записать интервью-воспоминания или снять видеоролики с членами семей, ветеранами, малолетними узниками концлагерей, жителями блокадного Ленинграда, тружениками тыла, где будут отражены их взгляды на события войны.
• Создать фильм «След войны в судьбе моей семьи»
• Создать демонстрационные материалы об участниках Великой Отечественной войны на основе собранной информации, а также изучения материалов, представленных на тематических порталах сети Интернет, районных библиотеках, архивах страны и т.п.
• Создание в школьном музее выставки, посвященной 75-летию Победы, «У войны не детское лицо».

Планируемые результаты:

• создание фильма «След войны в судьбе моей семьи»
• открытие выставки «У войны не детское лицо»
• получение участниками представлений о реалиях и

событиях Великой Отечественной войны, о ее разносторонности и многогранности. Освоение научных методов изучения исторического процесса, приобретение навыков использования средств ИКТ, приобретение опыта успешной коммуникации с людьми разных поколений, культур и традиций.

• формирование/ повышение у участников проекта уровня предметных, метапредметных и личностных компетенций: исследовательских, социальных, информационных образовательных, коммуникативных. Формирование собственного отношения к изучаемым событиям и их героям, основанного на личном исследовательском опыте.
• повышение интереса учащихся школы и их родителей к истории своей страны, максимальное их вовлечение в процесс восстановления исторической действительности с целью ее сохранения в памяти народа.

Практическая значимость проекта

Возможность дальнейшего использования продуктов проекта при проведении уроков истории, тематических классных часов и Уроков Мужества, а также для создания новых проектов, нацеленных на решение задач патриотического воспитания

Межпредметные связи

история России, обществознание, краеведение, литература, музыка, иностранный язык, информатика, технология.

наименование и описание

мероприятий

задачи

1 этап. Подготовительный

сентябрь 2019

Разработка проекта

1. определение актуальности темы, формулировка проблемы.
2. определение целей, задач, основного замысла и формы продукта проекта.
3. анализ доступности источников по выбранной тематике.
4. выбор критериев оценки результатов
5. выбор рабочей группы
6. составление индивидуального плана работы над проектом.

2 этап. Проектно-диагностический

сентябрь 2019-октябрь 2019

Разработка мероприятий, направленных на решение проблемы проекта.

• Разработка мероприятий.
• Планирование и описание плана действий.

3 этап. Практический

октябрь 2019- январь 2020

1. Работа с информацией (сбор, систематизация) для создания фильма «След войны в судьбе моей семьи»

1. поиск героев фильма
2. запись воспоминаний участников Великой Отечественной войны
3. работа с документальными источниками. Обмен информацией между участниками проекта
4. создание банка семейных истории о событиях и бытовой жизни предков в военные годы.

2. Работа с информацией о детях-свидетелях войны для организации выставки «У войны не детское лицо» (дети войны, жители блокадного Ленинграда, малолетние узники концлагерей): поиск героев выставки, сбор и систематизация.

1. Поиск, обобщение, систематизация информации, обнаруженной в сети интернет на специализированных порталах, а также полученной по результатам запросов в архивы РФ, Общественные организации г. Санкт-Петербург.

2. Поиск, обобщение, систематизация информации в Центральной районной библиотеке им. М. Е. Салтыкова-Щедрина.

3. Сбор материальных источников, относящихся к военному периоду.

январь 2020- апрель 2020

Работа над созданием фильма «След войны в судьбе моей семьи»

1. Написание сценария.

2. Монтаж фильма «След войны в судьбе моей семьи».

Работа над созданием выставки в школьном музее «У войны не детское лицо»

1. Разработка концепции и дизайна выставки в соответствии с собранным материалом.
2. Подготовка наглядных материалов.
3. Размещение созданных и собранных экспонатов в соответствии с разработанной концепцией дизайн проекта
4. Подбор и организация музыкального оформления выставки.

4 этап. Презентационный

апрель 2020- май 2020

Презентация проекта

1. Оповещение заинтересованных лиц о времени открытия выставки и демонстрации фильма.
2. Открытие выставки «У войны не детское лицо».
3. Демонстрация фильма «След войны в судьбе моей семьи», а также размещение его в открытый доступ. 

5 этап. Обобщающий

май 2020

Оценка результатов

Подведение итогов

Рефлексия участников проекта, анализ выполнения проекта, достигнутых результатов, успехов, неудач и их причин, анализ достижения поставленной цели. Обсуждение возможных путей дальнейшего развития проекта. 

Защита проекта

Подготовка доклада и презентации о проекте:

обоснование процесса проектирования, объяснение полученных результатов, коллективная защита проекта.

Группа исполнителей

Задачи группы

Группа1. Ответственные за подготовку материалов к фильму «След войны в судьбе моей семьи»

1. Сбор материала о предках-участниках войны.

2. Организация интервью и его видеозаписи с участниками войны.

3. Организация видеозаписи рассказа участника проекта о его предках-свидетелях войны.

Группа 2.

«Съемочная группа»

Подготовка фото и видео материала во время и после реализации проекта.

Группа 3 Ответственные за подготовку материалов к выставке «У войны не детское лицо»

 Сбор, анализ и систематизация информации для выставки «У войны не детское лицо».

Группа 4.

«Творческая группа»

Разработка концепции и дизайн проекта выставки, оформление материалов (печать, ламинирование и т.д.)

Написание сценария к фильму.

Группа 5.

«Рабочая группа»

Монтаж выставки, подключение оборудования (осветительного, мультимедийного).

Группа 6

«Группа информационной поддержки»

Подготовка и размещение информации о проекте на сайте школы, в группе на сайте ВКонтакте, в Инстаграмм. Оповещение заинтересованных о мероприятиях по презентации проекта.

Группа 7

Подготовка к презентации и презентация продуктов проекта: демонстрация фильма «След войны в судьбе моей семьи» и торжественное открытие выставки «У войны не детское лицо».

Группа 8

Подготовка отчета-презентации об итогах и результатах проекта

Этап

Задача

Деятельность участников проекта

Формируемые УУД и достигаемые личностные результаты

Деятельность

руководителя проекта

1 этап.

• Определение темы, целей, задач, основного замысла и формы продукта проекта. Определение актуальности темы, формулировка проблемы.
• Анализ доступности источников по выбранной тематике.
• Составление индивидуального плана работы над проектом.
• Выбор рабочей группы

Уточняют информацию, обсуждают задание, принимают решения, выбирают и обосновывают критерии успеха

Познавательные:

умение грамотно использовать накопленные знания, рассуждая и излагая собственные суждения

Регулятивные:

Умение самостоятельно определять цели, ставить и формулировать для новые задачи, развивать мотивы и интересы познавательной деятельности.

Коммуникативные:

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования своей деятельности; владение устной и письменной речью.

умение брать на себя инициативу, определять функции участников, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.

Личностные результаты:

формирование готовности к самообразованию

Мотивирует учащихся, объясняет цели проекта, наблюдает.

2 этап

Разработка мероприятий, направленных на решение проблемы проекта.

Составляют перечень мероприятий, разрабатывают план их реализации.

Познавательные:

умение строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы на основе имеющихся знаний.

Регулятивные:

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.

Коммуникативные:

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Личностные результаты:

формирование устойчивой мотивации.

Помогает, направляет, наблюдает

3. этап

Сбор информации для создания фильма «След войны в судьбе моей семьи».

Производство фильма.

Сбор информации и материальных источников для создания выставки «У войны не детское лицо».

Монтаж выставки в помещении школьного музея.

Работают с информацией:

октябрь 2019-январь 2020

• осуществляют поиск героев фильма путем опроса родных и знакомых, отправки запросов в общественные организации и объединения ветеранов войны и труда, узников фашистских концлагерей города Санкт-Петербург (Приложение 2).
• подготовка к интервьюированию, обсуждения правил поведения и манеры общения, формулирование вопросов, определения средств связи, обсуждение формы интервью, назначение времени и места интервью.
• запись воспоминаний участников Великой Отечественной войны (письменная, фото, видео);
• поиск документальных (архивных) источников об участниках фильма на специализированных порталах в сети интернет, а также в городских библиотеках.
• подготовка и отправка запросов в архивы РФ с целью получения дополнительной информации об участниках фильма.

январь 2020-апрель 2020

• анализируют и систематизируют собранный материалов, на основе которого пишут сценарий к фильму.
• подбор музыкального сопровождения фильма
• подбор натуры для съемки дополнительных видеороликов
• съемка дополнительных видеороликов
• монтаж и озвучивание фильма

октябрь 2019-январь 2020

Ведут работу с информацией:

поиск информации о детях-свидетелях войны (дети войны, жители блокадного Ленинграда, малолетние узники концлагерей) путем:

• опроса родных и знакомых, отправки запросов в общественные организации и объединения ветеранов войны и труда, узников фашистских концлагерей города Санкт-Петербург.
• анализа и систематизации предоставленной на тематических порталах в сети интернет информации (Приложение1)
• поиска данных в библиотеках района и города
• отправки запросов в архивы РФ.
• интервьюирования, для чего заблаговременно получают знания о правилах поведения и манерах общения, формулируют вопросы, определяют средства связи, обсуждают формы интервью, назначают время и место проведения интервью.
• записи воспоминаний участников Великой Отечественной войны, детей войны.

Осуществляют поиск и сбор материальных источников через опросы о их наличии у участников ВОв и их потомков.

январь 2020-апрель 2020

• разрабатывают дизайн-проект на основе собранного для выставки материала
• осуществляют монтаж необходимых выставочных конструкций
• оформляют, печатают, ламинируют фотографий, письма, тексты и т.д.
• монтируют экспонаты согласно дизайн-проекту.
• подбирают мультимедийное сопровождение выставки
• осуществляют, с помощью специалистов-сотрудников школы, подключение необходимого оборудования и света.

Познавательные:

формирование познавательного интереса, умение определять основную и второстепенную информацию, структурирование полученных знаний.

Регулятивные:

умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.

Коммуникативные:

умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность;

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

умение планирования и регуляции деятельности

 владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Личностные результаты:

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию;

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям;

готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

освоение социальных норм,

правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

формирование коммуникативной компетентности в общении, формирование ИКТ компетентности.

Наблюдает, консультирует, дает необходимые инструкции, помогает в привлечение необходимых специалистов (плотники, электрики, системные администраторы)

4 этап

Презентация проекта:

1. Оповещение заинтересованных лиц о времени и месте открытия и проведения выставки, демонстрации фильма.

2. Демонстрация фильма «След войны в судьбе моей семьи»

3. Открытие выставки «У войны не детское лицо»

Май 2020г.

• размещают информацию на официальном сайте школы, в группе школы в социальных сетях
• созваниваются с заинтересованными в участии в презентации проекта лицами
• размещают объявления на информационных стендах школы

• демонстрируют фильм на классных часах, посвященных 75-летию Победы для учащихся школы
• демонстрируют фильм в актовом зале школы для приглашенных гостей на концерте, посвященном 75-летию Победы
• размещение фильма в открытый доступ в сети интернет.

• готовят текст для проведения экскурсии
• организовывают экскурсии для учащихся школы, их родителей, а также приглашенных ветеранов района.
• проводят экскурсии.

Познавательные:

умение грамотно продемонстрировать полученные знания, умение доступно донести до слушателей.

Регулятивные:

умение создавать, применять и преобразовывать имеющийся материал в доступные формы его изложения и демонстрации.

 Коммуникативные:

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования своей деятельности; владение устной и письменной речью.

умение брать на себя инициативу, определять функции участников, обмениваться знаниями, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.

Личностные результаты:

Воспитание гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической принадлежности, знание трагических страниц периода Вов своего края, цены Победы; усвоение ценностей российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.

Наблюдает, советует, оказывает помощь

5 этап

1. Оценка результатов и подведение итогов

2. Защита   проекта

• Проводят рефлексию: участвуют в коллективном самоанализе проекта и самооценке
• анализируют процесс выполнения проекта, достигнутые результаты, успехи, неудачи и их причины, анализируют целостность достижения поставленной цели.
• Обсуждают возможные пути дальнейшего развития проекта.

• Готовят доклад презентацию о проекте: обосновывают процесс проектирования, объясняют полученные результаты.
• Защищают проект

Регулятивные:

формирование объективного оценивания собственной деятельности;

Коммуникативные:

умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные результаты:

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

Участвует       в

коллективном анализе и оценке   результатов проекта.

Наблюдает, оказывает помощь, направляет, участвует в защите проекта.

№

Наименование общественного объединения

Адрес

Руководитель

Телефон, факс

1

Санкт-Петербургская общественная организация «Жители блокадного Ленинграда»

СПб, 191025, Невский пр., д.104, литера А, площадка СПб ГКУ

«Дом ветеранов»

Тихомирова

Елена

Сергеевна

275 88 81

2

Международная ассоциация общественных организаций блокадников города-героя Ленинграда

СПб, 191025, Невский пр.,

д. 104

площадка СПб ГКУ

«Дом ветеранов»

Леоненко

Валентина

Ивановна

272 60 09

3

Региональная общественная организация «Ленинградский Союз Дети блокады – 900»

СПб, 191123,

ул. Кирочная, д. 32,

площадка СПб ГКУ

«Дом ветеранов»

Галактионов

Владимир Георгиевич

273 11 09

4

Региональная общественная организация воспитанников детских домов блокадного Ленинграда

СПб, 193040,

Пушкинская ул.,

д. 5, литера А,

СПб ГКУ

«Дом ветеранов»

Фадеева

Нина

Владимировна

312 55 10

5

Региональная общественная организация «Юные участники обороны Ленинграда»

СПб, 192007,

ул. Тамбовская, д. 16,

СПб ГКУ

«Дом ветеранов»

Барашкова

Эмма

Александровна

573 97 70

6

Региональная общественная организация ветеранов-инвалидов «Блокадных дней резервы трудовые»

СПб, 192007,

ул. Тамбовская, д. 16,

СПб ГКУ

«Дом ветеранов»

Разумбаева

Вера

Сергеевна

576 97 65

7

Региональная общественная организация «Ветераны – инвалиды профтехобразования блокадного Ленинграда» Санкт-Петербурга

СПб, 192007,

ул. Тамбовская, д. 16,

СПб ГКУ

«Дом ветеранов»

Тимохина

Галина

Леонидовна

576 97 65

8

Региональная общественная организация открытый общественный «Театр «Родом из блокады»

СПб, 195009,

пл. Ленина, д. 1,

комн. 15-А,

Демидова

Людмила

Ивановна

542 66 11

вторник,четверг

9

Санкт-Петербургское городское региональное отделение Общероссийской общественной организации «Дети войны»

СПб, 191024,

2-я Советская ул.,

 д. 27/2

Кулагин

Вячеслав

Сергеевич

274 87 37

10

Общественная организация бывших малолетних узников фашистских концлагерей г. Санкт-Петербурга

СПб, 192007,

ул. Тамбовская, д 16,

СПб ГКУ

«Дом ветеранов»

Карасева

Галина

Леонидовна

573 97 71

11

Общественная благотворительная организация пенсионеров, инвалидов и ветеранов - «Санкт-Петербургская ассоциация жертв необоснованных репрессий»

СПб, 192007,

ул. Тамбовская, д. 16,

СПб ГКУ

«Дом ветеранов»

Коршунова

Ирина

Михайловна

576 97 65

12

Санкт-Петербургская благотворительная историко-просветительская правозащитная общественная организация «МЕМОРИАЛ»

СПб, 191002,

Разъезжая ул., д. 9, литера А

Школьник

Галина

Израилевна

314 23 68

13

Санкт-Петербургская общественная организация евреев инвалидов – ветеранов войны

СПб, 197136,

Гатчинская ул.,

д. 22, литера А

Лернер

Георгий

Матвеевич

233 57 07