Открытый урок
учебно-методический материал

ПОПС-формула

как интерактивный прием, направленный на рефлексию учащихся

Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий. Рефлексия помогает ученикам сформулировать получаемые результаты, определить цели дальнейшей работы, скорректировать свои последующие действия. ПОПС-формула поможет ученику понять, достаточно ли знаний получено, чтобы дать полноценный ответ на вопрос. Ответ, содержащий твердую позицию ученика, ответ, подкрепленный аргументами и имеющий вывод.

Проекты контрольных измерительных материалов основного госэкзамена на 2020 год опубликованы. Пресс-служба Рособрнадзора сообщила, что российских выпускников девятых классов в новых заданиях Основного государственного экзамена (ОГЭ) будут проверять на умение искать и анализировать информацию, а также рассуждать на определённые темы. Из чего можно сделать вывод, что учить рассуждать (т.е. заявлять свою позицию, аргументировать ее, делать вывод), развивать устную инициативную речь нужно на всех уроках, которые предполагают работу с текстом.

Посмотрим, как экзаменационные задания 2020 года отражают эти требования.

        Для того чтобы научить ребят устно и письменно обозначать свою позицию, объяснять, аргументировать ее, делать выводы, я предлагаю использовать на уроках такой интерактивный прием, как ПОПС-формула.

Значимость приёма состоит в том, что он позволяет ученикам в рамках урока в сжатой форме выразить свои соображения по той или иной теме и сделать это очень быстро. В рамках экзамена ПОПС-формулу нужно использовать как план, позволяющий логично выстроить развернутый ответ.

Что из себя этот прием представляет?

П — позиция;

О — объяснение;

П — пример;

С — следствие/суждение.

Для каждого уровня составления высказывания по формуле предлагаются речевые клише, помогающие быстрее сформулировать мысль:

П: Я считаю, что…/ Мне кажется, что…/ Я согласен с …/ На мой взгляд… — эти формулировки помогают высказать собственное мнение по заданной проблеме.

О: Потому что…/ Так как… — на этом уровне ПОПС-структуры дети приводят всевозможные аргументы, подтверждающие предыдущее суждение. Основной вопрос, на который учащиеся отвечают в данном блоке: почему ты так считаешь?

П: Например…/ Я могу доказать это на примере… — чтобы подтвердить уверенность в своих словах, школьникам следует привести примеры, основываясь на теоретические знания или собственный опыт. Важно быть убедительным на этой стадии ответа.

С: Таким образом…/ Поэтому…/ Исходя из вышесказанного… — эти выражения помогают организовать мысли для подведения итога, окончательных выводов.

Сейчас, анализируя тексты той ил иной учебной области, мы попробуем показать, как данный прием «работает», помогая ученикам лаконично выражать свои мысли.

(Работа с текстами «Влияние алкоголя на организм человека», «Специализация», «Автор в романе»)

Сегодняшняя работа показала, что применять ПОПС-формулу как своеобразный план или шаблон для развернутого ответа на вопрос необходимо, причем большинство уроков, строящихся в основном на работе с текстом, обладают значительной базой для отработки умения обозначать свою позицию, пояснять ее, доказывать и делать вывод. Важно, что умение давать развернутый ответ - одно из ключевых, проверяемых на экзаменах практически по всем предметам.