Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию на тему « В мире книг» для детей младшей группы
план-конспект

Цель:  обобщение первичных представлений  об окружающем мире по темам: животные (домашние и дикие), овощи и фрукты, произведения художественной литературы.

                                                 Ход деятельности:

    Воспитатель: Ребята, я сегодня шла в детский сад,  и мне почтальон передал посылку для нашей группы. Хотите узнать что там? Ой, ребята, а тут кое- что написано, послушайте:

В них живут рассказы, сказки,

Комиксы, стихи, раскраски.

Все девчонки и мальчишки

         Любят их. Ведь это…….Книжки!

Воспитатель: Правильно! И в этой посылке лежат книги. А вот и первая книга (показать книгу о животных)

Ребята, а как вы думаете,  о чем эта книга?....ответы детей.
А это что? (показать на обложку) …..ответы детей. А как вы догадались, что книга о животных?....по обложке.

Правильно, это обложка книги. Для чего она нужна?....ответы детей.

 Если внимательно посмотреть на неё, то можно узнать: как называется эта книга, кто её написал.

Ребята, а каких животных вы знаете?... какие бывают животные? (дикие и домашние)…почему они так называются?...где они живут?...ответы детей.

Молодцы! Много знаете о животных! Ребята, а кто рисует животных в книгах?...художник. Правильно! А вы хотите нарисовать животных?...да. Хорошо! только « рисовать» мы их будем с помощью  геометрических фигур. Давайте их назовём. Хорошо,  давайте создавать наших животных!

                     Плоскостное конструирование (зайчик, котик)

Конструирование сопровождается объяснением и беседой с детьми.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, посмотрите, ещё книга в посылке (показать книгу о фруктах и овощах) О чём же она?...как догадались?...ответы детей.

Да, в ней рассказывается о фруктах и овощах и это мы узнали также по обложке.

Ребята, а вы знаете какие бывают фрукты и овощи?...да.  Где растут фрукты?…овощи? Чем они полезны? Что можно из них сделать?

                                                 Д/и «Фрукты и овощи»

(дети раскладывают по корзинкам фрукты и овощи под муз. сопровождение)

После игры дети самостоятельно оценивают правильность содержимого корзин.

Воспитатель: Молодцы! А у меня ещё есть картинки с изображением фруктов и овощей, только они перепутались. Поможете их разложить правильно?...да.

                                           Д/и «Один-много»

( Объяснение: на стол, где лежит один кубик, положит картинку с изображением одного фрукта или овоща. На стол, где лежит несколько кубиков, положить картинки с изображением множества фруктов или овощей)

Воспитатель: Как хорошо и быстро вы всё сделали! Ребята, а в нашей посылке лежит последняя книга( показать книгу со сказками). О чём же эта книга?...правильно, тут живут сказки. Какие сказки вы знаете?...ответы детей.

Воспитатель: Ребята, у меня тоже есть картинки со сказками, только они разрезаны и их надо собрать. А когда мы их сложим, то увидим, что это за сказка.

                                        Д/и «Разрезные картинки»

( обложки сказок «Колобок», «Репка», «Волк и семеро козлят», «Теремок», «Золушка», «Заюшкина избушка» из четырёх фрагментов). Дети  работают по четыре человека, каждый берёт один фрагмент и вместе собирают обложку сказки.

Когда дети собрали сказки, они их называют.

Воспитатель: Молодцы! Правильно назвали все  сказки. Ребята, вы уже знаете, что картинки в книгах рисует художник,  и  я вам предлагаю сейчас тоже побыть художниками и создать свою книгу со своими персонажами. Но для начала мы разомнём наши пальчики:

Пальчиковая гимнастика «Книги»

Много книжек есть на свете,                    Дети ладошки соединяют вместе  

                                                                     «книжкой».

Читать их очень любят дети.                    Раскрывают и закрывают      

                                                                    «книжку».

Если книги мы прочтем,

То узнаем обо всем:

Про моря и океаны,                                  Поочередно соединяют одно

Удивительные страны.                             имённые пальцы,

Про животных почитаем                         начиная с мизинца.

 И про космос мы узнаем.

  Воспитатель:   Молодцы! Теперь вы готовы создавать свои книги!

                                   Аппликация «Моя первая книга»

( детям предлагаются заготовки - книжки-малышки и готовые герои различных сказок, также другие фрагменты украшений: солнышко, травка, цветы, домик…)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Прекрасные у вас получились книги.

А кто из вас знает, как нужно обращаться с книгой?... ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, правильно, книги нужно рассматривать аккуратно, чистыми руками, нельзя их рвать, рисовать в них (кроме книг-раскрасок). А если вдруг нечаянно страничка у книги оторвётся, надо сразу книгу «полечить» - подклеить. Хранить книги надо на полке или в шкафу, а не разбрасывать.

    Ребята, книг на свете  много и они все разные, а есть ещё музыкальные книги и песенки про книги. И сейчас я вам предлагаю потанцевать весёлый танец.

                              Танец «Не возможно всё на свете знать»

Воспитатель: Сколько нового мы сегодня узнали про книги! Ребята, а что же вам понравилось и запомнилось больше всего?....ответы детей.

А у вас дома есть книги? Какие? Где хранятся? Кто вам их читает?

 Воспитатель:  Вижу, что занятие вам очень понравилось. В нашем городе есть «дом, где живут книги». Он называется библиотека. С мамами, папами, бабушками, дедушками вы можете туда сходить, выбрать книги и взять их домой почитать.