Рабочая программа внеурочной деятельности "Умелые руки""
рабочая программа
Предварительный просмотр:
Рассмотрено на заседании методического объединения учителей «Согласовано» Зам.директора по воспитательной работе «__»_______2019 г. Протокол №___ от « » августа 2019 г. | «Утверждено» на заседании педагогического совета Протокол №12 от «29» августа 2019 г. Приказ №710 от «29» августа 2019 г. _________О.П. Соколкина «____»_________2019 г | «Утверждаю» Директор МБОУ «СШ№№3» Протокол №12 от «29» августа 2019 г. Приказ №710 от «29» августа 2019 г. _________ Н.П. Старкова «____»_________2019 г |
Рабочая программа
внеурочной деятельности «Умелые руки»
(для 5-7 классов)
Направление: Художественная обработка древесины
Учитель технологии: Д.П. Южанин
МБОУ «СШ № 3»
2019-2020
учебный год
Пояснительная записка
Дополнительная образовательная программа «Умелые руки» разработана на основе авторской программы дополнительного образования «Художественная обработка древесины» И.В. Домрачев, Томск, 2013г. для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Программа, модифицированная и рассчитана на обучающихся 5-7 классов.
Направленность программы. Программа по содержанию является художественно-эстетической; по функциональному предназначению-прикладной; по форме организации-мастерская; по времени реализации-один учебный год. Направлена на формирование компетентности школьника в различных сферах жизнедеятельности. Сохранение и возрождение народных традиций, национальной самобытности русского народа – актуальная проблема воспитания духовно – нравственной личности. Сегодня нельзя воспитывать человека – гражданина, патриота без опоры на народное искусство. Во все временна человечество реализовывало задачу передачи опыта предков новым поколениям через приобщение к национальной культуре, традициям.
Новизна данной программы в логике построения учебного материала, в настоящее время моделирование как предмет дополнительного образования проходит этап становления, так как орудия труда применяемые на уроке, постоянно усовершенствуются, переходя на новый технический уровень. Навыки планирования, привычка к точному и полному описанию своих действий при работе с древесиной, так же в курсе введены часы по декоративно-прикладному творчеству, в котором интегрируются различные виды искусств
Актуальность и педагогическая целесообразность. Технология обработки древесины является сегодня приоритетным объектом изучения на всех ступенях школьного курса моделирования. Одним из более актуальных направлении предмета является развитие содержания и методики обучения технологии обработки древесины, в системе непрерывного образования в условиях технического и технологического прогресса современного общества. Это помогает ребёнку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нём ориентироваться, формировать основы технического мировоззрения.
Отсюда перед курсом ставятся следующие цели и задачи:
-возможность реализации общетрудовой и практической направленности обучения;
-освоение технологических знаний и культуры на основе включения в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
-воспитание трудолюбия, бережливости, актуальности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессии и результатам их труда;
-наглядное представление методов и средств осуществления технологических процессов;
-возможность познавательного, интеллектуального, творческого, эстетического и физического развития учащихся;
-развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
-овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов;
-получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Отличительными особенностями данной программы являются:
Программа дополнительного образования «Умелые руки» построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В процессе занятий сочетаются как групповая, так и индивидуальная работа.
Практическая работа на занятиях занимает большую часть времени. Как правило, задание, начатое на первом занятии, может быть продолжено, или законченно на следующем. В конце каждого занятия проводятся просмотры. Важной задачей остаётся консультирование детей и оказание им помощи. Приемы совместного обсуждения вопросов, возникающих в процессе работы со всеми обучающимися или индивидуально. Помогают расширить представления о средствах и способах выполнения работы, развивают художественное воображение и фантазию. Программа предусматривает не только усвоение теоритических знаний. Но и формирование деятельностно – практического опыта. Во время занятий обучающиеся должны уметь применять полученные знания и умения на практике. Даётся возможность самостоятельного принятия решения в какой либо проблеме, задаче используя современные информационные технологии или опыт товарища.
Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы: 12-14 лет. Чтобы работа обучающихся была более результативной, в программу вводятся задания, связанные с совершенствованием индивидуальных творческих способностей детей. Подбор заданий рассчитан на постепенное возрастание трудностей. Эти задания могут быть выполнены в разнообразных художественных техниках, как в области деревообработки и изобразительного искусства. Так и в области декоративно-прикладного искусства.
Сроки реализации образовательной программы 1 учебный год.
В учебной мастерской занимаются 15 человек. Объём часов составляет 68 часов, 2 часа в неделю. В процессе занятий возможна коррекция времени и режима занятий.
Предпочтительными формами деятельности для этого возраста являются коллективные и индивидуальные занятия, практикумы, учебные дискуссии, коллективно-распределительные формы работы с учебным материалом, индивидуальный подход. Подбор заданий и упражнений рассчитан на постепенное возрастание трудности.
Среди методов, направленных на стимулирование художественно-творческой деятельности обучающихся можно выделить методы, связанные непосредственно с содержанием работ, а также создание на занятиях обстановки, располагающей к творчеству. Также к этим методам относится разнообразие форм занятий, создание на них доброжелательного психологического климата, внимания и бережного отношения к творчеству обучающихся и к профессиям людей связанных с творчеством.
Режим занятий. Групповые занятия по программе дополнительного образования «Умелые руки» для 5,7 классов проводятся 1 раз в неделю с 14.00-14.40; с 14.50-15.30.
Ожидаемые результаты освоения программы.
Знать:
- виды, приёмы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
- профессии и специальности, связанные с обработкой материалов. Созданием изделий из них, получением продукции;
- основные технологические понятия;
-назначение и технологические свойства материалов;
- Назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений.
Уметь:
- осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия;
- находить и устранять допущенные дефекты;
- проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологии и доступных материалов;
- выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений;
- рационально организовывать рабочее место;
- составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления или получения продукта;
- находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;
- выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
- соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами и оборудованием.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:
- контроля качества выполняемых работ;
- оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуг;
- обеспечение безопасности труда;
- получение технико-технологических сведении из разнообразных источников информации;
- создание изделий, или получения продукта с использованием ручных инструментов, оборудования и приспособлений;
- организация индивидуальной и коллективной трудовой деятельности.
Формы подведения итогов освоения программы: конкурсы. Смотры, выставки, фестивали. Итогом года является выставка творческих работ. Созданная на занятиях атмосфера успеха позволяет ребятам добиться хороших результатов.
Учебно-тематический план
№ п/п | Тема занятий | Общее количество часов | Теоретические часы | Практические часы |
1. | Художественное выпиливание. Работа с ручным лобзиком. | 22 | 7 | 15 |
2. | Геометрическая резьба | 34 | 13 | 21 |
3. | Пирография (выжигание по дереву) | 12 | 3 | 9 |
Итого | 68 | 23 | 45 |
Содержание курса
- Работа с ручным лобзиком. Художественное выпиливание.
В настоящее время возникает необходимость позаботиться об укреплении связи ребёнка с культурой, трудом и искусством. Сейчас дети всё больше и дальше отдаляются от декоративного творчества, забывая её красоту и ценность. Работа с лобзиком, нанесение разметки будущего изделия на заготовку помогает им развивать воображение, чувства, формы и цвета, аккуратность, трудолюбие, прививает любовь к прекрасному. Занимаясь выпиливанием из фанеры, древесины, ребёнок вовлекается в наблюдение за окружающими орнаментами, учится бережно относиться к окружающей среде. На занятиях обучающие узнают устройство лобзика, осваивают технику выпиливания, учатся производить отделочные работы, зачистку выпиленных деталей будущего светильника. Также обучающие приобретают навыки работы с клеем, учатся читать чертежи, производят сборку изделия (светильника). В этом разделе обучающие так же получают знания и навыки работы по электротехнике, производят сборку и монтаж электроарматуры светильника.
- Геометрическая резьба.
Это простая и дешёвая технология, позволяющая создавать красивые изделия из древесины. Само по себе это не сложно, но требует терпения и аккуратности. Приёмы работы с резцом при выполнении геометрической резь бы отлично развивает мелкую моторику рук, осваивает новые и необходимые в дальнейшей жизни способы работы с инструментами, а также овладевает различными видами художественной деятельности, рисование, навыками моделирования, воспитывается терпение и аккуратность. На занятиях дети овладевают техникой вырезания простых орнаментов резьбы, применяют уже освоенную технологию художественного выпиливания при выпиливании криволинейных контуров будущей разделочной доски.
Во второй половине этого раздела обучающие знакомятся с искусством вырезания деревянных ложек. Знакомятся с таким инструментом как ложкорез, приобретают навыки работы с ложкорезом, знакомятся с видами отделки древесины (поднятие ворса, зачистка, покрытие лаком). Дети, освоившие основные приёмы геометрической резьбы, знакомятся с различными формами предметов, что способствует развитию пространственного мышления и наиболее точного восприятия предметов.
- Пирография. Выжигание.
Выжигание по дереву, или пирография-это очень красивый и древний вид декоративно-прикладного искусства. Это очень интересное творчество! Оно приносит радость как взрослым, так и детям. Очень многие настолько увлекаются этим искусством, что становятся профессиональными пирографами. Работа с выжигательным прибором, проработка точных линии, развивает тонкую моторику рук и усидчивость, что особенно важно для развития ребёнка. Современные выжигательные приборы очень удобные и абсолютно безопасны при соблюдении правил эксплуатации. На занятиях дети знакомятся с устройством выжигательного прибора, принципом его работы, учатся подготавливать фанеру для выжигания, приобретают навыки работы с копировальной бумагой и выжигают панно «Лев». С помощью выжигания по дереву можно создать не только замечательную картину, но и украсить любой деревянный предмет-шкатулку, рамку для фотографий, разделочную доску, и даже предметы мебели: табуретку, полку, стол.
В конце всего курса обучения проводится выставка готовых работ.
Календарно-тематическое планирование занятий в мастерской
№ п/п | Название, тема | Часов всего | Ч | Ч | Содержание занятия | Дата проведения |
Художественное выпиливание. Работа с ручным лобзиком | ||||||
1-2 | «Чем мы будем заниматься на кружке?». Устройство ручного лобзика | 2 | 1 | 1 | Вступительная беседа. Техника безопасности при выпиливании. Заправка полотен в рамку лобзика. Нанесение разметки на заготовку. | |
3-4 | Техника выпиливания лобзиком. Приспособление для выпиливания. | 2 | 1 | 1 | Знать назначение выпиловочного столика. Овладевать правильной техникой выпиливания. Выпиливание плафона настольного светильника | |
5-6 | Зачистка деталей из фанеры | 2 | 1 | 1 | Виды зачистки. Назначение зачистки. Выпиливание плафона светильника. | |
7-8 | Склеивание деталей из фанеры, древесины. | 2 | 1 | 1 | Виды клея. Способы склеивания деталей. Выпиливание плафона светильника, зачистка, склеивание деталей плафона. | |
9-10 | Выпиливание стойки плафона светильника | 2 | 2 | Выполнение разметки. Работа с фанерой и лобзиком | ||
11-12 | Выпиливание стойки плафона светильника | 2 | 2 | Работа с фанерой и лобзиком. Выполнение зачистки деталей стойки | ||
13-14 | Сборка стойки плафона | 2 | 1 | 1 | Текущий инструктаж по сборке стойки плафона. Сборка стойки, склеивание её с плафоном светильника. | |
15-16 | Выпиливание основания светильника | 2 | 2 | Разметка деталей основания светильника, выпиливание. | ||
17-18 | Склеивание деталей основания светильника | 2 | 2 | Склеивание деталей основания светильника, предварительная подгонка, соединение основания со стойкой светильника. | ||
19-20 | Отделка светильника | 2 | 1 | 1 | Виды морилок, виды лака. Покрытие светильника морилкой и лаком. | |
21-22 | Сборка и монтаж электроарматуры светильника | 2 | 1 | 1 | Виды кнопочных выключателей. Устройство патрона, вилки. Сборка электроарматуры. Окончательная сборка светильника. Испытание светильника. | |
Геометрическая резьба | ||||||
23-24 | Вводное занятие. Знакомство с геометрической резьбой | 2 | 1 | 1 | Техника безопасности при работе с резцами. Нанесение простых орнаментов геометрической резьбы на заготовки | |
25-26 | Вырезание простых орнаментов геометрической резьбы | 2 | 1 | 1 | Техника безопасности при работе с резцами. Вырезание по разметке | |
27-28 | Вырезание простых орнаментов геометрической резьбы | 2 | 1 | 1 | Техника безопасности при работе с резцами. Вырезание по разметке | |
29-30 | Изготовление разделочной доски | 2 | 1 | 1 | Техника безопасности при работе с резцами. Нанесение контура изделия на заготовку с помощью шаблона | |
31-32 | Выпиливание разделочной доски | 2 | 2 | Выпиливание по контуру ручным лобзиком. Зачистка изделия | ||
33-34 | Нанесение орнамента геометрической резьбы на разделочную доску | 2 | 2 | Нанесение простых орнаментов геометрической резьбы на заготовку с помощью линейки, карандаша, циркуля. | ||
35-36 | Вырезание орнаментов на разделочной доске | 2 | 1 | 1 | Техника безопасности при работе с резцами. Вырезание орнамента по разметке. | |
37-38 | Вырезание орнаментов на разделочной доске | 2 | 1 | 1 | Техника безопасности при работе с резцами. Вырезание орнамента по разметке. | |
39-40 | Вырезание орнаментов на разделочной доске | 2 | 1 | 1 | Техника безопасности при работе с резцами. Вырезание орнамента по разметке. | |
41-42 | Отделка разделочной доски | 2 | 1 | 1 | Технология работы с морилкой и лаком. Покрытие разделочной доски морилкой и лаком. | |
43-44 | Изготовление ложки из древесины | 2 | 1 | 1 | Виды деревянных ложек. Инструменты для изготовления ложек. Выбор заготовки. Нанесение разметки на заготовку | |
45-46 | Выпиливание контура ложки | 2 | 1 | 1 | Вводный и текущий инструктаж. Выпиливание контура ложки с помощью ножовки | |
47-48 | Придание правильной формы ложки с помощью рашпиля и наждачной бумаги | 2 | 1 | 1 | Правила работы с рашпилем. Придание правильной формы ложки с помощью наждачной бумаги и рашпиля. | |
49-50 | Вырезание дна основания ложки с помощью ложкореза | 2 | 1 | 1 | Правила безопасной работы с ложкорезом. Техника работы ложкорезом. Вырезание дна основания ложки с помощью ложкореза | |
51-52 | Зачистка ложки. Нанесение на ложку геометрического орнамента резьбы | 2 | 2 | Работа с наждачной бумагой, линейкой карандашом | ||
53-54 | Вырезание геометрической резьбы на ложке | 2 | Вырезание орнамента геометрической резьбы. | |||
55-56 | Поднятие ворса на ложке, зачистка, покрытие льняным маслом | 2 | 1 | 1 | Назначение поднятия ворса. Поднятие ворса, зачистка, покрытие льняным маслом. Назначение льняного масла | |
Пирография (выжигание по дереву) | ||||||
57-58 | Назначение и устройство выжигателя. | 2 | 2 | Просмотр презентации на тему: «Устройство выжигателя.» Беседа о правилах безопасной работы с выжигателем. Технология работы выжигателем. История выжигания (пирографии), как вида декоративно-прикладного творчества | ||
59-60 | Подготовка фанеры для выжигания | 2 | 2 | Выбор заготовки, зачистка заготовки | ||
61-62 | Нанесение контура рисунка с помощью копировальной бумаги | 2 | 1 | 1 | Правила работы с копировальной бумагой. Оборудование рабочего места. Инструменты и приспособления. | |
63-64 | Выжигание панно «Лев» | 2 | 2 | Выжигание панно «Лев» | ||
65-66 | Выжигание панно «Лев» | 2 | 2 | Выжигание панно «Лев». Покрытие изделия лаком | ||
67-68 | Выставка готовых работ. Чему мы научились за год. | 2 | 2 | Оформление выставки. | ||
Всего | 68 | 23 | 45 |
Методическое обеспечение
Организационные условия, позволяющие реализовывать содержание учебного курса. Предлагают наличие специальных учебных мастерских, полностью оборудованных материалами и инструментами. Хороший результат дают занятия с разновозрастным составом группы, где младшие учатся у старших.
Для занятия по программе «Умелые руки» необходимы следующие инструменты и материалы: простой карандаш, линейка, циркуль, наборы резцов, выжигатели, ручные лобзики, выпиловочные столики, копировальная бумага, ножовки, рашпили, наждачная бумага, лак, морилка, льняное масло, древесные материалы(фанера), древесина(липа, кедр).
Учебно-материальная база. Техническое оснащение программы включает в себя обычный набор материалов для деревообработки, который дополняется и разнообразится необходимыми для конкретного задания материалами и оборудованием.
Литература
- Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень)
- Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (базовый уровень)
- Кузьмин В.Н. Альбом орнаментов. – М.: «Народное творчество», 2006.
- Рихвик Э.В. Обработка древесины в школьных мастерских. - М.: Просвещение, 1984.
- Тымкив Б.М. Программа профессионального обучения учащихся VIII - IX классов средней образовательной школы. Профиль - художественная обработка дерева. - М.: Просвещение, 1989.
- Хворостов А.С. Декоративно - прикладное искусство в школе.- М.: Просвещение, 1981.
- Методические рекомендации к учебнику «Технология обработки древесины»
- Ращупкина, С.Ю. Выжигание по дереву / С.Ю. Ращупкина.-М.: РИПОЛ классик, 2011. – 192 с. : ил. – (Поделки-самоделки)
- Авторская программа дополнительного образования «Художественная обработка древесины» И.В. Домрачев, Томск, 2013г. для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/27/picture-68159-1519743374.jpg)
рабочая программа кружка "Умелые руки"
мною была разработана рабочая программа кружка "Умелые руки для учащихся среднего звена основной школы...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/29/picture-329697-1383030465.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности "Делаем сами своими руками"
Рабочая программа составлена на основе авторской программы Просняковой С.Н....
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/29/picture-329697-1383030465.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности "Делаем сами своими руками" 3 класс
Рабочая программа составлена на основе авторской Просняковой...
рабочая программа кружка "Умелые руки"
цель программа - научить детей вязать спицами, крючком, дать основные и начальные понятия...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/17/picture-1022048-1521278430.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности духовно-нравственного направления "Сувениры своими руками" для воспитанников 6-8 классов
"Сувениры своими руками" программа внеурочной деятельности...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/10/picture-1204893-1578634915.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности «Умелые руки»
Дополнительная образовательная программа «Умелые руки» разработана на основе авторской программы дополнительного образования «Художественная обработка ...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/27/picture-1439442-1669564320.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ тематическая, по конкретным видам внеурочной деятельности (тип программы) Занимательная математика 2021-2022 г. (срок реализации программы) 11-12 лет (возраст обучающихся)
Примерная рабочая программа курса внеурочной деятельности «Занимательная математика» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО, на основе примерной основной образовательной програ...