«Функциональная грамотность»
материал

Протокол №1

заседания методического педсовета от 05.11.2020г.

Присутствовали: 8 чел.

Отсутствовали: нет

Тема: «Функциональная грамотность».

План.

1.Функциональная грамотность.

2. Функционально грамотная личность.

3. Основы формирования функциональной грамотности  обучающихся.

4. Развитие общеучебных  умений – путь к функционально грамотной личности.

5. Текстовые умения  как важнейшие составляющие общеучебных умений.

6.Выступления в прениях.

       По первому вопросу слушали  директора школы  Носенкову  М. В.  Она  дала понятие функциональной грамотности, выделила  её отличительные черты, рассмотрела индикаторы функциональной грамотности школьников и их показатели, указала какие факторы влияют на развитие функциональной грамотности учащихся.

    По второму вопросу слушали учителя истории  Махамета В. А.  Он объяснил, что значит функционально грамотная личность в современном обществе, что понимается под компетентностью в области решения проблем, назвал общеучебные умения, необходимые для решения проблем.

По третьему вопросу слушали учителя биологии Беркунову Е. А.. Она рассказала о цели Международной программы по оценке качества обучения, о результатах  российских учащихся в исследованиях PISA, их  обусловленность основными причинами, рассказала как  определить, обладает ли человек функциональной грамотностью.

       По четвёртому вопросу слушали учителя начальных классов Фролову С.Г. Она показала, как школа влияет на ребёнка, в чём проявляется это влияние, что современная школа – это частица жизни, где ученик готовится не только к будущему, но и воспитывается жизнью, он учится решать любые проблемы, учится превращать информацию в знания, а знания применять на практике.  Задания, которые школа  учит выполнять, приближают конечную цель – выращивают функционально грамотную личность!  

       По пятому вопросу слушали учителя начальных классов Лукьянову М.Д. Она сказала, что текстовые умения являются важнейшими по своей значимости в системе общеучебных умений, т.к. являются базовыми для многих из них: умения работать со статьями учебников, конспектировать и т.д.  Надо научить не чтению вообще, а разным видам  чтения, что предполагает обучение различным приемам осмысления того или иного текста, решению определенных мыслительных задач в процессе его восприятия, что невозможно, если ученик не владеет умениями воспринимать текст.

       В прениях выступили все учителя, каждый по своему предмету: формирование функциональной грамотности на уроках русского языка – Носенкова М.В., на уроках немецкого языка – Борщова В.М., на уроках истории и обществознания – Махамет В.А., на уроках биологии – Беркунова Е.А., на уроках математики – Дзевгуть Л.А., Дзевгуть А.В., на уроках чтения – Лукьянова М.Д., Фролова С. Г.

Решение: 1). Изучить более детально вопросы функциональной грамотности и применять в практике.

2). Учителям начальной школы – работа с инструкцией «Рецепты чтения»

3). Взять на контроль работу с учащимися 8 класса (ответственный классный руководитель)

     05.11.2020 г.                 Зав. метод. работой:                           /Лукьянова/