«Организация образовательного процесса в новых условиях»
статья

Тема: «Организация образовательного процесса в новых условиях»

Что такое смешанное обучение?

Особую актуальность смешанное обучение приобретает в последнее время, что объясняется как потребностью общества в особых технологиях и формах образования, так и развитием информационных технологий, позволяющим рассматривать дистанционный аспект смешанного обучения как особую автономную технологию, обладающую своими особенностями, стандартами, понятийным аппаратом. Обратимся к Федеральным государственным образовательным стандартам среднего общего образования.

Ключевыми особенностямиФГОС СОО являются

• формирование навыков самостоятельной учебной деятельности

В стандарте заложенно, именно то, над чем нам пришлось работать в условиях пандемии.

Задача школы – научить ребенка учиться!!!

Важно понять, что не будет уже, так как было вчера!

Ольга Юрьевна Васильева, бывший министр просвещения; председатель попечительского совета Российской академии образования (РАО), цитировала

Применение электронного обучения прописано в законе «Об образовании РФ» от 29.12.2012 №23-ФЗ.

Ст.16. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Что такое смешанное обучение?

Смешанное обучение (очно-заочное) — гармоничное сочетание традиционного (классно-урочной системы) и электронного обучения Учебный процесс в этом случае представляет собой чередование фаз традиционного и электронного обучения.

«Смешанное обучение – это образовательная технология, в которой сочетаются и взаимопроникают очное и электронное обучение с возможностью самостоятельного выбора учеником времени, места, темпа и траектории обучения».

Смешанное обучение складывается из:

1) традиционного прямого личного взаимодействия участников образовательного процесса;

2) интерактивного взаимодействия, опосредованного компьютерными телекоммуникационными технологиями и электронными информационнообразовательными онлайн ресурсами;

3) самообразования.

Сегодня в сфере образования выдвигаются новые задачи, которыепозволяет решить смешанное обучение:

♣ расширить образовательные возможности обучающихся за счет увеличения доступности и гибкости образования, учета их индивидуальных образовательных потребностей, а также темпа и ритма освоения учебного материала;

♣ стимулировать формирование субъектной позиции обучающегося: повышения его мотивации, самостоятельности, социальной активности, в том числе в освоении учебного материала, рефлексии и самоанализа и, как следствие, повышение эффективности образовательного процесса в целом;

♣трансформировать стиль педагога: перейти от трансляции знаний к интерактивному взаимодействию с обучающимся, способствующему конструированию обучающимся собственных знаний;

♣персонализировать образовательный процесс, побудив учащегося самостоятельно определять свои учебные цели, способы их достижения, учитывая собственные образовательные потребности, интересы и способности, учитель же является помощником обучающегося