Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа спортивной направленности «Шахматы для начинающих»
рабочая программа

Департамент Смоленской области по образованию и науке

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества» г. Вязьмы Смоленской области

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

спортивной направленности

«Шахматы для начинающих»

возраст  учащихся: 7-10 лет

срок реализации: 1 ГОД

Автор-составитель:

                     Балакирев Валерий Васильевич

                                              педагог дополнительного образования                                                                                                                        

г. Вязьма

2021

1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая  программа «Шахматы для начинающих»  разработана на основе научно-методических изданий «Шахматы – школе» под редакцией Б.С. Гершунского (1990) и «Полного курса шахмат» С.Б. Губницкого (2011)

Шахматы с давних времен привлекали внимание многих выдающихся людей – политических деятелей, военачальников и полководцев, писателей, музыкантов, ученых, которые видели в них не просто отдых и развлечение, но и своеобразную гимнастику ума, эффективное средство воспитания и развития человека.

Направленность программы – физкультурно-спортивная

Актуальность программы.  Отличаясь доступностью, простотой и привлекательностью, шахматы вносят все более весомый вклад во всестороннее, гармоничное развитие человека, независимо от его возраста и спортивной шахматной квалификации. Шахматы положительно влияют на развитие и совершенствование у детей психических процессов, памяти, внимания, пространственного воображения, логического мышления, воли и т.д.

Для детей, проживающих в сельской местности, возможно изучение некоторых тем программы в дистанционной форме. Материалы для  дистанционного обучения представлены на официальном сайте учреждения в разделе «Дистанционное обучение».

Дети с ОВЗ могут обучаться по данной программе с применением специальных методик преподавания.

Для детей, проявляющих выдающиеся способности, разработаны задания повышенной сложности.

 Занятия в секции «Шахматы для начинающих» не требуют дополнительных затрат, все необходимое для занятий предоставляется учреждением.  

Отличие этой программы в том, что в ней не ставится задача подготовки спортсменов высокой квалификации, прежде всего она направлена на развитие личности, расширение круга общения, полноценное самовыражение и реализацию способностей детей.

Адресат программы – дети в возрасте 7-10 лет.

Программа рассчитана на 1 год обучения. Общее количество часов –144.

Формы обучения и виды занятий

1. Практикум.

3. Сеанс одновременной игры.

4. Турнир.

5. Блиц-турнир.

6. Конкурс.

7. Лекция.

9. Беседа.

11. Анализ партий.

12. Консультационная партия.

Режим занятий: 4 часа в неделю: 2 раза по 2 часа.

1.2. Цель программы

Творческое  и интеллектуальное  развитие детей и подростков посредством обучения игре в шахматы

Задачи программы

образовательные:

• познакомить учащихся с правилами шахматной игры;
•   научить учащихся пользоваться шахматной нотацией и терминологией;

развивающие:

• способствовать развитию у детей памяти, внимания, пространственного воображения, логики, восприятия, воли;

• способствовать умственному и эстетическому развитию учащихся;
• способствовать развитию умения самостоятельно принимать решения;

воспитательные:

• приобщить детей к шахматной истории и культуре как части    

общечеловеческой  истории и культуры;

• приучить детей к самостоятельной работе с книгой;
• выработать навыки здорового образа жизни.

1.3. Содержание программы

Учебный план

Содержание учебного плана

Происхождение шахмат. Легенда о радже и мудреце. Проникновение шахмат в Европу. Семь рыцарских искусств. Проникновение шахмат в Россию. «Ферязь всяческая».

Пути-дороги шахматного королевства. Шахматная доска. Геометрия шахматной доски: горизонтали, вертикали, центр, края, углы.

Шахматная нотация – язык шахматных фигур. Запись шахматной партии и ходов.

Названия и начальная позиция шахматных фигур. Ход ладьи. Ход слона. Ход ферзя. Ход коня. Ход пешки. Ход короля.

Цель шахматной игры. Шах. Мат. Пат.

Шахматные загадки и шахматные задачи. Решение простейших шахматных задач (мат в 1 ход)

Сравнительная ценность фигур. Нападение и защита.

Как начинать шахматную партию. Основные принципы игры в дебюте. Три кита, на которых держится дебют: быстрая мобилизация, захват центра, пешечная конфигурация.

Рокировка и все о ней.

Взятие на проходе.

Мат одинокому королю 2-мя ладьями, ферзем, ладьей, 2-мя слонами.  Упражнения на мат. Мат в 2 хода.

Ничья. Различные случаи ничьей.

Как записывать шахматную партию. Дебютные ошибки и ловушки.

Простейшие пешечные окончания. Основные идеи и приемы в пешечных окончаниях: оппозиция, правило квадрата, король и крайняя (ладейная) пешка против короля.

Окончания ферзь против пешки. Ладья против легкой фигуры.

Понятие о тактике. Понятие о комбинации. Основные тактические приемы. Двойной удар. «Вилка». Связка. Открытое нападение. Открытый и двойной шах. Отвлечение. Завлечение. Размен.

Понятие о дебютах. Борьба за центр в дебюте.  Открытые дебюты. Полуоткрытые дебюты. Закрытые дебюты.

Реализация материального преимущества. Другие виды преимущества.

Ладейные окончания. Активность короля и ладьи.

Шахматная композиция. Шахматные задачи. Шахматные этюды.

1.4. Планируемые результаты

Личностные результаты

• сформирован интерес к шахматной истории и культуре как части    

общечеловеческой  истории и культуры;

• сформирован навык   самостоятельной работы с книгой;
• выработаны  навыки здорового образа жизни.

Метапредметные результаты

•  развитие памяти, внимания, пространственного воображения, логики, восприятия, воли;

• умственное и эстетическое развитию детей;
•  развитие умения самостоятельно принимать решения.

Предметные результаты

Учащиеся будут знать:

• правила шахматной игры и шахматную нотацию;
• о  сравнительной ценности фигур;
• планы и основные приемы матования одинокого короля;
• об основных принципах разыгрывания дебютов;  
• тактические приемы;
• о пешечном окончании, правило квадрата и правило оппозиции;
•  о тренировке шахматиста.

           Учащиеся будут уметь:

• записывать шахматную партию;
• ставить мат одинокому королю 2-мя ладьями, ферзем, ладьей, 2-мя слонами;
• реализовывать лишнюю пешку в пешечных окончаниях и лишнюю фигуру в остальных;
• владеть приемом «лесенка» в окончании ферзь против пешки на предпоследней горизонтали;
•   решать задачи с нахождением различных тактических ударов

2.1 Календарный учебный график

2.2. Условия реализации программы

Кабинет для занятий;  шахматные доски с набором шахматных фигур (по одному комплекту на 2-х учащихся); демонстрационная шахматная доска с набором магнитных фигур; шахматные часы; карточки с диаграммами для решения задач и упражнений.

2.3 Формы аттестации

Оценочный зачет, тестирование;  участие в соревнованиях, конкурсах;  контрольные игры, турниры.

2.4. Оценочные материалы

Для оценки результативности обучения по данной программе применяется методика выявления результативности образовательной деятельности  Н.В. Клёновой):

•  Мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной образовательной программе
•  Личностное развитие ребенка в процессе усвоения им дополнительной образовательной программы
• Достижения воспитанника (на городском, районном, областном, российском уровне)

2.5. Методическое обеспечение.

3. Список литературы

        Для педагога

        1. Авербах Ю.Л., Котов А.А., Юдович М.М Шахматная школа; М., ФиС, 1976

        2. Буйлова Л.Н., Кочиева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей. М., ГИЦ «Владас», 2001

        3. Гершунский Б.С. и др. Шахматы – школе. М., «Педагогика», 1991

        4. Губницкий С.Б. Уникальный полный курс шахмат. М., Астрель, 2011

        5. Голинищев В. Программа подготовки шахматистов IY - III разрядов. М., 1969

        6. Зак В.Г. О маленьких для больших. М., ФиС, 1973

        7. Каждан М.В., Ботвинник И.М., Урок ведет тренер. Минск, «Полымя», 1992

        8. Костьев А.Н. Шахматы. Программа для ДЮСШ, СДЮШОР и ШВСМ. М.,

            1979

        9. Пожарский В., Шахматный учебник. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002

       10. Пожарский Виктор. Шахматы. Начальная школа. Ростов-на-Дону, 2010

       11. Пожарский Виктор. Шахматы. Путь к мастерству. Ростов-на-Дону,2013

       12. Позин Сергей. 25 уроков шахмат. М., Русский шахматный дом, 2011

       13. Полгар Жужжа. Чемпионка мира учит шахматам. М., Астрель, 2010

       14. Шахматы. Энциклопедический словарь. М., 1990

         Для детей

        1. Авербах Ю, Бейлин Ю. Путешествие в шахматное королевство. М., ФиС,

            1988

        2. Журавлев Н. Шаг за шагом. М., ФиС, 1988

        3. Зак В., Длуголенский Я. Я играю в шахматы. Л., «Детская литература», 1980

        4. Иващенко С. Сборник шахматных комбинаций. Киев, 1988

        5. Калиниченко Н.М. 100 уроков шахматных маэстро.

        6. Костьев А.Н. Уроки шахмат. М., ФиС,1984

        7. Нейштадт Я.И. Шахматный практикум. М., ФиС, 1980

        8. Пожарский В. Шахматный учебник в этюдах. Ростов-на-Дону, Феникс, 2007

        9. Полгар Жужжа. Шахматная тактика для будущих чемпионов. М., Астрель,

            2010

      10. Сухин Игорь. Приключения в шахматной стране. М., «Педагогика», 1991

      11. Хенкин В. Куда идет король? М., «Молодая гвардия», 1979

      12. Хенкин В. Последний шах. М., ФиС, 1979

      13. Хмельницкий Игорь. Шахматный экзамен. М., Рипол-Классик,2007

      14. Юдович М. Занимательные шахматы. М., ФиС, 1976