Статья "Индивидуальный проект для старшеклассника"
статья (10 класс)

Психологические особенности подросткового возраста при подборе игровых методов для профилактики аддиктивного поведения.

Каждый возрастной этап имеет свои психологические особенности. Особенно ранимым, считается подростковый возраст. Ведь именно в этот период подросток проходит огромный путь в своем развитии, от конфликтных ситуаций до восхождения на пьедестал.

В словаре Ожегова слово «подросток» расшифровывается как мальчик или девочка в отроческом Отрочество-  переходный возраст между детством и юностью

Подростковый возраст- период онтогенеза (от 10–11 до 15 лет), соответствующий началу перехода от детства к юности. Характерным для подросткового возраста  новообразованием является «чувство взрослости», а также развитие самосознания и самооценки, интереса к себе как к личности, к своим возможностям и способностям. При отсутствии условий для индивидуализации и позитивной реализации своих новых возможностей самоутверждение подростка может принимать уродливые формы, приводить к неблагоприятным реакциям.

Подростковый возраст- это время больших изменений, новых открытий, другого восприятия. Физическое изменение (вес, рост, состояние желез внутренней секреции) - это одна из частей процесса взросления. Именно в этот период подростки сталкиваются с многочисленными и новыми для них проблемами: умением выбрать правильный путь в отношениях со сверстниками, становлением комплекса этических принципов, независимости от родителей,  приобретением чувств ответственности. Немаловажным фактором является стремление в присоединении к миру взрослых. Появляется чувство «взрослости», желание получить одобрение от взрослых, самостоятельность.

По мнению К. Левина, причинами конфликтного типа подросткового развития является их "переходное" общественное положение. Он считал: «В  обществе современного мира существуют отдельные самостоятельные группы детей и взрослых, каждая имеет преимущества, которых у другой нет. Особенность положения подростка - его существование меж данными группами: он не имеет желания принадлежать к детской группе, а проявляет рвение перейти во взрослую группу, но в нее его еще не принимают» .

По мнению Л.С. Выготского, кризис переходного возраста имеет связь с двумя обстоятельствами: формирование новообразования в подростковом сознании и перестроение отношений меж средой и ребенком, составляющей основное значение кризиса.