Аналитический отчет участницы муниципального этапа конкурса «УЧИТЕЛЬ ГОДА-2022»
материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №24» имени Петра Самойловича Приходько

Аналитический отчет

участницы муниципального этапа конкурса

«УЧИТЕЛЬ ГОДА-2022»

Лосевой Светланы Олеговны,

учитель физической культуры

                                      г.Рубцовск, 2021

Единственная красота, которую я знаю, — это здоровье

Генрих Гейне

I. Организация учебной деятельности

Здоровье – основная ценность человека и именно в школьном возрасте закладываются основы здоровьесберегающего мышления и поведения личности. В соответствии с Законом «Об образовании» здоровье школьников относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования. Поэтому перед учителем физической культуры возникают вопросы: как организовать деятельность школьников на уроке, чтобы дать каждому ученику оптимальную нагрузку с учётом его подготовленности, группы здоровья? Как развивать интерес обучающихся к урокам физкультуры? Как сформировать у учеников мотивацию к регулярным занятиям спортом и использованию навыков здорового образа жизни?

Чтобы получить ответы на данные вопросы, я работаю над методической темой «Роль учителя физической культуры в организации физкультурно-оздоровительной работы в лицее с использованием здоровьесберегающих техологиий»

Термин «здоровьесберегающие» образовательные технологии я рассматриваю и как качественную характеристику любой образовательной технологии, ее «сертификат безопасности для здоровья», и как совокупность тех принципов, приемов, методов педагогической работы, которые, дополняя

традиционные технологии обучения и воспитания, наделяют их признаками здоровьесбережения. Для реализации этой технологии я учу детей общим принципам, современным системам и методам охраны и укрепления здоровья, следовательно, выделяю важнейший приоритет современности – самому научиться не болеть и быть здоровым. Только здоровый ребенок с удовольствием включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами. Это залог успешного развития всех сфер личности, всех ее свойств и качеств.

Я выделяю следующие направления физкультурно-оздоровительной работы в лицее, в реализации которых вижу свою немаловажную роль как учителя физической культуры:

• урок физкультуры
• внеурочная деятельность (ОФП)
• спортивные праздники и соревнования
• утренняя гимнастика; динамические перемены
• оформление стендов, уголков спортивной направленности
• работа с родителями обучающихся
• участие в профессиональных спартакиадах, соревнованиях, турнирах

Урок физической культуры – основная форма организации физического воспитания учащихся, поэтому сегодня важно правильно организовать «здоровьесберегающий» урок, так как он обеспечивает всем участникам процесса сохранение и повышение их жизненных сил от начала и до конца урока, а также позволяет использовать полученные умения самостоятельно во внеурочной деятельности и в дальнейшей жизни.

Во время планирования и проведения урока я основываюсь на главных современных требованиях к уроку физической культуры с комплексом здоровьесберегающих технологий:

•  рациональная плотность урока;
•  использование на уроке вопросов, связанных со здоровьем учащихся, содействующих формированию у школьников ценностей здорового образа жизни и потребностей в нем;
•  оптимальное сочетание разнообразных видов деятельности;
• предпочтение методов и приёмов обучения, содействующих развитию инициативы и творчества учащихся;
•  формирование мотивации учащихся;
•  реализацию индивидуального подхода к учащимся с учетом их личностных возможностей;
• организация на уроке благоприятного психологического климата, ситуации успеха и эмоциональной разрядки;
•  введение в урок приемов и методов, способствующих познанию возможностей своего организма, развитию самооценки уровня своего физического развития.

Особое внимание уделяю подвижным играм в начальной школе, так как в этом возрасте закладываются основы игровой деятельности, направленные на совершенствование игровых умений и технико-тактических взаимодействий, необходимых в дальнейшем изучении и овладении спортивными играми. Позитивный эмоциональный настрой, чувство радости у обучающихся – один из критериев успешного урока.

Большое внимание на уроках уделяю упражнениям,  направленным  на профилактику искривления осанки, дыхательные упражнения.

Считаю, что для психического здоровья детей необходима сбалансированность положительных и отрицательных эмоций, обеспечивающая поддержание душевного равновесия и жизнеутверждающего поведения. Моя задача состоит в том, чтобы научить детей ощущать свои эмоции, управлять своим поведением, слышать своё тело. С этой целью в своей работе я использую приемы релаксации – упражнения на расслабление определенных частей тела и всего организма. Выполнение таких упражнений очень нравится детям, т. к. в них есть элемент игры. Они быстро учатся этому непростому умению расслабляться.

Также обучаю детей выполнять самомассаж - это массаж, выполняемый самим ребёнком. Он улучшает кровообращение, помогает улучшить осанку. Самомассаж провожу в игровой форме в виде пятиминутного занятия или в виде динамической паузы на занятиях.

Считаю, что одним из важнейших качеств педагога является его умение организовывать взаимодействие с детьми, общаться с ними, направлять их деятельность. Особенно важны эти качества при организации внеурочной деятельности. Занятия по общефизической подготовке с младшими школьниками проходят в атмосфере непосредственного взаимодействия педагога и детей, позволяют физически разносторонне развивать обучающихся, прививать потребность систематически заниматься физической культурой и спортом.

Самая интересная и увлекательная форма внеклассной работы по физическому воспитанию в начальной школе – это спортивные соревнования: «Веселые старты», «Дни здоровья», эстафеты, малые олимпийские игры, беседы и викторины о здоровье, гигиене, физической культуре. Данные мероприятия планирую и провожу так, чтобы у обучающихся формировались такие важные для современного общества ценности, как равенство шансов на успех, достижение успеха, стремление быть первым, победить не только соперника, но и самого себя. Спорт формирует здоровое честолюбие, чувство собственного достоинства, способность держать удар, подводит к духу честной конкуренции, что особенно важно для подрастающего поколения.

Как учитель физкультуры считаю необходимым участвовать в организации подвижных игр на перемене, благодаря которым можно снять статическую нагрузку и поддержать работоспособность школьников.   

        Считаю, что физическое развитие ребенка невозможно без участия родителей. Именно они отвечают за соблюдение режима дня, режима питания, следят за физическим здоровьем школьника, поддерживают ребенка в выборе секции для занятий спортом. Поэтому оказываю необходимую консультативную помощь родителям, выявляю спортивные качества и перспективы ребенка в различных видах спорта.

        Стараюсь также своим личным примером пропагандировать и доказывать необходимость здорового образа жизни. Поэтому мне нужно быть всегда в хорошей физической форме. Во многих случаях личный пример учителя и его знания в области физической культуры дают сильную мотивацию и толчок к занятиям. Многие мои ученики занимаются такими видами спорта как единоборства, плавание, конькобежный спорт, спортивные игры, я всегда интересуюсь их успехами и стараюсь дать совет, если что-то не получается.

        Таким образом, использование здоровьесберегающих технологий в спортивно-оздоровительной деятельности способствует качественному улучшению состояния здоровья обучающихся, что непосредственно отражается на их успеваемости и общем эмоциональном состоянии и отношении к учебе.

II. Результаты деятельности

        В течение 2019-2021 гг. я работала с обучающимися 1-3 классов. Мониторинг учебной деятельности показывает высокие стабильные результаты освоения образовательных программ по физической культуре: успеваемость и качество знаний 100% .

Позитивная динамика в учебной деятельности достигается, в том числе, и за счет повышения мотивации обучающихся через участие в спортивных соревнованиях и предметных конкурсах.

Таблица 1. Сводная таблица участия обучающихся в спортивных олимпиадах и конкурсах

Таблица 2. Личное участие в спортивных соревнованиях и конкурсах

III. Повышение квалификации и трансляция педагогического опыта

В процессе педагогической деятельности я постоянно совершенствую своё мастерство: активно использую в своей практике новые формы и способы учебно-воспитательной работы, прохожу курсы повышения квалификации.

Таблица 3. Повышение квалификации        

Таблица 4. Трансляция педагогического опыта

IV. Заключение

Анализ моей педагогической деятельности, приведённый в данном отчёте, позволяет сделать следующие вывод: направления физкультурно-оздоровительной работы в лицее, в реализации которых я вижу свою немаловажную роль как учителя физкультуры, формируют у обучающихся стойкую мотивацию на здоровый образ жизни. Моя задача при этом заключается в том, чтобы помочь детям проявить собственные потенциальные возможности, которые есть у каждого.