Руководитель (директор) - лидер образовательной организации»
статья

                                                                  « Школа – это мастерская,

                                                                где  формируется  мысль

                                                                      подрастающего   поколения,

                                                                     надо крепко держать ее в руках,

                                                                        если   не   хочешь   выпустить

                                                   из   рук   будущее »

Барбюс Анри.

1. Введение.

«Руководитель образовательной организации: менеджер или лидер?»

        Во все времена и во все эпохи ценились важнее всего хлеб и школа. Николай Константинович Рерих писал: «Ни один завоеватель не может изменить сущность масс, ни один государственный деятель не может поднять мировые дела выше идеи и способностей поколения взрослых, с которыми он имеет дело. Но учитель может совершить больше, нежели завоеватель и государственные главы. Они, учителя, могут создать новое воображение и освободить скрытые силы человечества».

    Образование – дело коллективное, и успешная деятельность во многом зависит от того, кто этим коллективом управляет. Современный успешный директор в образовательной организации – менеджер или лидер в образовании?

     Как считают многие специалисты в области педагогического менеджмента, директор современной образовательной организации — это эффективный руководитель, обладающий такими качествами как компетентность, коммуникабельность, внимательное отношение к подчиненным, смелость в принятии решений, способность творчески решать проблемы.

   Эффективный директор – это  творческая личность, способная преодолевать стереотипы и находить нетрадиционные пути решения стоящих перед образовательной организацией  задач, создавать и использовать инновационные управленческие технологии; личность, постоянно работающая над собой, над своими профессиональными и личностными качествами; стратег, видящий перспективу развития своей организации на несколько лет вперед; личность, вдохновляющая своим примером педагогический коллектив.

   Руководитель образовательной организации- менеджер или лидер? На мой взгляд, проблема в условиях рыночной среды актуальная. Для любой отрасли экономики ответ был бы однозначен. Конечно, директор – это прежде всего менеджер: он должен эффективно управлять кадрами, финансами, ставить цели, задачи, контролировать и анализировать их выполнение. Всё верно, но только не в образовании. Плохой педагог, особенно на уровне школы, не может управлять коллективом. Для этого он должен быть лидером, признанным коллегами, детьми и родителями, профессионалом, только такой педагог  может быть хорошим директором. Директор должен быть авторитетнейшим классным педагогом, который  своим трудом и высочайшим профессионализмом заработал авторитет у детей и коллег. Что является сутью любой хорошей школы? Живое практическое общение. Этим школа должна заниматься в первую очередь. Учитель – садовник духа, он – сеятель, а не жнец, и сеет он невидимые семена. Это есть Истина Школы.

   Безусловно, современные условия предъявляют особые требования к директору образовательной организации. Образование становится глобальным институтом, где сочетается огромное количество интересов, программ, технологий. И для того, чтобы справляться со всем этим, недостаточно быть просто учителем. Но это уже вопросы профессиональной квалификации, кадровой подготовки, Они технологичны и решаемы. А вот мудрое, доброе, терпеливое сердце первого в школе учителя – её директора, «лица, идущего первым», лидера – инструкциями, нормативными документами, курсами переподготовки не создать, это то, что заложено в учителе изначально и шлифуется годами в условиях «сладкой каторги» школьных будней.