Программа по гражданско-патриотическому воспитанию «Патриот»
рабочая программа

Программа   по гражданско-патриотическому воспитанию

«Патриот»

Возраст  воспитанников  7 – 14 лет

Срок реализации   программы: краткосрочная ( 1 месяц)

Автор (Составитель):

Библиотекарь

Е.В. Чичерова

п. Петровский» 2022

Информационная карта

программы летней досуговой площадки «Патриот»

Пояснительная записка

Программа разработана с учётом следующих законодательных и нормативно-правовых документов:

Федеральный уровень:

- Конвенция  о правах ребенка;

- Федерации Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ;

- Федеральный закон от 06.10.2003 №131-Ф3 «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»;

- Федеральный закон от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»;

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 19.04.2010 № 25 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 13.07.2017 № 656 «Об утверждении примерных положений об организации отдыха детей и их оздоровления»;

- Приказ «Об организации ЛОЛ в 2022 году». 

В рамках национального проекта «Образование» программа  «Патриот» направлена на формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Программа ориентирована на раскрытие творческих способностей ребёнка, патриотическое воспитание, создание условий для самореализации потенциала в результате общественно полезной деятельности. В МОУ «СОШ п. Петровский» созданы оптимальные условия для реализации программы «Патриот», благодаря успешному опыту работы в этом направлении.

Концепци япрограммы летней досуговой площадки эффективно построена для полноценного использования имеющихся знаний, ресурсов и опыта педагогов, для того чтобы дать возможность получить каждым ребёнком качественный досуг в период летних каникул.

В рамках программы будут организованы занятия и мастер-классы педагогов дополнительного образования, творческие занятия и конкурсы с  представлением выполненных работ, экскурсии, социальные акции, тематические беседы, игры, квесты, мероприятия по формированию навыков безопасного поведения всоциальной и информационной среде.

Целью данной программы является создание условий для познавательного отдыха и социализации детей через включение в активную общественно значимую деятельность.

Задачи:

1.Создание условий для самореализации детей в различных видах активной деятельности посредством мероприятий гражданско-патриотической направленности.

2. Содействовать формированию ответственного отношения к Родине, культурному наследию, обществу.

3.Способствовать развитию навыков для сохранения и укрепления здоровья.

Содержание программы

Содержание программы ориентировано на создание благоприятных условий для воспитания и развития личности ребёнка в практической, коллективной деятельности, развития мышления, творчества, внутренней состоятельности и внешней культуры, а также активации новых интересов у детей.

Программа летней досуговой площадки «Патриот» два направления:

- социально – педагогическое;

- гражданско-патриотическое.

Многообразие форм и видов деятельности организации летнего отдыха позволит ребёнку развиваться в разных направлениях, формировать активность, самостоятельность и саморазвитие.

Для организации коллективной и индивидуальной форм работы данная программа предлагает использование традиционных методов с активным вовлечением участников в действие (беседа, творческие конкурсы, акции, викторины,  экскурсии), а также игры, соревнования.

Механизм реализации

Подготовительный этап (май 2022 г.):

- разработка и утверждение программы летней досуговой площадки;

- составление и утверждение плана работы площадки;

- составление расписания и мероприятий;

-подготовка методического материала для педагогических работников;

- комплектование группы воспитанников летней досуговой площадки, работа с родителями (законными представителями).

Основной этап (в течение 1смены - июнь 2022 г.):

-реализация основных задач летней досуговой площадки в соответствии с интересами детей;

- реализация мероприятий согласно плану работы летней досуговой площадки;

-вовлечение детей в различные виды коллективно-творческих дел.

Заключительный этап (последний день смены - июнь 2022 г.):

-подведение итогов смены;

-выработка перспектив деятельности организации;

-анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по

деятельности летней досуговой площадки в будущем.

Основное условие реализации программы является проведение мероприятий по решению поставленных задач. Разнообразная деятельность составлена с учётом возрастных и психологических особенностей детей.

Принципы для реализации программы

1. Принцип гуманизации отношений

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребёнку, родителям, сотрудникам летней площадки необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям детей и типу ведущей деятельности

Результатом деятельности воспитательного характера на летней досуговой площадке является сотрудничество ребёнка и взрослого, которое позволяет воспитаннику почувствовать себя творческой личностью.

3. Принцип дифференциации воспитания

Дифференциация в рамках летней досуговой площадки предполагает:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в соответствии с планом работы;

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

4. Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

- вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;

- сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;

- постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.

5. Принцип интегративно-гуманитарного подхода.

Этот принцип определяет пять «граней»:

- грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать лично меня»);

- грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»);

- грань глобального восприятия («это нужно знать всем – значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);

- грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).

6. Принцип уважения и доверия.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

- добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

- доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;

- в учёте интересов детей, их индивидуальных вкусов.

Условия реализации программы

-наличие специального оборудования;

- наличие информационного освещения по отражению всей деятельности летней досуговой площадки;

- наличие методического обеспечения для проведения мероприятий в соответствии с планом работы;

- отслеживание результатов и подведения итогов.

Формы и методы реализации программы

Данная программа реализуется через использование групповых и индивидуальных форм работы, которые осуществляются с использованием:

- конкурсов;

- спортивных игр;

- просмотров видео материалов, презентаций;

- экскурсий;

- опросов;

- бесед.

Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание условий для проявления самостоятельности, инициативы, принятия решений и его самореализации.

Кадровое обеспечение

В реализации программы участвуют опытные педагоги МОУ СОШ п. Петровский:

- администрация школы;

- воспитатели ЛОЛ;

- педагоги дополнительного образования;

- социальное партнёры (ДК п. Петровский, Рукопольская сельская библиотека, ДТ.)

Ожидаемые результаты

Реализация данной программы должна способствовать формированию:

- формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга;

- гражданских качеств (доброта, любовь к Родине, семье, окружающим, труду);

- развитие лидерских качеств и умений;

- самореализация в творческой и познавательной деятельности.

                                                        ИЮНЬ

                      ( Летний оздоровительный лагерь «Радуга»)

Список используемых источников

1. Курганский, С.М. Путешествие по играй-городу. Организация досуговой деятельности школьников. / С.М. Курганский .- М.: 5 за знания, 2008. – 192 с.
2. Лобачёва, С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере 1 – 11 классы./ С.И. Лобачёва - М.: ВАКО, 2007. – 208с.
3. Луговская, Ю.П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома. Мы бросаем скуке вызов. (Серия «Школа радости».)/ Ю.П. Луговская. – Ростов н/Д.:Феникс, 2012.- 178 с.
4. Лунина, Г.В.Воспитание детей на традициях русской культуры. Учебно-методическое пособие. / Г.В. Лунина.- М.: ЦГЛ, 2005. – 128с.
5. Шмаков С.А. учимся, играя: методическое пособие./ С.А. Шмаков. - М.: ЦГЛ, 2004. – 128с.
6. Слизкова, Е.В. Подготовка педагога дополнительного образования. Методика работы вожатого: учеб, пособие для СПО / Е. В. Слизкова, И. И. Дереча.- М.: Прос., 2018. - 149 с.
7. Шмаков, С.А., От игры к самовоспитанию. Сборник игр./С.А. Шмаков, Безбородова Н. -М.: Новая шк., 1994. - 76 с.