Применение технологии наставничества в рамках организации летнего отдых и оздоровления
презентация к уроку

Слайд 1

Применение технологии наставничества в рамках организации летнего отдыха и оздоровления

Слайд 2

к 2024 году не менее 70% обучающихся и педагогических работников общеобразовательных организаций должны быть вовлечены в различные формы наставничества и сопровождения

Слайд 3

Детский отдых в летних оздоровительных лагерях это не особая, отдельная педагогическая система или методика, а неотъемлемая составляющая всей жизнедеятельности ребенка

Слайд 4

3 модели наставничества в детском летнем лагере: Воспитатель (вожатый) – воспитатель (вожатый) Ребенок – ребенок Ребенок – воспитатель (вожатый)

Слайд 5

Форма взаимодействия воспитатель (вожатый) – воспитатель (вожатый) Примерные темы для взаимодействия: Основы работы вожатого Особенности лагерной смены Деятельность по охране жизни и здоровья детей Формы и методы организации досуга Ключевые мероприятия смены Игровая модель программы смены в оспитатель - наставник в оспитатель без опыта работы

Слайд 6

Задачи воспитателя-наставника : способствовать формированию потребности заниматься анализом результатов своей профессиональной деятельности ; развивать интерес к методике построения и организации учебно-воспитательного процесса в детском лагере; ориентировать начинающего вожатого на творческое использование передового педагогического опыта в своей деятельности; ускорить процесс профессионального становления вожатого.

Слайд 7

Форма взаимодействия ребенок – ребенок Задачи: • помощь в реализации лидерского потенциала; • улучшение творческих, спортивных или образовательных результатов; • развитие гибких навыков и компетенций; • создание комфортных условий внутри образовательной среды; • обучение межличностной коммуникации.

Слайд 8

Форма взаимодействия воспитатель – дети Задачи вожатого как наставника: • помогать отряду стать одной командой; • вселять командный дух; • создавать доверительную атмосферу; • обеспечивать личностный рост каждого ребёнка.

Слайд 9

Технологии реализации модели наставничества вожатый-дети: • правило «первого знакомства » • совместное выступление вожатых на одном концерте вместе с детьми; • работа с детьми в кружках